《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語課程要體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，兼具基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性的特點。英語教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)會使用英語，還應(yīng)該幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來認(rèn)識自我、認(rèn)知世界，涵養(yǎng)家國情懷，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。本文以學(xué)生的英文畢業(yè)演講項目為基礎(chǔ)，探討在該項目中融入道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的路徑。

首先，學(xué)生通過觀看真實演講錄像，建立對英文演講的感性認(rèn)識；通過閱讀示范演講稿和小組合作探究，了解演講稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

其次，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過研讀示范演講稿的語言和結(jié)構(gòu)，感知語言中所體現(xiàn)的同學(xué)之間的友善互助和對師長的感恩之情。學(xué)生需要在課后對初中生活進(jìn)行回顧和反思，并用英文撰寫自己的畢業(yè)演講稿。在回顧初中生活時，同學(xué)間的友誼幾乎是每個學(xué)生都會提及的內(nèi)容，包括：在初中三年遇見了怎樣的友誼、友誼帶給自己怎樣的感受、是否在自己困難的時候給予了支持和動力，以及如何理解友誼，等等。這一過程不僅有助于學(xué)生了解自我、發(fā)現(xiàn)自我，而且能夠讓他們學(xué)會以關(guān)愛、道義為基礎(chǔ)建立友誼，營造和諧的人際關(guān)系——這是提升學(xué)生道德修養(yǎng)和健全人格的重要載體，也是對道法學(xué)科倡導(dǎo)學(xué)生積極交往、踐行“友善”這一社會主義核心價值觀的呼應(yīng)。同時，在對師生關(guān)系進(jìn)行回顧的過程中，學(xué)生對教師的良苦用心與辛勞有了更深刻的領(lǐng)悟，在內(nèi)心深處萌發(fā)了對教師的感激之情。這種情感的升華，正是道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)中提升道德修養(yǎng)和責(zé)任意識的重要體現(xiàn)。此外，教師還可以從培養(yǎng)道德與法治學(xué)科素養(yǎng)的角度，引導(dǎo)學(xué)生對個人成長與時代發(fā)展、國家命運的關(guān)系進(jìn)行思考，以此激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的志向。

再次，教師精選優(yōu)秀畢業(yè)演講稿，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講技巧的訓(xùn)練，包括發(fā)音、重音、節(jié)奏等，同時強(qiáng)調(diào)音量和表情動作的配合使用。在這一過程中，學(xué)生的英語表達(dá)能力得到了顯著提升。

最后，在學(xué)校宣傳中心的支持下，學(xué)生們分三組完成了演講稿的錄制。經(jīng)過后期編輯和新聞編寫，項目成果——演講視頻被發(fā)布在了學(xué)校公眾號上。這種方式，不僅檢驗了項目的實施效果，也為學(xué)生提供了一個展示自我、提升信心的平臺。

綜上所述，道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)與項目式英語學(xué)習(xí)的融合，不僅提升了學(xué)生的英語表達(dá)能力，而且在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任使命意識。

（作者單位：北京市清華大學(xué)附屬中學(xué)永豐學(xué)校）