在以寫人為主的記敘文中，人物是至關(guān)重要的元素。凸顯出人物的獨(dú)特精神，作文才會(huì)有味道。那么如何寫出人物的精神呢？

首先，要圍繞中心選材。中心即文章的主題，是作者所要表達(dá)的核心思想或情感。一旦確立了中心，接下來(lái)的選材便要緊緊扣住它，不能游離。

其次，要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，進(jìn)行細(xì)致的描寫。如《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》中寫聞一多先生“頭發(fā)凌亂”“心不在焉”“抱歉地道一聲：‘秩序不在我的范圍以內(nèi)?！?，這些外貌、神態(tài)、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出一個(gè)不拘小節(jié)、潛心研究的學(xué)者形象。

當(dāng)然還可以運(yùn)用側(cè)面烘托的手法。比如《鄧稼先》一文中，作者通過(guò)描寫鄧稼先工作環(huán)境的惡劣以及楊振寧對(duì)其的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步突出鄧稼先的精神品質(zhì)。

總之，同學(xué)們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用這三點(diǎn)，定會(huì)使人物的形象更鮮明，精神更飽滿，作文也會(huì)更有意蘊(yùn)。

這樣的人讓我欽佩

記憶中，外婆很小氣。

她買東西總要討價(jià)還價(jià)；只用一把切菜刀，切的西瓜總有一股味道；夏天從來(lái)舍不得開(kāi)空調(diào)，一臺(tái)老舊的電風(fēng)扇“吱呀吱呀”地響著，吹出的風(fēng)又悶又熱。

記得那是一個(gè)夏天的正午，天氣異常炎熱。鄰居家小孩拿著冰激凌對(duì)我說(shuō)：“看！這是我媽給我買的，你沒(méi)有吧……”說(shuō)完，他還在我面前晃了晃。看著冰激凌，我咽了咽口水，故作不屑地說(shuō)：“這有什么？我外婆可愛(ài)我了，會(huì)給我買100個(gè)呢！”隨后我又高聲道：“比你的大好多好多?！?/p>

于是我轉(zhuǎn)身去房間找外婆，看到外婆手里拿著好多錢，可以買一冰箱的冰激凌了！于是我大聲喊道：“外婆，我要吃冰激凌！”“不行，冰箱里有小番茄，可好吃了，去吃那個(gè)?！薄安唬∥揖鸵员ち?！”我大聲嚷嚷。“不行，聽(tīng)話，不然晚上不許看動(dòng)畫片?！甭?tīng)到這句話，我立刻收了聲，失落地走出了外婆的房間。

小作者想用三件事表現(xiàn)外婆節(jié)儉的特點(diǎn)，但是對(duì)外婆缺少正面描寫，人物形象顯得單薄。

此段內(nèi)容與中心關(guān)聯(lián)不大，不必著墨過(guò)多。

外婆舍不得給“我”買冰激凌，這是表現(xiàn)她節(jié)儉的典型事件，但僅有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描寫，且不夠細(xì)膩、生動(dòng)?？梢赃m當(dāng)添加動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，更鮮明地突出外婆節(jié)儉這一特點(diǎn)。

第二天，快遞小哥送來(lái)一個(gè)包裹，收件人是外婆，我忍不住偷偷打開(kāi)。入眼的是幾張照片和一封信。照片上的女孩和我一般大，穿著樸素，笑容爛漫。她身后泛黃的墻上貼滿了獎(jiǎng)狀。打開(kāi)信，才明白女孩是外婆資助的學(xué)生。這時(shí)，我終于明白外婆為什么要省錢，對(duì)她的欽佩感油然而生。

如今，外婆還在省錢，但她在我心中已不再是小氣的老太太，她是那么高大，那么讓人欽佩。

可以適當(dāng)講述信的內(nèi)容，這樣就借女孩之口交代了外婆節(jié)儉的原因；還可以描寫“我”對(duì)外婆的情感變化。通過(guò)側(cè)面描寫，能使外婆的形象更立體豐滿。

此處可以添加“我”的成長(zhǎng)變化，這樣就深化了文章主旨。

綜 合 點(diǎn) 評(píng)

小作者通過(guò)生活中的幾件小事表現(xiàn)外婆節(jié)儉的特點(diǎn)，層層鋪墊后，又通過(guò)其捐資助學(xué)的事情凸顯外婆無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但是文章部分材料游離于中心之外，對(duì)外婆的描寫比較單一，對(duì)那封信的內(nèi)容缺少必要的交代，對(duì)“我”的心理缺少具體描寫，以致文章重點(diǎn)不突出，人物精神不飽滿。

升 格 指 津

1.圍繞中心選材。選擇最具代表性的素材來(lái)凸顯主旨，鋪墊不宜過(guò)多，行文應(yīng)干凈利落，刪除與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

2.豐富人物描寫方法。除了描寫外婆的語(yǔ)言外，還可以抓住其動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。多種方法融合，才能塑造出具體可感、有血有肉的人物形象。

3.巧借側(cè)面烘托。恰當(dāng)運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)正面描寫加以補(bǔ)充，會(huì)使人物的精神更加鮮明突出。文中那封信的內(nèi)容和“我”的情感變化，對(duì)人物精神起著側(cè)面烘托作用，應(yīng)補(bǔ)充描寫。

這樣的人讓我欽佩

在我的童年記憶中，外婆很小氣。

她買東西總要討價(jià)還價(jià)，買把小蔥會(huì)說(shuō)：“便宜點(diǎn)啦！”切的西瓜總有一股味道，我多次抗議讓她多買一把菜刀，她總說(shuō)：“兩把菜刀，多浪費(fèi)！”她從不開(kāi)空調(diào)，老舊的電風(fēng)扇吹出的風(fēng)又悶又熱。我勸她開(kāi)空調(diào)，她總會(huì)拔高聲音說(shuō)：“你懂啥？現(xiàn)在電費(fèi)好貴??！”

此處增添對(duì)外婆的語(yǔ)言描寫，生動(dòng)地刻畫出外婆節(jié)儉的性格特點(diǎn)。

一個(gè)夏天的正午，鄰居家小孩拿著冰激凌向我炫耀，饞得我不住地咽口水。于是我飛快地跑回家，恰好瞧見(jiàn)外婆正把一沓錢裝進(jìn)信封。“哇，好多錢，可以買一冰箱的冰激凌了！”我心想。“外婆，我要吃冰激凌！”“不行！”外婆態(tài)度堅(jiān)決?！耙粋€(gè)，就買一個(gè)！”我拉著外婆的衣角，央求道。外婆依然不為所動(dòng)?！盀槭裁?？信封里明明有那么多錢！”“冰箱里還有小番茄，可好吃了，解渴又衛(wèi)生。”外婆轉(zhuǎn)身把信封小心翼翼地塞到衣柜頂上，那是我夠不到的高處?！安?！我要吃冰激凌……”我大鬧起來(lái)。外婆卻不管不顧，走出了房間。從此，我對(duì)外婆形成了小氣的印象。

一天， 快遞小哥送來(lái)一個(gè)包裹，收件人是外婆。我忍不住偷偷打開(kāi)。入眼的是幾張照片和一封信。照片上的女孩和我一般大，穿著樸素，笑容爛漫。她身后泛黃的墻上貼滿了獎(jiǎng)狀。打開(kāi)信，娟秀的字體映入眼簾：“親愛(ài)的奶奶，我是您一直資助的女孩，我今年上七年級(jí)了。”“奶奶，我今年又是‘三好學(xué)生’。我會(huì)一直努力，因?yàn)槲抑肋@是對(duì)您最好的報(bào)答。”……

刪除與中心無(wú)關(guān)的材料，增加了對(duì)外婆的神態(tài)和動(dòng)作描寫，更體現(xiàn)外婆態(tài)度的堅(jiān)決，凸顯其節(jié)儉。同時(shí)用買冰激凌一事做鋪墊，為下文埋下伏筆。

讀著信，我的內(nèi)心各種情感交織在一起，震撼、感動(dòng)、愧疚，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。原來(lái)，這個(gè)女孩是外婆資助的學(xué)生，從她上一年級(jí)就開(kāi)始了。原來(lái)，外婆那么小氣是為了給她寄生活費(fèi)。原來(lái)，真正小氣的是我。

如今，外婆還在省錢，而我，也成了她“小氣”的外孫。洗手時(shí)，我會(huì)學(xué)著外婆的樣子，把自來(lái)水開(kāi)成一條細(xì)細(xì)的線；外出時(shí)，我會(huì)為了省下公交車費(fèi)而改騎自行車；出游時(shí)，我會(huì)用白開(kāi)水代替飲料……而我省下的零花錢，悄悄塞進(jìn)了外婆的信封?，F(xiàn)在，外婆在我心中已不再是一個(gè)小氣的老太太，她用溫暖人心的善舉，告訴了我什么叫高尚。

補(bǔ)寫信的內(nèi)容，增添對(duì)“我”的心理的描寫，表現(xiàn)了“我”的愧疚與感動(dòng)，側(cè)面烘托出外婆的高尚品質(zhì)。

在外婆的引領(lǐng)下，“我”也變得節(jié)儉了。一些細(xì)節(jié)極具畫面感，增強(qiáng)了語(yǔ)言感染力。

綜 合 點(diǎn) 評(píng)

修改后的文章，刪除了冗長(zhǎng)的敘述，使得中心更加明確。增加了人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，使人物形象更加飽滿傳神。同時(shí)對(duì)起側(cè)面烘托作用的“我”的心理變化和信的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)描寫，更突出了外婆精神的可貴和影響力之大，使主題得到了升華。