關(guān)鍵詞：數(shù)字賦能教育；經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展；對策

經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展離不開教育高質(zhì)量發(fā)展，教育高質(zhì)量發(fā)展離不開數(shù)字技術(shù)高質(zhì)量發(fā)展。教育作為人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新的重要基地，數(shù)字賦能教育能為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才支持和創(chuàng)新智力支持。

一、數(shù)字賦能教育方面存在的突出問題

數(shù)字技術(shù)硬件設(shè)備更新相對滯后。相對于通訊、智能家居等數(shù)字技術(shù)更新?lián)Q代迅速的行業(yè)而言，教育行業(yè)在數(shù)字技術(shù)硬件設(shè)備更新方面明顯滯后。

教師數(shù)字核心素養(yǎng)更新相對緩慢。教師數(shù)字素養(yǎng)指教師適當(dāng)利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用、管理和評價(jià)數(shù)字信息和資源，發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)問題，優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動(dòng)而具有的意識、能力和責(zé)任。現(xiàn)實(shí)中，教師工作繁忙，數(shù)字核心素養(yǎng)沒有及時(shí)更新迭代。

二、數(shù)字賦能教育助推經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的對策

加大數(shù)字技術(shù)硬件設(shè)施投入。政府應(yīng)加大對各級各類學(xué)校數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，提高數(shù)字教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋率和質(zhì)量。還應(yīng)鼓勵(lì)和支持教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)及社會力量參與，形成多元化投入機(jī)制。學(xué)校應(yīng)配套師生觸手可及的最新數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)智能化、管理數(shù)字化、評價(jià)精量化。

著力培養(yǎng)教師數(shù)字核心素養(yǎng)。政府應(yīng)出臺相關(guān)政策，鼓勵(lì)和支持教育機(jī)構(gòu)采用數(shù)字化教學(xué)模式，推動(dòng)教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對教師數(shù)字化教學(xué)的定期培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)提高教師的數(shù)字核心素養(yǎng)和互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)能力。

精心培育合格數(shù)字化人才。數(shù)字化人才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。政府應(yīng)加大對數(shù)字化人才培養(yǎng)的力度，優(yōu)化教育資源配置，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。要彌合城鄉(xiāng)間數(shù)字化公共服務(wù)鴻溝，以“數(shù)字下鄉(xiāng)”“數(shù)字益農(nóng)”等形式推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”多領(lǐng)域地嵌入鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療、衛(wèi)生、教育服務(wù)。[1]數(shù)字化教育資源突破了地域和時(shí)空限制，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程共享和在線訪問，政府和教育行政部門應(yīng)搜集、整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，如國家中小學(xué)智慧教育平臺等，滿足不同層次學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，還應(yīng)鼓勵(lì)校企合作、產(chǎn)教融合，構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)體系。要加強(qiáng)人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)和相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的教育，確保學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識和技能；要強(qiáng)調(diào)批判性思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生分析和評估人工智能生成的內(nèi)容，確保學(xué)生能夠辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。[2]構(gòu)建123 數(shù)字化立體教研網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字化教研對于教育發(fā)展具有穩(wěn)健的促進(jìn)效應(yīng)。教育行政部門可以構(gòu)建123 數(shù)字化立體教研網(wǎng)絡(luò)，即“一體兩翼三維數(shù)字化立體教研網(wǎng)絡(luò)”。其中“一體”是以教育行政部門，起到統(tǒng)領(lǐng)全局作用，建立數(shù)字化智慧教研平臺?！皟梢怼敝附萄袡C(jī)構(gòu)和學(xué)校?！叭S”指教研機(jī)構(gòu)充分利用數(shù)字化智慧教研平臺開展以協(xié)同備課、聽課評課、科研課題、評選活動(dòng)等內(nèi)容的主題式、菜單式、自助式教研活動(dòng)，學(xué)校配合教研機(jī)構(gòu)開展參與式、自選式、項(xiàng)目式教研活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)注重?cái)?shù)字化校園氛圍營造、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)、數(shù)字化教研平臺搭建、學(xué)校管理的數(shù)字化實(shí)施。

數(shù)字賦能教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。數(shù)字賦能教育利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)手段，為教育行業(yè)注入了新的生機(jī)與活力，對于提升教育質(zhì)量、推動(dòng)教育普及、促進(jìn)教育公平具有重要意義。數(shù)字賦能教育為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)人才支持和創(chuàng)新智力支持，對經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展起到了推進(jìn)作用和深遠(yuǎn)影響。