智能課堂交互設(shè)計指在智能化教學(xué)環(huán)境下綜合運用多種技術(shù)手段，精心規(guī)劃和組織教學(xué)過程中的各類交互元素，以達成教學(xué)目標，提升教學(xué)效果。智能課堂交互設(shè)計既要充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)過程的智能化管理和學(xué)習(xí)內(nèi)容的個性化推薦，又要遵循教育學(xué)和心理學(xué)基本原理，設(shè)計符合學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點的交互活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

國內(nèi)外許多學(xué)校和教育機構(gòu)已經(jīng)開展了智能課堂交互設(shè)計的探索與實踐，并取得了一定的成果。在技術(shù)應(yīng)用方面，智能課堂廣泛采用交互式電子白板、智能學(xué)習(xí)終端、在線學(xué)習(xí)平臺、教育類APP等交互工具，實現(xiàn)教學(xué)信息的多樣化呈現(xiàn)和便捷交互。在教學(xué)模式創(chuàng)新方面，基于智能課堂交互設(shè)計的翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)。這些教學(xué)模式通過重新設(shè)計教學(xué)流程和交互方式，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究的過程中建構(gòu)知識、提升能力。在教學(xué)效果評估方面，一些研究通過對比實驗比較智能課堂與傳統(tǒng)課堂在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上的差異，發(fā)現(xiàn)智能課堂交互在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維方面具有一定的優(yōu)勢。

如何提高教師應(yīng)用智能技術(shù)的能力，充分發(fā)揮智能課堂交互設(shè)計的優(yōu)勢呢？本期，我們著重探討智能技術(shù)賦能中小學(xué)課堂交互的途徑及典型案例。