習(xí)作指導(dǎo)

愛因斯坦曾說：“想象是一切創(chuàng)造之源?！闭且?yàn)橛辛讼胂?，人類才有了許多發(fā)明創(chuàng)造。你有什么奇思妙想呢？你想發(fā)明什么呢？寫出來和大家分享吧。

一、介紹小發(fā)明的外形，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

在習(xí)作的開頭，我們先要說明自己的小發(fā)明是什么，然后運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述清楚它的外形，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：“環(huán)保機(jī)器豬通體淺綠色，憨厚可愛，最奇特的是它有四條尾巴。機(jī)器豬的眼睛不大，但功能強(qiáng)大，可以發(fā)現(xiàn)空氣和土壤中的有害物質(zhì)?！边@段話對(duì)環(huán)保機(jī)器豬的外形作了簡單介紹，使習(xí)作充滿了吸引力。

二、詳寫小發(fā)明的功能，讓神奇想象真實(shí)可感。

我們重點(diǎn)要介紹小發(fā)明的神奇功能，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新和想象能力。注意結(jié)合生活中的細(xì)節(jié)，想象要合理，描寫要條理清晰，具體生動(dòng)。如：“課桌是小主人心情的晴雨表，它會(huì)隨著小主人心情的變化而顯示出不同的色彩。當(dāng)你開心時(shí)，桌面呈綠色，讓人心情更加愉悅；當(dāng)你傷心時(shí)，桌面呈紫色，老師和同學(xué)見了，都會(huì)主動(dòng)安慰你；心情變好后，很快你的課桌又呈現(xiàn)出了充滿生機(jī)的綠色?！边@段話中新奇、豐富的想象給讀者帶來奇妙的感受。

三、表達(dá)自己的真情實(shí)感，引發(fā)讀者的共鳴。

神奇的發(fā)明令人驚嘆。我們要把對(duì)神奇事物的贊美，以及對(duì)未來生活的美好憧憬融入習(xí)作中，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

下面，我們就結(jié)合思維導(dǎo)圖，梳理一下寫作思路吧。

例文展示

神奇書包

江蘇南通市海門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四（7）班 施昕諾

“ 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把字典拿出來?！闭Z文課上，徐老師的話回響在教室的每一個(gè)角落。我慌忙在書包里搜尋，心跳如鼓點(diǎn)般急促，翻遍了書包也沒找到，突然想起來為了追求書包的輕便，前幾天我狠心給它 “ 瘦身”。字典這個(gè)沉甸甸的伙伴早已被我請(qǐng)了出去……那一刻，一個(gè)念頭在我心中閃現(xiàn)，如果我有一個(gè)神奇書包，那該多好??！

神奇書包的外形和普通書包沒有什么兩樣，但它的色彩很特別，會(huì)隨著我的心情起伏和外界天氣的變化而變化。有時(shí)是純凈的湛藍(lán)，有時(shí)是活潑的明黃，有時(shí)是淡淡的粉紅。它的材質(zhì)乍一看是常見的織物，實(shí)際是輕盈柔韌的新型科技材料。無論背負(fù)多少重物，書包都十分輕巧，仿佛擁有容納萬物的無限空間。

這個(gè)神奇書包除了容量超大、輕盈柔韌，還有兩個(gè)奇特的功能。第一個(gè)是它能自動(dòng)將物品整理歸類。有時(shí)候我早上起晚了，為了趕時(shí)間，只好胡亂地把課本、作業(yè)本、鉛筆盒、水杯等塞進(jìn)書包，這時(shí)，我只需要按下書包內(nèi)層的紅色按鈕，書包就會(huì)啟動(dòng)“自動(dòng)分類”程序，按照我的偏好將這些物品分門別類放好，十分方便。

第二個(gè)功能是它能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，書包背面安裝有一個(gè)微型空調(diào)，能根據(jù)天氣變化自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。只要背著這個(gè)神奇書包，按下微型空調(diào)的開關(guān)，炎炎夏日，我也不會(huì)熱得汗流浹背；瑟瑟寒冬，我猶如背了"“ 暖寶寶”護(hù)背，溫暖時(shí)刻相伴。

“ 施昕諾，你跟我合用字典吧。”同桌輕輕地碰了碰我，把我的思緒拉了回來。

看著同桌手里的字典，回想著剛才腦海中的思緒，我知道雖然目前發(fā)明神奇書包只是一個(gè)美好的幻想，但它卻如同一粒種子，已經(jīng)深植于我的心田。相信總有一天，科技的力量能讓這個(gè)夢想成真，讓每個(gè)人都能擁有一個(gè)屬于自己的神奇書包。

開篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，引出想要發(fā)明的事物和發(fā)明的原因，激發(fā)讀者興趣。

從外形、顏色、材質(zhì)三方面介紹了神奇書包的樣子，突出了書包色彩多變、輕盈靈巧的特點(diǎn)。

充分發(fā)揮想象，詳細(xì)介紹了這個(gè)神奇書包可以自動(dòng)分類物品和自動(dòng)調(diào)溫兩個(gè)奇特的功能，生動(dòng)有趣。

回歸現(xiàn)實(shí)生活，抒發(fā)美好愿望，呼應(yīng)開頭。

總評(píng)" 小作者從生活情境入手展開想象，介紹了自己想要發(fā)明的一種神奇書包，先描寫了書包的外形、顏色、材質(zhì)，給讀者留下了大概的印象，接著詳寫了書包的兩個(gè)奇特功能，最后寫出展望。習(xí)作條理清晰，結(jié)構(gòu)分明，讀后讓我們也滿懷期待。 指導(dǎo)老師 徐" " 娟