寫作方法

據(jù)說(shuō)，德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨曾在宮廷講學(xué)時(shí)說(shuō)：“世界上沒有完全相同的兩片樹葉?！庇腥瞬恍?，派人去皇家后花園尋找相同的兩片樹葉，想以此推翻他的論斷。結(jié)果，他們忙活了大半天，也沒有找到完全相同的兩片樹葉。

這個(gè)故事告訴我們，即使是十分相似的事物也是有差別的，每個(gè)事物都有與眾不同、獨(dú)一無(wú)二的特征。那么，我們?cè)鯓硬拍茏プ∈挛锏奶卣髂兀?/p>

一、何謂事物特征

所謂特征，就是這一事物和其他事物相互區(qū)別開來(lái)的顯著標(biāo)志。有的事物的特征是顯露在外的，如顏色、形態(tài)、質(zhì)地、方位等；有的事物的特征是體現(xiàn)在內(nèi)的，如成因、原理、性質(zhì)、功能、風(fēng)格、變化過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。從不同的角度考察同一事物，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它的特征往往是多樣的。一般而言，事物說(shuō)明文多介紹外部特征，事理說(shuō)明文多介紹內(nèi)在特征。

二、如何把握特征

1.觀察探究。對(duì)于事物，我們要學(xué)會(huì)用眼看看、用耳聽聽、用手觸觸，甚至用鼻嗅嗅、用嘴嘗嘗等，這樣才可以準(zhǔn)確地把握事物的色彩、聲音、形狀、質(zhì)地和味道等。

如法布爾觀察蟬時(shí)發(fā)現(xiàn)：“蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉身上的皮?！比缛魶]有認(rèn)真細(xì)致的觀察，肯定不會(huì)有這些精準(zhǔn)的發(fā)現(xiàn)。

對(duì)于事物，我們還要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考、細(xì)心探究、總結(jié)歸納，甚至還要逆向思考、大膽質(zhì)疑等，這樣才可以準(zhǔn)確地把握事物的成因、原理、性質(zhì)、功能和風(fēng)格等。

如科學(xué)家竺可楨通過(guò)分析探究發(fā)現(xiàn)，沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。因此，人類要向沙漠進(jìn)軍，不僅要培植防護(hù)林、植樹種草，更為重要的是要有充足的水源。這就是竺可楨思考探究的成果。

2.善于比較。這種比較，既可以是不同類事物的比較，也可以是同類事物的比較。如在《花兒為什么這樣紅》一文中，作者運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明人工選擇比自然選擇進(jìn)程更快：“例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩?！?/p>

除了在觀察探究與比較之中發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處外，還要善于發(fā)現(xiàn)事物的共同之處。如地表形態(tài)的塑造來(lái)自多方面的力量，不同地區(qū)也各有特點(diǎn)。在《地表形態(tài)的塑造》一文中，作者用“內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力”高度概括其共同之處，可謂是要言不煩，綱舉目張。

三、如何說(shuō)明特征

把握了事物的特征之后，我們?cè)撛鯓佑脺?zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)奈淖謥?lái)說(shuō)明事物的特征呢？

1.運(yùn)用說(shuō)明方法。在寫作時(shí)，我們可以恰當(dāng)?shù)剡x用一種或多種說(shuō)明方法，將事物的特征描寫得更具體生動(dòng)。如《巍巍中山陵》中的句子：“當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無(wú)不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長(zhǎng)卷?！弊髡哌\(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了中山陵周圍環(huán)境的優(yōu)美，令人難忘。

2.恰當(dāng)引用資料。不是所有的事物都可以通過(guò)觀察獲得直接經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)，我們確實(shí)需要站在前人的肩膀上，借助他人的直接經(jīng)驗(yàn)。而且，有些內(nèi)在特征不是單靠觀察就可以了解，需要通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的研究分析才能發(fā)現(xiàn)。因此，恰當(dāng)引用資料，如數(shù)據(jù)、圖表、歷史文獻(xiàn)、研究資料等，有助于說(shuō)清事物的特征。例如，在《神州第一味》中，作者為了說(shuō)明豆腐當(dāng)屬神州第一味，就采用了引用資料的方式進(jìn)行說(shuō)明：“‘才聞香氣已先貪，白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起，可憐風(fēng)味似淮南?！ㄇ濉だ钫{(diào)元《豆腐乳》）如此滋味當(dāng)長(zhǎng)存人間?！胖サZ出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人。’（清·胡濟(jì)蒼《豆腐》）如此精神美味應(yīng)永存天地間！”經(jīng)過(guò)這樣一番引用，豆腐的獨(dú)特形象躍然紙上，令人垂涎欲滴。

牛刀小試

UBYAyDwUOTGaS8BuJ6f/Kl+zlQpCHTzAhbmA67PeBT4=在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，各種各樣的橋不斷涌現(xiàn)，如木橋、石橋、鐵橋、混凝土橋，棧橋、跨河橋、高架橋、立交橋，人行橋、公路橋、鐵路橋、專用橋等。橋不僅承載著交通的功能，同時(shí)也為城市增添了景致，還承載著太多的文化意義。

請(qǐng)以“橋”為主題，寫一篇說(shuō)明文，介紹家鄉(xiāng)的一座橋。

要求：明確文體特點(diǎn)，抓住橋的特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于 600字。

指點(diǎn)迷津

1.認(rèn)真審讀題目。從寫作對(duì)象來(lái)看，要求寫家鄉(xiāng)的一座橋，我們可從中選擇自己最為熟悉且最有特色的一座橋來(lái)寫。從文體要求來(lái)看，是寫說(shuō)明文，不能寫成其他文體，更不能寫成“四不像”的文章。從寫作要求來(lái)看，要抓住橋的特征來(lái)寫，做到特征鮮明突出。

2.把握對(duì)象特征。按照前面介紹的把握事物特征的方法，去觀察了解家鄉(xiāng)的某一座橋。一座橋可能會(huì)有多個(gè)特征，一定要抓住最典型的特征進(jìn)行細(xì)致觀察并把握深意。如《巍巍中山陵》一文就是抓住“巍巍”這個(gè)詞語(yǔ)，不僅表明了中山陵的主要特征，也表明了孫中山先生在人民心目中的崇高地位。

3.運(yùn)用說(shuō)明方法。要說(shuō)明一座橋，一般都要用具體的數(shù)字才能準(zhǔn)確說(shuō)明。如下文《贛東大橋》，作者運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地寫出了贛東大橋的長(zhǎng)度、寬度等。當(dāng)然，寫作時(shí)應(yīng)該根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種說(shuō)明方法，如下定義、分類別、舉例子、打比方等。

4.注意說(shuō)明語(yǔ)言。說(shuō)明文的語(yǔ)言或以樸素平實(shí)見長(zhǎng)，或以生動(dòng)形象見長(zhǎng)，或者兩者兼而有之。無(wú)論是什么樣的語(yǔ)言，都要注意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、周密的特點(diǎn)。如在《廊·亭·橋》中，作者用“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語(yǔ)，準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用，用語(yǔ)典雅，富有韻味。

5.恰當(dāng)安排順序。常用的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。說(shuō)明橋，比較適合用空間順序。有時(shí)一篇說(shuō)明文可綜合使用幾種說(shuō)明順序。如《花兒為什么這樣紅》中，作者既運(yùn)用了邏輯順序，從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度進(jìn)行說(shuō)明，又運(yùn)用了時(shí)間順序，從進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇、人工選擇等角度進(jìn)行說(shuō)明。

運(yùn)用示例

贛東大橋

○張津喧

站在316國(guó)道邊的撫州國(guó)際商貿(mào)城，向?qū)γ孢h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，贛東大橋就矗立在眼前。

我由此漫步向前，只見贛東大橋在輕紗似的晨霧的襯托下，如銀裝素裹，白色的橋身、白色的欄桿、白色的索塔、白色的斜拉索……整座橋就像一座巨型玉雕，橫跨在漫江碧透的撫河之上。

繼續(xù)漫步向前，只見主橋墩從兩邊拔地而起，像一雙碩大無(wú)比的神臂，將寬闊的橋面穩(wěn)穩(wěn)抱起；又以一道長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美弧線，沿中心線向上優(yōu)雅收縮；最終合二為一，緊緊握住一支如椽大筆，直指云天。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，王勃筆下的“光照臨川之筆”用在這里是再恰當(dāng)不過(guò)的。

漫步到橋的中央，環(huán)顧四周，就會(huì)發(fā)現(xiàn)贛東大橋西起環(huán)城北路與贛東大道交叉口，東至孝義路與贛東大道匯接口（前方不遠(yuǎn)處就是316國(guó)道），南與具有近千年歷史的文昌大橋深情對(duì)望，北與壯美的撫河橡膠壩相對(duì)。

父親告訴我，贛東大橋主橋長(zhǎng)558米、寬23.5米，橋面為雙向四車道一級(jí)公路。其設(shè)計(jì)理念蘊(yùn)含著濃濃的撫州文化特色：大JqgPH7VGpZ5PZ4KYkhWl+v1wV8MtV7oETIr4luVXK5o=橋總體為獨(dú)塔雙索面斜拉橋，造型簡(jiǎn)潔、明快，具有強(qiáng)烈的工業(yè)現(xiàn)代化的時(shí)代特征。主塔整體結(jié)構(gòu)形似“人”字，代表以人為本；內(nèi)為鋼筆形狀，筆尖朝上，以天為書，代表“才子之鄉(xiāng)，文化之邦”的撫州人民用自己的勤勞和智慧譜寫撫州新篇章。

父親還告訴我，每當(dāng)夜幕降臨、華燈初上的時(shí)候，站在贛東大橋上遠(yuǎn)眺，燈光下的文昌里別有一番風(fēng)味；夜色中的文昌橋，顯得愈發(fā)迷人；碧波蕩漾的橡膠壩，重現(xiàn)漁舟唱晚的美景。孩子們?cè)谘匕读质a道上嬉戲追逐，大人們則或走或立，或隨著音樂節(jié)拍翩翩起舞。如果有興致，還可以搭乘游船，欣賞贛東大橋及撫河兩岸的美麗夜景。我當(dāng)即與父親約定，下次不僅要站在橋上看夜景，還要乘船夜游撫河。

繼續(xù)漫步向前，站在橋的西起點(diǎn)回望，只見“贛東大橋”四個(gè)大字在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。

??！這就是給撫州人的生活增添了絢麗色彩、帶來(lái)了便利，又譜寫了一個(gè)個(gè)華美樂章、讓我一眼萬(wàn)年的雄偉的贛東大橋。

點(diǎn)評(píng)：

1.突出主要特征。作者牢牢把握贛東大橋主塔人字形結(jié)構(gòu)以及所體現(xiàn)出來(lái)的臨川文化特色進(jìn)行說(shuō)明，先是借父親之口，對(duì)人字形結(jié)構(gòu)的特色進(jìn)行深入介紹，再通過(guò)父親對(duì)夜景的介紹，從側(cè)面體現(xiàn)“以人為本”的特色，這樣就讓讀者看到了一座具有深厚臨川文化特色的贛東大橋。

2.按照行蹤順序。作者先是遠(yuǎn)望，從整體上進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明；再漫步往前，重點(diǎn)說(shuō)明人字形結(jié)構(gòu)的特色；然后行進(jìn)到大橋的中央，按照方位介紹橋的起點(diǎn)和終點(diǎn)，以及南北方向與之相鄰的橋或者建筑；最后到達(dá)橋的西起點(diǎn)進(jìn)行回望。

3.說(shuō)明方法多樣。本文主要運(yùn)用了打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法，生動(dòng)而又具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了贛東大橋的人字形結(jié)構(gòu)以及長(zhǎng)度、寬度等，使人對(duì)贛東大橋的總體形象有了清楚的認(rèn)識(shí)。此外，還運(yùn)用了分類別、引資料、摹狀貌等說(shuō)明方法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。