小學(xué)階段是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。作為學(xué)校，既要教給孩子科學(xué)文化知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣單靠學(xué)校難以實(shí)現(xiàn)，需要家庭和學(xué)校的共同努力、共同配合才能實(shí)現(xiàn)。通過家長和學(xué)校合作，定期舉行家長會(huì)，組織家長開放日，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過家校合作，學(xué)校和家庭可以相互支持，協(xié)調(diào)完成基于目標(biāo)識(shí)別、情感和諧和信息交流的各種互動(dòng)活動(dòng)。

一、初步形成教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供保證

（一）定期召開家長會(huì)。學(xué)校每學(xué)期至少統(tǒng)一舉行兩次全體學(xué)生的家長會(huì)，學(xué)校、班級(jí)不定期舉行各種形式的家長座談、交流。通過電話、微信等多種方式，及時(shí)了解家庭教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與家長溝通。

（二）每班選取家長委員會(huì)，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用。學(xué)校成立家委會(huì)，請(qǐng)家長委員會(huì)成員針對(duì)學(xué)校實(shí)際提出意見和建議，根據(jù)家長需求建立家長學(xué)校，并確定課程主題，為家庭教育提供科學(xué)、有針對(duì)性指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有自己的家校聯(lián)系卡，學(xué)校定期在聯(lián)系卡上填寫關(guān)于學(xué)生的習(xí)慣、目標(biāo)和在校表現(xiàn)的明確反饋。然后，家長通過聯(lián)系卡及時(shí)向?qū)W校反饋孩子的在家表現(xiàn)，使學(xué)校和家庭教育目標(biāo)一致。

（三）調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，形成合力，共同教育學(xué)生。我們積極爭取社會(huì)支持，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我們組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、參觀工廠、親近自然、動(dòng)手了解身邊的科學(xué)……這些活動(dòng)是家長和學(xué)校利用各種社會(huì)資源為學(xué)生提供的教育機(jī)會(huì)，取得了良好效果。

二、成立家長學(xué)校，搭建家校聯(lián)系平臺(tái)

（一）家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組為每位家長學(xué)員建立檔案，便于家校之間聯(lián)系溝通。新生一入學(xué)，學(xué)校就組織家長到家長學(xué)校學(xué)習(xí)，以便讓家長了解一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及科學(xué)的教育方法。學(xué)校為家長學(xué)員建立了專門的檔案，其中詳細(xì)記錄著家長的學(xué)歷、政治面貌、工作單位、聯(lián)系方式、學(xué)生的個(gè)性特征（家長評(píng)價(jià)）、家長學(xué)習(xí)情況等，便于學(xué)校因材施教，也方便家校之間聯(lián)系溝通，隨時(shí)解決各種問題。

（二）家長學(xué)校會(huì)針對(duì)教學(xué)實(shí)際和家長反映的問題，每月舉辦一次家庭教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、家長等輪流擔(dān)任輔導(dǎo)老師，有時(shí)還聘請(qǐng)家庭教育專家擔(dān)任輔導(dǎo)教師，共同學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的教育理念和方法。向家長宣傳教育孩子的典型例子和優(yōu)秀方法，為他們表達(dá)感受和交流經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)平臺(tái)。學(xué)校將每周固定時(shí)間定為家長開放日，鼓勵(lì)家長參觀學(xué)校，讓家長走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)學(xué)校，及時(shí)了解學(xué)校和班級(jí)情況，共同學(xué)習(xí)、不斷成長。通過設(shè)置校長信箱，使家長在教育中遇到問題時(shí)，可以不受時(shí)間、形式和內(nèi)容的限制，及時(shí)得到解答。

（三）班主任和學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，定期發(fā)放家校聯(lián)系卡，加強(qiáng)與家長的溝通交流，促進(jìn)家校聯(lián)合管理，與家長交流經(jīng)驗(yàn)和見解，探索共同教育孩子的新途徑。

三、積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)

（一）“感恩教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。感恩是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，為使“感恩”這一中華美德的種子在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，我校積極開展了感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，讓感恩教育成為學(xué)生心中的一項(xiàng)常態(tài)教育，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了良好的作用。

（二）“感動(dòng)校園”人物評(píng)選活動(dòng)。我們模仿“感動(dòng)中國”的評(píng)選活動(dòng)，組織了“感動(dòng)校園”人物評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校制訂了評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的選拔程序，從中選出最真實(shí)、最能打動(dòng)人的典型人物。這些評(píng)選倡導(dǎo)從小事入手，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓更多的學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。通過樹立身邊的典型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)、健康發(fā)展。

四、探索好習(xí)慣養(yǎng)成的策略機(jī)制

在研究實(shí)踐中，我們總結(jié)出行之有效的學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的策略，主要有以下幾點(diǎn)。

（一）科學(xué)量化管理策略?？茖W(xué)地理解學(xué)生的習(xí)慣結(jié)構(gòu)，區(qū)分、提煉和量化他們的習(xí)慣要求，以規(guī)范他們的言行。

（二）家校聯(lián)系策略。通過家庭和學(xué)校之間的及時(shí)溝通，使家庭教育和學(xué)校教育目標(biāo)一致，確保學(xué)生在校內(nèi)外的言行一致。此外，通過加強(qiáng)老師與家長的溝通交流，提高了教育的有效性。

（三）學(xué)科定位策略。學(xué)科教師必須設(shè)計(jì)教育策略，在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外相結(jié)合。學(xué)科教學(xué)必須將學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)與知識(shí)的傳遞和能力的發(fā)展緊密結(jié)合起來。

（四）小步子策略。對(duì)于所有難以一蹴而就的預(yù)期習(xí)慣，采取不斷接近的方法。

（五）抓具體、抓經(jīng)常策略。培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈地關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣，并且要?jiǎng)?wù)實(shí)具體。學(xué)校需要仔細(xì)規(guī)劃、部署、逐步培訓(xùn)和評(píng)估每個(gè)項(xiàng)目。

（六）常督促、勤反饋策略。通過加強(qiáng)觀察、關(guān)注學(xué)生的各種習(xí)慣，及時(shí)指出問題或給予表揚(yáng)。沒有評(píng)估和監(jiān)督，即使是最好的計(jì)劃也難以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

五、探索家校合作的有效途徑

（一）成立家長委員會(huì)，家委會(huì)參與學(xué)校工作。成立家長委員會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與學(xué)校的關(guān)系，溝通教育信息，提高教育水平，使家委會(huì)在學(xué)校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮支持、參與和監(jiān)督作用。

（二）制定家訪制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系。家訪是家校合作的重要途徑，教師和家長通過溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和存在的不足，使教育更有針對(duì)性。

（三）召開家長會(huì)。我校在家長會(huì)的形式上動(dòng)了一番腦筋，主要?dú)w納為匯報(bào)形式、互動(dòng)形式、展示形式、才藝展示、談心形式等。

（四）做好學(xué)生綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)校要求班主任針對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)，每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的具體表現(xiàn)。不僅有老師的評(píng)價(jià)，還有家長的及時(shí)反饋，這是家校溝通的一種非常重要的方式。

實(shí)踐證明，家庭與學(xué)校之間的良好合作，能幫助家長更新教育觀念，創(chuàng)新家庭教育方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。