民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進(jìn)，破除鄉(xiāng)村生產(chǎn)力發(fā)展的舊思維，培育鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力成為關(guān)鍵。大學(xué)生作為充滿活力和創(chuàng)新精神的群體，在助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展方面具有獨(dú)特優(yōu)勢。文章旨在探討構(gòu)建大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的長效機(jī)制，通過分析大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的形式與領(lǐng)域以及存在的問題，提出大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的長效機(jī)制構(gòu)建策略與實(shí)施保障，促進(jìn)大學(xué)生更有效地助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供有力支持。

鄉(xiāng)村振興是解決新時代我國社會主要矛盾、實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。黨中央高度重視鄉(xiāng)村振興。

習(xí)近平總書記2023年9月在黑龍江考察調(diào)研期間首次提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一重大概念。此后，他在諸多重要場合，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)表了一系列重要論述。這都表明，我們在新科學(xué)技術(shù)革命背景下，對生產(chǎn)力發(fā)展應(yīng)有新認(rèn)識、新要求，代表著生產(chǎn)力應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生新的飛躍。新質(zhì)生產(chǎn)力作為推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動力，對于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的形成離不開創(chuàng)新理念的引領(lǐng)。大學(xué)生作為高素質(zhì)人才，擁有較高的專業(yè)理論知識水平和創(chuàng)新思維能力，且具備良好的自律性與責(zé)任心，能夠?yàn)猷l(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展增添新的活力。所以，研究構(gòu)建大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的長效機(jī)制具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征

新質(zhì)生產(chǎn)力的主要內(nèi)涵是新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)，具有高科技、高技能、高質(zhì)量特征，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力是指在鄉(xiāng)村地區(qū)，以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動力，融合先進(jìn)技術(shù)與理念，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高效化、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)多元化、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)化的新型生產(chǎn)力。它包括運(yùn)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量，發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，如鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村電商等，同時注重生態(tài)保護(hù)和資源循環(huán)利用，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、生物技術(shù)、智能裝備等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的精準(zhǔn)化、智能化。打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)單一產(chǎn)業(yè)模式，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)深度融合。鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力同時強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展理念，注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源循環(huán)利用。鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力鼓勵創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)鄉(xiāng)村發(fā)展活力。

大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的形式與領(lǐng)域

大學(xué)生憑借自身扎實(shí)的專業(yè)知識以及活躍的創(chuàng)新思維，在鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中能夠大有作為。

在農(nóng)業(yè)科技方面，大學(xué)生能參與創(chuàng)新平臺建設(shè)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，研發(fā)種植、養(yǎng)殖及環(huán)保技術(shù)，提升農(nóng)業(yè)效率與質(zhì)量，保護(hù)鄉(xiāng)村生態(tài)。例如，利用生物技術(shù)改良農(nóng)作物品種，研發(fā)新型養(yǎng)殖模式及環(huán)保技術(shù)處理農(nóng)業(yè)廢棄物，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

依據(jù)專業(yè)特色，大學(xué)生可組建志愿團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村。在教育上為學(xué)生輔導(dǎo)，拓寬其知識面并樹立理想目標(biāo)；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為農(nóng)民培訓(xùn)，傳授先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)；還能為鄉(xiāng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供援助，參與環(huán)境整治與生態(tài)保護(hù)，助力鄉(xiāng)村生態(tài)宜居。

借助社會實(shí)踐，大學(xué)生可深入鄉(xiāng)村調(diào)研，了解現(xiàn)狀與問題后為鄉(xiāng)村發(fā)展提建議。參與鄉(xiāng)村企業(yè)市場調(diào)研，為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供依據(jù)，利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體參與推廣和品牌建設(shè)，提升企業(yè)知名度與競爭力。

與科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作開展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，將高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級創(chuàng)新。例如，應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技成果提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化水平，引入新材料、新能源成果推動企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。

大學(xué)生還可發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計能力參與鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃開發(fā)。設(shè)計特色旅游線路，結(jié)合自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情；打造風(fēng)格民宿，開發(fā)特色旅游產(chǎn)品，利用新媒體宣傳推廣，提升鄉(xiāng)村旅游吸引力和競爭力。

大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展存在的問題

高校教育與鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求脫節(jié)

1.課程設(shè)置欠合理

高校課程體系多聚焦理論知識傳授與通用技能培養(yǎng)，與鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展所需的專業(yè)技能及實(shí)踐能力存在差距，且在新興領(lǐng)域和產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)方面有所不足。這使大學(xué)生畢業(yè)后難以直接滿足鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對專業(yè)人才的需求，影響新質(zhì)生產(chǎn)力在鄉(xiāng)村的有效推進(jìn)。

2.社會實(shí)踐缺乏持續(xù)性

鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展是一個長期過程，需要持續(xù)的人力投入與關(guān)注。然而，大學(xué)生參與鄉(xiāng)村發(fā)展往往基于短期社會實(shí)踐活動，難以滿足鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的長期需求。在鄉(xiāng)村人才素質(zhì)提升方面，需要長期穩(wěn)定的人才來開展農(nóng)民培訓(xùn)和新技術(shù)推廣工作。大學(xué)生不能持續(xù)參與，導(dǎo)致鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展過程中的人才隊(duì)伍不穩(wěn)定，難以構(gòu)建長效機(jī)制。

3.師資隊(duì)伍新興領(lǐng)域人才匱乏

高校教師的學(xué)術(shù)積累與工作實(shí)踐主要集中于城市及傳統(tǒng)學(xué)術(shù)領(lǐng)域。目前，新質(zhì)生產(chǎn)力新興領(lǐng)域?qū)I(yè)人才稀缺，現(xiàn)有教師對鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)際情況了解有限。這使教師在教學(xué)中難以有效地向?qū)W生傳遞新的理念、技術(shù)和模式，阻礙了鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展。

大學(xué)生自身的局限因素

大學(xué)生對鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的認(rèn)知較為淺薄。新質(zhì)生產(chǎn)力的進(jìn)步依托于新技術(shù)和知識的精準(zhǔn)運(yùn)用，大學(xué)生作為重要的推動力量，若無法把所學(xué)知識與鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)際相融合并轉(zhuǎn)化，便難以充分發(fā)揮其在促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用上的效能，難以肩負(fù)起助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重任。

政策支持不足

1.缺乏高校與鄉(xiāng)村合作的政策引導(dǎo)

高校擁有豐富的人才、技術(shù)和知識資源，鄉(xiāng)村則有廣闊的發(fā)展空間和實(shí)際需求。但目前缺乏政策引導(dǎo)高校與鄉(xiāng)村建立緊密的合作關(guān)系，使大學(xué)生難以充分利用高校資源助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。例如，沒有政策鼓勵高校教師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村開展項(xiàng)目合作，導(dǎo)致高校的科研成果難以在鄉(xiāng)村落地轉(zhuǎn)化。

2.協(xié)調(diào)各方資源的政策力度不夠

新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展并非單一技術(shù)或產(chǎn)業(yè)的獨(dú)自前行，是多種要素的共同推進(jìn)，資源整合在鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要整合政府、企業(yè)、社會組織等各方資源。但目前政策在協(xié)調(diào)這些資源方面的力度不夠，使大學(xué)生在資源整合過程中面臨諸多困難。

3.創(chuàng)業(yè)扶持政策針對性不強(qiáng)

對于大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，缺乏專門的扶持措施。在資金支持、場地提供、稅收優(yōu)惠等方面，未充分考慮鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)和需求。例如，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)開展基于智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可能面臨較高的技術(shù)研發(fā)成本和市場推廣難度，但現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)扶持政策難以給予足夠的支持。

4.獎勵機(jī)制不完善

對在鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中有突出貢獻(xiàn)的大學(xué)生，缺乏有效的獎勵機(jī)制，使大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性難以充分發(fā)揮。例如，對成功將新技術(shù)引入鄉(xiāng)村、推動產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的大學(xué)生，沒有相應(yīng)的榮譽(yù)獎勵和物質(zhì)激勵，難以激發(fā)更多大學(xué)生參與鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的熱情。

5.人才引進(jìn)政策吸引力不足

鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要各類專業(yè)人才，如農(nóng)業(yè)科技人才、電商運(yùn)營人才等，但現(xiàn)有的人才引進(jìn)政策難以吸引高素質(zhì)大學(xué)生人才扎根鄉(xiāng)村。

大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的長效機(jī)制構(gòu)建策略

制定人才培養(yǎng)計劃，培育鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展人才

1.培養(yǎng)定向?qū)I(yè)人才

高校應(yīng)依據(jù)實(shí)際需求，設(shè)立助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的相關(guān)專業(yè)，創(chuàng)新培養(yǎng)方向與模式，定向培育鄉(xiāng)村建設(shè)所需的專業(yè)人才。鼓勵學(xué)生參與鄉(xiāng)村實(shí)踐項(xiàng)目，如暑期鄉(xiāng)村調(diào)研、農(nóng)村合作社實(shí)習(xí)等，促使學(xué)生在實(shí)踐中深入了解鄉(xiāng)村需求，以實(shí)際能力解決具體問題。

2.優(yōu)化課程設(shè)置

增加與鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)的課程，涵蓋農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)村電商運(yùn)營、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃等領(lǐng)域，系統(tǒng)地向大學(xué)生傳授鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力知識與技能。

有針對性地開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，引導(dǎo)鼓勵大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將先進(jìn)技術(shù)和理念引入鄉(xiāng)村。舉辦鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生提供展示平臺和資金支持，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，挖掘適合鄉(xiāng)村發(fā)展的創(chuàng)新項(xiàng)目。

3.強(qiáng)化社會實(shí)踐可持續(xù)性

高校需加強(qiáng)與鄉(xiāng)村企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社等的合作，建立更多鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力社會實(shí)踐基地。例如，與智慧農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)村電商服務(wù)中心等合作，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會，使其在實(shí)際項(xiàng)目中鍛煉能力。將鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)項(xiàng)目納入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，鼓勵學(xué)生團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村開展調(diào)研和實(shí)踐，提出創(chuàng)新解決方案。同時，構(gòu)建長期人才輸送機(jī)制，打造鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的穩(wěn)定人才隊(duì)伍。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校應(yīng)加大力度引進(jìn)具有鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，為學(xué)生提供更具有針對性和實(shí)用性的教學(xué)指導(dǎo)，引入最新行業(yè)知識和技術(shù)。同時，對現(xiàn)有教師進(jìn)行鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)知識和技能培訓(xùn)，組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)課程、學(xué)術(shù)研討會、企業(yè)實(shí)踐等活動，提升專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。此外，聘請鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)域的企業(yè)專家和鄉(xiāng)村能人擔(dān)任兼職教師或客座教授，這些專家和能人具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)資源，能為學(xué)生帶來真實(shí)案例和實(shí)用技能。

大學(xué)生提升自身能力

鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展涉及多學(xué)科融合，需綜合農(nóng)業(yè)、科技、經(jīng)濟(jì)、管理等多方面知識。大學(xué)生應(yīng)深入學(xué)習(xí)與鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)的專業(yè)知識，不僅要精通本專業(yè)，還需廣泛涉獵其他交叉領(lǐng)域。主動關(guān)注鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力領(lǐng)域的最新動態(tài)和政策走向，將理論知識與鄉(xiāng)村實(shí)際場景相結(jié)合，通過社會實(shí)踐深入了解鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的各個環(huán)節(jié)。通過實(shí)際操作，拓寬視野，更好地理解和掌握多學(xué)科知識在不同鄉(xiāng)村問題中的應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。

大學(xué)生要樹立為鄉(xiāng)村振興發(fā)展服務(wù)的價值觀，認(rèn)識到鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要性和自身責(zé)任，努力提升自身能力，為鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

完善政策支持體系

1.政策引導(dǎo)高校與鄉(xiāng)村合作支持

政府應(yīng)出臺政策，鼓勵高校與鄉(xiāng)村建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。例如，設(shè)立高校鄉(xiāng)村合作項(xiàng)目專項(xiàng)資金，支持高校教師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村開展科研、技術(shù)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。建立高校與鄉(xiāng)村合作的協(xié)調(diào)機(jī)制，促進(jìn)雙方在人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面深度合作。組織高校與鄉(xiāng)村企業(yè)對接會，搭建合作平臺，推動高?？蒲谐晒卩l(xiāng)村的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

2.協(xié)調(diào)各方資源政策支持

政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)政府部門、企業(yè)、社會組織等各方資源，共同支持大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。引導(dǎo)企業(yè)投資鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力項(xiàng)目，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供資金、技術(shù)和市場渠道支持。鼓勵社會組織開展鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力培訓(xùn)、交流等活動，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和交流機(jī)會。建立資源共享平臺，整合各方資源，提高資源利用效率。

3.財政政策支持

政府增加對鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的財政補(bǔ)貼，重點(diǎn)用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、新技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村新業(yè)態(tài)發(fā)展等方面，解決大學(xué)生助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中場地、設(shè)備、技術(shù)等問題。設(shè)立大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展專項(xiàng)基金，為大學(xué)生在鄉(xiāng)村開展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、科技創(chuàng)新項(xiàng)目等提供資金支持。

4.社會獎勵政策支持

建立健全大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的獎勵機(jī)制。設(shè)立專項(xiàng)獎勵，對在鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中表現(xiàn)突出的大學(xué)生個人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰和獎勵。獎勵形式包括榮譽(yù)證書、獎金、推薦就業(yè)等，激發(fā)大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。通過媒體宣傳等方式，擴(kuò)大優(yōu)秀大學(xué)生的影響力，為更多大學(xué)生樹立榜樣。

5.人才引進(jìn)政策支持

吸引大學(xué)生人才回流鄉(xiāng)村，制定有吸引力的人才引進(jìn)政策，在工資待遇、生活補(bǔ)貼、住房保障、子女教育等方面提供優(yōu)惠條件。對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予創(chuàng)業(yè)資金補(bǔ)貼、提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)場地，幫助解決生活實(shí)際困難，吸引他們帶著知識和技術(shù)回到鄉(xiāng)村發(fā)展。完善大學(xué)生在鄉(xiāng)村的社會保障體系，提供醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)等方面的保障，解決大學(xué)生在鄉(xiāng)村發(fā)展的后顧之憂，提高其穩(wěn)定性和歸屬感，吸引更多大學(xué)生投身鄉(xiāng)村建設(shè)。

通過完善高校人才培養(yǎng)計劃、提升大學(xué)生自身能力以及強(qiáng)化政府政策支持體系，形成一個良性循環(huán)，為鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展注入源源不斷的動力。

長效機(jī)制的實(shí)施保障

成立工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組建專門的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的工作進(jìn)行統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。明確各方的工作職責(zé)和任務(wù)分配，關(guān)鍵是要形成工作上的協(xié)同合力。

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)需依據(jù)鄉(xiāng)村發(fā)展的實(shí)際需求和大學(xué)生的特性，制定大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的中長期規(guī)劃，明確發(fā)展的目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)以及實(shí)施步驟，為工作的持續(xù)推進(jìn)給予指導(dǎo)。

各成員單位應(yīng)強(qiáng)化溝通與協(xié)調(diào)，凝聚工作合力。政府部門要起到政策引領(lǐng)與資源支撐的作用，高校要做好人才的培育與輸送工作，鄉(xiāng)村基層組織要給大學(xué)生營造良好的工作和生活環(huán)境。通過各方齊心協(xié)力，保障長效機(jī)制平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)。

建立健全監(jiān)督考核機(jī)制

需監(jiān)督考核長效機(jī)制的實(shí)施狀況，密切關(guān)注各項(xiàng)工作的推進(jìn)情況，按時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。同時，參照鄉(xiāng)村發(fā)展的新需求和大學(xué)生的新特點(diǎn)，適時調(diào)整政策措施，完善長效機(jī)制，確保工作保持活力與有效性。

明確監(jiān)督考核主體由政府相關(guān)部門、高校、鄉(xiāng)村基層組織、第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)共同組成。政府部門負(fù)責(zé)監(jiān)督政策執(zhí)行狀況；高校聚焦大學(xué)生在鄉(xiāng)村實(shí)踐的成效及其自身成長情況；鄉(xiāng)村基層組織反饋大學(xué)生對鄉(xiāng)村發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)；第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)從客觀、專業(yè)層面開展全面評估。要制定監(jiān)督考核指標(biāo)，按照大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)構(gòu)建科學(xué)合理的指標(biāo)體系，其內(nèi)容包括大學(xué)生參與鄉(xiāng)村項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量、鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力提升的具體指標(biāo)、大學(xué)生自身能力的成長等。

加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

廣泛宣傳可以讓大學(xué)生更加了解鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要意義和廣闊前景，激發(fā)他們的參與熱情和責(zé)任感。同時，也能讓社會各界認(rèn)識到大學(xué)生在助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、在鄉(xiāng)村振興中的重要作用。積極的宣傳引導(dǎo)能夠在全社會營造關(guān)心、支持大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的良好氛圍，鼓勵更多的大學(xué)生投身鄉(xiāng)村建設(shè)，吸引更多的資源向鄉(xiāng)村匯聚，保障長效機(jī)制的穩(wěn)定運(yùn)行。

新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)中國式現(xiàn)代化的根本保障。鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展是其中不可或缺的重要組成部分，沒有鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，就沒有新質(zhì)生產(chǎn)力的真正發(fā)展。大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑。構(gòu)建大學(xué)生助力鄉(xiāng)村新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的長效機(jī)制，需要政府、高校、社會和大學(xué)生自身共同努力。

（作者單位：廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）