王彎彎，畢業(yè)于蘭州大學(xué)文學(xué)院，現(xiàn)就職于廣州市白云區(qū)良田第三小學(xué)。從中原大地到西北高原再到江南水鄉(xiāng)又到南國海濱，從任教高職院校到初中再到小學(xué)，求學(xué)18載，工作9載，尋尋覓覓終得心安?，F(xiàn)愿努力突破自我，踏踏實(shí)實(shí)為社會(huì)做些許貢獻(xiàn)。

教育格言：讓學(xué)生因我的存在而感到幸福。

當(dāng)前，有不少老師已經(jīng)意識(shí)到教育寫作的重要性，并身體力行，不斷寫出自己的作品。其實(shí)，書寫作品與書寫人生有很多相通之處，那么我們?cè)撊绾螌懽髂芰w移到人生思考及人生行動(dòng)中去呢？

寫文章的切入點(diǎn)宜小而聚焦，這樣才容易寫出深刻的好作品。

常寫文章的老師一定都知道切入點(diǎn)的重要性，那么，什么樣的切入點(diǎn)算是好的切入點(diǎn)呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我們，那些小而聚焦的切入點(diǎn)，更容易挖深挖全面，更容易寫出好文章。

人生目標(biāo)正如文章的切入點(diǎn)，也宜小而聚焦，如此才容易有所收獲。目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的人生起著極為重要的引領(lǐng)指示作用。大部分人都有一定的人生目標(biāo)，但人生目標(biāo)有適切與不適切之分，恰當(dāng)科學(xué)的人生目標(biāo)應(yīng)如文章切入點(diǎn)一樣，宜小而聚焦?！熬劢埂敝傅氖侨诵枰缭鐦淞⒛繕?biāo)，并持之以恒向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)；“小”指的是在人生不同階段還要有那個(gè)階段的人生目標(biāo)，目標(biāo)定位盡可能小而具體。

管建剛老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷就是一個(gè)鮮明的例子?！耙?dāng)好老師”是管建剛老師覺醒后為自己定下的人生目標(biāo)。他自1998年起，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)變革；從2000年起，構(gòu)筑了一套完備有效的作文教學(xué)實(shí)踐系統(tǒng)；2010年至2018年，研發(fā)了“指向?qū)懽鳌钡拈喿x教學(xué)革命……管老師在教育生涯的不同階段，聚焦研究一個(gè)主題。在20多年的教海探航中，他悟出了“三字訣”——少、慢、久，即做事不可貪多、慢工出細(xì)活、久久為功。?

寫文章需持續(xù)輸入，見識(shí)新事物、吸收新理論，然后才能化為精彩的文字。

記得一位名師說過這樣的話：我們每閱讀800個(gè)字才能變成筆下的1個(gè)字。沒有大量的輸入，就很難有輸出；沒有高質(zhì)量的輸入，就很難有高質(zhì)量的輸出。

寫文章如此，人生亦如此。多彩的人生同樣需要持續(xù)的輸入——讀萬卷書，行萬里路。

閱讀的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。朱永新老師說，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史。一個(gè)很少閱讀的人，其精神世界想必是匱乏的、干涸的，其精神成長(zhǎng)是停滯的。這帶來的后果很嚴(yán)重，沒有豐盈的精神生活，就很難享有真正的閑適、超脫，人生還有何幸?？裳?？

行萬里路，讓我們有機(jī)會(huì)在空間上拓展人生的廣度，豐富我們的人生內(nèi)涵。它可以讓人看到不同地區(qū)風(fēng)格迥異的文化、風(fēng)景，從而對(duì)世界有更全面的認(rèn)知；可以讓人有機(jī)會(huì)面對(duì)全新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，提高應(yīng)對(duì)不同情況的能力，從而提升自我效能感；可以讓人暫時(shí)遠(yuǎn)離繁忙的生活和工作，放松身心，減輕壓力和煩惱，盡情享受旅途的愉悅和閑適；可以讓人體驗(yàn)不同的生活方式和自然風(fēng)光，從而豐富人生閱歷；可以讓人認(rèn)識(shí)來自不同國家和地區(qū)的人們，結(jié)交新朋友，建立更廣闊的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

好文章是不斷修改出來的，而有意義的人生，同樣需要我們有改變的勇氣，能及時(shí)修正錯(cuò)誤。

文章不厭百回改。修改作品，需要反復(fù)推敲琢磨，方可寫出佳作。人生何嘗不是如此呢？人的一生需要有不斷改變、修正自己的勇氣。

“晚清第一名臣”曾國藩，像大多數(shù)普通人一樣，年輕時(shí)有很多性格上的缺點(diǎn)：傲慢無禮、脾氣暴躁，好與人斤斤計(jì)較。他初到京城時(shí)，因浮躁和傲慢，時(shí)常與人發(fā)生沖突，甚至曾與一位同鄉(xiāng)大打出手，最終斷絕來往?。然而，這些缺點(diǎn)并沒有束縛住曾國藩，他開始通過寫日記的方式，反省每日行為，不斷修正自身的不足和錯(cuò)誤。他要求自己每日讀史、練習(xí)作文，竟然逐漸改變了原本急躁的性格?。

曾國藩不僅在性格上進(jìn)行了修正，還在學(xué)問和事業(yè)上不斷精進(jìn)。當(dāng)意識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄時(shí)，他便開始博覽群書。明代王陽明的《傳習(xí)錄》，讓他意識(shí)到做圣賢比考科舉更重要?。在事業(yè)上，通過主靜的方式，他放棄一切主觀偏見，能客觀公正地思考問題，最終在兇險(xiǎn)繁雜的政治和軍事斗爭(zhēng)中脫穎而出，成為清朝當(dāng)之無愧的中流砥柱?。

曾國藩的故事告訴我們，通過持續(xù)的自我改進(jìn)，每個(gè)人都可以成為更好的自己。

寫文章還要努力尋求發(fā)表，傳播自己的思想和做法，讓更多人受益。

尋求文章發(fā)表一方面是為了獲得專業(yè)認(rèn)可，另一方面有利于擴(kuò)散傳播個(gè)人的思想、做法，提升教育生產(chǎn)力，造福更多的同行和學(xué)生。

人生何嘗不是如此呢？如果我們能多一些利他舉動(dòng)，一定會(huì)讓自己更幸福。想要獲得幸福人生，就要多一些利他行為。在職場(chǎng)中，即使自己能力再強(qiáng)，也不要把所有獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)都攬入懷中，盡量分給別人一些機(jī)會(huì)，讓大家一起享受成長(zhǎng)帶來的榮光；在工作上，有高效的教學(xué)方法或管理方法，及時(shí)分享給身邊的人，與大家一起享受高效工作帶來的快樂；在生活中，盡自己所能給別人提供一些力所能及的幫助……

人這一生最重要的作品其實(shí)是我們自己，期待每位老師都能用心做事、積極利他，做一個(gè)方方正正、大寫的“人”。只有先會(huì)做人，才可能寫出真正的好作品。期待老師們不僅能寫出高質(zhì)量的作品，也能書寫出屬于自己的亮麗人生。

（作者單位：廣東省廣州市白云區(qū)良田第三小學(xué)）