教育評價是教育改革和發(fā)展的指揮棒。當下，與人工智能深度融合，正成為新時代教育評價改革的主旋律。寧波市職業(yè)技術教育中心學?；诖髷?shù)據(jù)對學生進行數(shù)智畫像，開展動態(tài)生成式的綜合評價，讓大規(guī)模的個性化教學成為現(xiàn)實。

提升“數(shù)智思維”認知，改變傳統(tǒng)育人模式。大數(shù)據(jù)所具有的全面性、即時性和多樣性等特征，為教育教學評價提供了新思路。數(shù)智畫像可以提升評價的準確性、高效性、預見性、全面性。數(shù)據(jù)來源于真實的教育教學實踐，通過不同周期的多層次對比解讀，可以透視學生的成長規(guī)律，促進學生核心素養(yǎng)和個性化能力的發(fā)展，引領教育改革走入深水區(qū)。

關聯(lián)多源數(shù)據(jù)平臺，動態(tài)采集過程性數(shù)據(jù)。多平臺自動采集，充分體現(xiàn)數(shù)據(jù)的廣度、精度和深度。一是教務、德育、師生發(fā)展管理類數(shù)據(jù)，包括電子學籍、成績記錄、德育管理、升學就業(yè)、興趣社團等；二是校園一卡通系統(tǒng)，包括門禁、消費、考勤等應用數(shù)據(jù)；三是智慧教室和網(wǎng)絡教學平臺數(shù)據(jù)，包括學生的學習行為、知識點掌握情況等；四是心理和職業(yè)傾向、身體健康、多元智能等測評數(shù)據(jù)；五是課堂學習分析平臺的數(shù)據(jù)，包括多種學習行為、情緒、專注度等。

建設數(shù)智畫像系統(tǒng)，引入人工智能技術。學校借助人工智能，對海量多維數(shù)據(jù)進行關聯(lián)挖掘，通過大數(shù)據(jù)聚類、線性回歸等多種算法建模分析，以可視化技術生成每位學生的數(shù)智畫像。還可以為班級、年級、專業(yè)和學校畫像，既能把控全局又能見微知著。數(shù)智畫像分為綜合畫像和分類畫像兩種：綜合數(shù)智畫像一站式高效透視學生全面成長的總體情況，分類數(shù)智畫像設計了學習、德育、心理、消費、考勤、社交、健康、課堂行為等維度。

實施全景式評價，促進綜合評價綠色化。學校通過學生數(shù)智畫像系統(tǒng)，推進綜合性、增值性、預見性的智能化精準評價。具體來說，應用人工智能和大數(shù)據(jù)對學習、德育、多元智能、專業(yè)技能等多維數(shù)據(jù)進行分析，可視化生成技能素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)兩張成績單，精準、動態(tài)分析學生成長的各種因素，改變傳統(tǒng)教育切片式、針管式的評價，反映學生全面素養(yǎng)。

促進個性化成長，優(yōu)化學校管理體系。從數(shù)據(jù)描述到“診斷報告”，數(shù)智畫像系統(tǒng)通過關聯(lián)分析得到個人知識圖譜和能力圖譜，全面展示學生素養(yǎng)，預警不良傾向，預測成長走向，為學生獲得個性化指導提供了數(shù)據(jù)支撐。同時，學校通過班級畫像、專業(yè)畫像，梳理出優(yōu)秀班級管理模型，推廣優(yōu)秀班級管理經(jīng)驗，提升了全體班主任的教學管理能力。

（作者單位：寧波市職業(yè)技術教育中心學校）