摘要：為全面實施鄉(xiāng)村振興，推進共同富裕，需從紅色文化中汲取精神力量，提升基層群眾精神風(fēng)貌。紅色文化作為革命老區(qū)的優(yōu)勢資源，是推動革命老區(qū)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力。文章在調(diào)查研究廣東省茂名市茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)革命老區(qū)傳承紅色基因現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析構(gòu)建“黨的建設(shè)+紅色基因傳承”“鄉(xiāng)村教育+紅色基因傳承”“鄉(xiāng)村治理+紅色基因傳承”“紅色旅游+紅色基因傳承”的實施路徑，將大學(xué)生文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色旅游創(chuàng)新結(jié)合，以點帶面強化紅色文化人才隊伍培育，深入打造鄉(xiāng)村紅色文化宣傳陣地，為全面推進鄉(xiāng)村振興賦能添力。

調(diào)研背景與意義

調(diào)研背景

深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面推進鄉(xiāng)村振興，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，以及全國大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動、廣東青年大學(xué)生“百千萬工程”突擊隊行動等社會實踐活動的蓬勃開展，大學(xué)生文藝志愿服務(wù)深入鄉(xiāng)村，成為新興志愿服務(wù)模式。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合廣東省茂名市茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)白土村當(dāng)?shù)氐募t色資源，相關(guān)革命活動據(jù)點舊址等逐漸受到廣大群眾的關(guān)注，不再是只有老一輩人才知道的地方。文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化相融合，成為大學(xué)生開展文藝志愿服務(wù)的一條重要途徑。在此背景下，研究大學(xué)生文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化的融合意義重大。

調(diào)研意義

大學(xué)生文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化相融合的實踐探索，旨在探究通過紅色文化交流、服務(wù)、普及、傳承和創(chuàng)新等方式，大學(xué)生文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化相融合的效果，以期實現(xiàn)相輔相成，相互促進。其意義主要包括以下幾個方面。其一，有利于大學(xué)生文藝志愿服務(wù)成為推動鄉(xiāng)村紅色文化振興的有力手段；其二，有利于加強鄉(xiāng)村紅色文化的傳承與弘揚，為傳統(tǒng)文化的保護和發(fā)展作出貢獻；其三，有利于培養(yǎng)具有文化創(chuàng)造能力與修養(yǎng)的青年人才；其四，有利于推進新時代下的鄉(xiāng)村紅色文化建設(shè)，提升文藝志愿者的社會責(zé)任感和影響力，擴大本土紅色文化影響。

調(diào)研設(shè)計

調(diào)查對象

本次調(diào)查以廣東省茂名市茂南區(qū)金塘鎮(zhèn)紅色根據(jù)地為調(diào)查點，開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查與實地調(diào)查走訪，其中網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查使用專業(yè)的調(diào)查工具“問卷星”。采用系統(tǒng)抽樣和簡單隨機抽樣相結(jié)合的方法。調(diào)查對象包括茂名市紅色根據(jù)地的居民、學(xué)生、退休老黨員、村委會主任、黨支部書記等。其中，發(fā)放問卷共361份，調(diào)查結(jié)束收到的有效問卷361份，回收率達100%。

調(diào)查內(nèi)容

為了解當(dāng)前大眾對紅色文化、文藝志愿服務(wù)及鄉(xiāng)村紅色教育的認知情況，以紅色文化資源豐富校園生活，提升全民族文化知識素養(yǎng)，借此調(diào)查問卷，了解文藝志愿服務(wù)和鄉(xiāng)村紅色文化的現(xiàn)狀。

調(diào)查方式

通過攝影拍照、入戶宣傳、走訪調(diào)查、派發(fā)宣傳資料、文藝活動展演、講解員比賽等方式，進行調(diào)查問卷收集與人物采訪。

調(diào)查結(jié)果與分析

1.村民對文藝志愿服務(wù)融入鄉(xiāng)村紅色文化的認同

數(shù)據(jù)顯示，自實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，對文藝志愿服務(wù)融入鄉(xiāng)村紅色文化發(fā)展非常認同的村民占68.14%，占比最高；不認同占0.83%，占比最低。自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施以來，鄉(xiāng)村的發(fā)展變化很大，基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，人民生活水平不斷提升。文藝志愿服務(wù)介入鄉(xiāng)村紅色教育，要結(jié)合文化強國、社會治理、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略統(tǒng)籌考慮，協(xié)同各方力量，同時加強文藝志愿服務(wù)的戰(zhàn)略性、科學(xué)性、專業(yè)性規(guī)劃，為基層群眾提供更高質(zhì)量的文藝志愿服務(wù)。

2.村民對大學(xué)生文藝志愿服務(wù)下鄉(xiāng)側(cè)重于開展文藝展演

數(shù)據(jù)顯示，對文藝志愿服務(wù)下鄉(xiāng)有助于鄉(xiāng)村振興表示認可的村民占47.37%，抵觸的占0.28%。較多人認為文藝志愿服務(wù)下鄉(xiāng)有助于鄉(xiāng)村振興，具有廣闊的發(fā)展前景。文藝展演是群眾文化活動的一種，組織開展文藝展演活動可以提升基層群眾的文化藝術(shù)欣賞品位。新時代下，在人們的生活節(jié)奏不斷加快、工作緊張程度和精神壓力不斷增大的背景下，文藝展演能極大地滿足人們的精神需求。

3.村民對文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化結(jié)合進入課堂側(cè)重于多種藝術(shù)形式

數(shù)據(jù)顯示，認為文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化相結(jié)合非常有必要的村民占55.63%，沒必要的占0.83%。較多村民認為文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化相結(jié)合有助于鄉(xiāng)村振興發(fā)展，對文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化結(jié)合進入課堂側(cè)重于多種藝術(shù)形式，占比最高的是設(shè)置開發(fā)紅色創(chuàng)意舞蹈、聲樂歌曲、器樂編曲和開展豐富多樣的紅色文藝表演、比賽，占85.32%，占比最低的是其他因素，占9.42%。通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，文藝志愿服務(wù)融入鄉(xiāng)村紅色文化不僅有助于鄉(xiāng)村振興，還能帶動鄉(xiāng)村紅色文化的宣傳。

4.村民對鄉(xiāng)村紅色文化宣傳的參與度低

數(shù)據(jù)顯示，較少參與鄉(xiāng)村紅色文化宣傳以及紅色景區(qū)游覽的村民占40.72%，不參加的占3.6%。這說明需不斷加大對當(dāng)?shù)匾约巴鈦碛慰偷募t色文化宣傳力度。

5.村民認同開展文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化學(xué)習(xí)有重要意義

數(shù)據(jù)顯示，認為開展文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化學(xué)習(xí)對鄉(xiāng)村振興具有重要意義，可弘揚傳統(tǒng)文化精神的村民占86.7%，占比最高，其他因素占9.14%。這說明文藝志愿服務(wù)融入鄉(xiāng)村紅色文化有助于村民知識素養(yǎng)的提升，加深對本土紅色文化的理解。

問卷的基本情況分析

大眾對文藝志愿服務(wù)融入鄉(xiāng)村紅色文化持認可態(tài)度

數(shù)據(jù)顯示，大眾對于文藝志愿服務(wù)融入鄉(xiāng)村紅色文化非常認同的占68.14%，占比最高；不認同的占0.83%，占比最低。大眾對文藝志愿服務(wù)融入鄉(xiāng)村紅色文化的態(tài)度，最高占比的是熱愛，占45.98%；其次是認可，占47.37%，最低占比的是抵觸，占0.28%。認為文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化相結(jié)合非常有必要的占55.68%，認為沒必要的占0.83%。上述數(shù)據(jù)說明大眾普遍認可并支持文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化相融合，對青少年的成長有積極意義。

大眾對文藝志愿服務(wù)的開展方式側(cè)重于紅色文藝展演、比賽

通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，文藝志愿服務(wù)對鄉(xiāng)村紅色教育具有重大意義。文藝展演是群眾文化活動的一種，組織開展文藝展演活動可以提升群眾的文化藝術(shù)欣賞品位。隨著新時代生活節(jié)奏的不斷加快，人們工作緊張程度和精神壓力不斷增大，文藝展演能極大地滿足人們的精神需求。

大眾對身邊紅色文化、紅色遺址、紅色革命事跡的了解不多，且很少參觀紅色景點

通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，大眾對于身邊的紅色文化不太了解。因此，需要加大對紅色文化的宣傳力度，通過文藝志愿服務(wù)，讓其走進大眾的生活，激發(fā)大眾傳承紅色基因的積極性。

綜合本次調(diào)查研究，紅色教育可以幫助新一代青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)青少年的愛國熱情，幫助青少年樹立團結(jié)協(xié)作、以人為本的意識。文藝志愿服務(wù)可以通過舉辦紅色文藝展演、比賽，創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活融入紅色元素等方式，豐富基層群眾的精神文化生活。大學(xué)生要結(jié)合自身特長，結(jié)合實際，聯(lián)系群眾，積極開展有助于傳承紅色基因的活動，以文藝志愿服務(wù)助力鄉(xiāng)村振興。

大學(xué)生文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化融合中存在的問題

地方政府對鄉(xiāng)村紅色文化的重視不夠

在經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，部分地方政府往往將更多的資源投入經(jīng)濟建設(shè)，而忽視了鄉(xiāng)村紅色文化的保護與傳承。這不僅導(dǎo)致紅色資源未能得到充分利用，還使得一些珍貴的紅色歷史記憶逐漸淡化甚至消失。同時，由于歷史資料的缺乏和整理工作的不足，部分地區(qū)的紅色教育資源顯得零散且不成體系，難以獲得有效的教育效果。

對紅色文化缺乏系統(tǒng)性整理，既影響了鄉(xiāng)村文化的多樣性和豐富性，也限制了大學(xué)生文藝志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村的深入發(fā)展。大學(xué)生志愿者在參與紅色文化宣傳和教育活動時，可能會因為缺乏足夠的資料和支持而感到力不從心。

高校大學(xué)生文藝志愿服務(wù)質(zhì)量有待提升

高校大學(xué)生在文藝志愿服務(wù)方面表現(xiàn)出較高的熱情和積極性，但在實際開展過程中，文藝志愿者的服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量仍存在提升空間。部分大學(xué)生文藝志愿者缺乏足夠的知識儲備和實踐經(jīng)驗，難以將紅色文化與文藝志愿服務(wù)有效結(jié)合。同時，由于服務(wù)內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)新，大學(xué)生文藝志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村地區(qū)的吸引力有限。

大學(xué)生文藝志愿服務(wù)質(zhì)量的不足，既影響了紅色文化的傳播效果，也降低了鄉(xiāng)村居民對大學(xué)生文藝志愿服務(wù)的期待和滿意度，在一定程度上限制了大學(xué)生文藝志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

基層政府和干部隊伍的支持有待加強

基層政府和干部隊伍在推動鄉(xiāng)村紅色文化發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。然而，部分基層政府年輕干部力量不足、缺乏新鮮血液，以及部分干部對紅色文化的重視程度不夠，導(dǎo)致在推動紅色文化發(fā)展方面顯得力不從心。此外，由于日常工作繁忙，部分干部難以抽出時間和精力來參與和支持相關(guān)活動。

基層政府和干部隊伍的支持不足，既影響了紅色文化的傳播和推廣，也限制了大學(xué)生文藝志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村地區(qū)的深入開展，在一定程度上阻礙了鄉(xiāng)村文化的繁榮和發(fā)展。

大學(xué)生文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色文化融合的對策

立足茂名深厚的歷史文化底蘊，深入挖掘紅色文化，組織開展豐富多樣的文藝活動，通過青少年的好聲音講好茂名故事，傳承和弘揚好心文化、好心精神。大學(xué)生參與文藝志愿服務(wù)態(tài)度積極，基層渴望得到大學(xué)生志愿服務(wù)幫助，但兩者缺乏系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)、政府與高校的支持力度有待加大、文藝志愿服務(wù)內(nèi)容不夠豐富、居民參與積極性不夠高等問題反映了當(dāng)前茂名地區(qū)的文藝志愿服務(wù)與紅色文化的融合還有較多亟待解決和梳理的內(nèi)容，需要地方政府、高校、基層社區(qū)協(xié)同合作，共同提升基層文藝志愿服務(wù)水平，提高大學(xué)生文藝志愿服務(wù)能力，助力鄉(xiāng)村文化振興。

地方政府發(fā)揮好指揮棒作用

1.地方政府制定文藝志愿服務(wù)下基層的政策

投身鄉(xiāng)村振興大有可為，地方政府要把握發(fā)展紅利期，利用好本地資源，通過政策導(dǎo)向，發(fā)揮政策激勵作用，引導(dǎo)更多大學(xué)生服務(wù)基層，發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)技能與服務(wù)能力。

2.地方政府加強對基層文化建設(shè)的考核

當(dāng)前，茂名地區(qū)紅色文化知名度不夠高，與政府的支持、基層群眾的意識都有關(guān)系。地方政府應(yīng)加強對基層文化建設(shè)的考核，促進基層紅色文化的傳播。地方政府可在加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的同時加強基層文化建設(shè)，幫助基層在鄉(xiāng)村振興過程中實現(xiàn)兩手抓，一手抓經(jīng)濟，一手抓文化，提升文藝志愿服務(wù)水平，把“不斷實現(xiàn)人民對美好生活的向往”真正落到實處。

高校學(xué)生發(fā)揮好服務(wù)者角色

1.加強大學(xué)生志愿服務(wù)隊伍建設(shè)

以本地五所高校的青年志愿者協(xié)會為基礎(chǔ)，不斷擴充志愿者隊伍。通過制定大學(xué)生志愿服務(wù)時長的考核規(guī)定、設(shè)立大學(xué)生志愿者獎勵、開展大學(xué)生思想政治引導(dǎo)主題教育等，壯大大學(xué)生文藝志愿服務(wù)隊伍。

2.提升大學(xué)生志愿服務(wù)能力

注重培養(yǎng)大學(xué)生文藝志愿服務(wù)能力，本地區(qū)各高校應(yīng)以本校青年志愿者隊伍為基礎(chǔ)，特別是各院校的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)院，以校團委、二級學(xué)院團委為基點，培養(yǎng)一支能力過硬的大學(xué)生文藝志愿服務(wù)隊伍，提升大學(xué)生服務(wù)水平。

3.加強對志愿服務(wù)導(dǎo)師的引入與激勵

當(dāng)前，大學(xué)生文藝志愿服務(wù)的開展多為一教師指導(dǎo)一學(xué)院的學(xué)生，教師疲于應(yīng)對各種行政工作，難以有針對性地開展高質(zhì)量的指導(dǎo)工作。本地高校可加強志愿服務(wù)導(dǎo)師的引入，通過將相應(yīng)工作量、指導(dǎo)時長與服務(wù)質(zhì)量納入年度考核或職稱評審等激勵政策，吸引更多有能力、有志于志愿服務(wù)的專業(yè)教師，特別是藝術(shù)類的專業(yè)教師，以此提高大學(xué)生文藝志愿服務(wù)內(nèi)容的豐富性與質(zhì)量，助推鄉(xiāng)村振興。

4.為大學(xué)生開展文藝志愿服務(wù)提供支持

目前，部分高校課程安排較滿，大學(xué)生系統(tǒng)開展文藝志愿服務(wù)的時間不夠，制約了文藝志愿服務(wù)在鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展。高?？煽紤]將大學(xué)生文藝志愿服務(wù)納入課程考核，在見習(xí)周、實踐周、寒暑假等時間開展文藝志愿服務(wù)項目，為大學(xué)生開展文藝志愿服務(wù)提供便利。

基層發(fā)揮好大舞臺角色作用

1.政府加強支持和投入

有關(guān)部門組織應(yīng)給予一定幫助，加大對文藝志愿服務(wù)的投入，對于部分資源緊缺的地區(qū)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c和所擁有的資源，積極優(yōu)化活動方案，保障志愿者權(quán)益。

2.加強基層干部隊伍培養(yǎng)

響應(yīng)國家“青年應(yīng)到祖國最需要的地方去”的政策號召，呼吁更多人才留在基層、建設(shè)基層，提升基層活力，以青年思維和活力助力基層建設(shè)。注重提升基層干部的文化素養(yǎng)，加強政策引導(dǎo)，吸引藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生投身基層建設(shè)，加強基層干部培養(yǎng)，為鄉(xiāng)村振興注入新鮮血液。

在全面推進鄉(xiāng)村振興的過程中，必須堅定不移傳承與弘揚紅色文化，通過政策扶持、培育人才隊伍、打造宣傳陣地等方式，全面充實鄉(xiāng)村紅色文化內(nèi)涵和紅色精神意蘊，發(fā)揮紅色文化的價值引領(lǐng)作用，不斷夯實鄉(xiāng)村基層黨建、推動鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提升鄉(xiāng)風(fēng)文明水平、增進人民生活福祉，助推鄉(xiāng)村振興。

本文系2024年度廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項資金（大學(xué)生科技創(chuàng)新培育）立項項目“大學(xué)生文藝志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村紅色教育文化相融合的實踐探索”（pdjh2024a263）、2024年度茂名市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃共建項目“百千萬工程背景下文藝志愿融合文旅賦能茂名鄉(xiāng)村振興的機制與路徑研究”（2024GJ06）、2024年度廣東石油化工學(xué)院“思政”專項“基于地方紅色文化的高校‘大思政課’活動品牌建設(shè)”（71524018）階段性研究成果。

（作者單位：廣東石油化工學(xué)院）