9 月3 日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，廣東普寧一中學(xué)出具的反對(duì)校園欺凌承諾書上，有“若出現(xiàn)校園欺凌事件，堅(jiān)決不拍照、不錄視頻”的內(nèi)容。9 月4 日，普寧市教育局回應(yīng)媒體稱，情況屬實(shí)，已責(zé)令學(xué)校收回承諾書并整改。

（9 月6 日《浙江日?qǐng)?bào)》）

學(xué)校要求學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂反對(duì)校園欺凌承諾書，初衷是為了預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生。然而，“不拍照、不錄視頻”的要求，顯然與這一初衷背道而馳。正如網(wǎng)友所言：“這意思是被霸凌了還不能保留證據(jù)嗎？”

學(xué)校強(qiáng)迫學(xué)生作出如此“承諾”，這種讓人費(fèi)解的逆向操作，難免給人造成“害怕霸凌事件外泄影響學(xué)校聲譽(yù)”的猜想。公眾由此擔(dān)心，發(fā)生霸凌時(shí)學(xué)校有沒有意愿和能力，及時(shí)、公正地處理好相關(guān)事件，也是可以理解的。

揆諸現(xiàn)實(shí)，確實(shí)存在部分學(xué)校在面對(duì)校園霸凌問題時(shí)，抱持著“家丑不可外揚(yáng)”的心態(tài)，習(xí)慣于藏著掖著，以“內(nèi)部消化”的方式解決問題。然而，這種方式只會(huì)助長(zhǎng)霸凌者的囂張氣焰，對(duì)被霸凌者造成“二次傷害”。

校園霸凌絕不是“家丑”，而是一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問題，需要全社會(huì)高度重視。

在電影《第二十條》中，有老師描述校園霸凌時(shí)說：“被霸凌的孩子不愿意承認(rèn)，看見的孩子不敢站出來指認(rèn)?！辈划?dāng)受害者，不做冷眼旁觀者，這既是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)學(xué)校的要求。作為防治校園欺凌的“第一責(zé)任人”，學(xué)校的態(tài)度、反應(yīng)、措施具有直接而又鮮明的導(dǎo)向意義。面對(duì)校園霸凌，學(xué)校首先應(yīng)該做的是直面問題，果斷介入，而非遮遮掩掩，這既是學(xué)校該負(fù)起的責(zé)任，也是在教導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)霸凌。學(xué)校當(dāng)給予學(xué)生更多的支持，鼓勵(lì)他們勇敢地站出來對(duì)校園霸凌說“不”，并在發(fā)現(xiàn)霸凌苗頭時(shí)及時(shí)處理，確保他們能得到及時(shí)幫助。

今年5 月，教育部印發(fā)通知，對(duì)各地開展的校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項(xiàng)行動(dòng)提出具體工作要求，其目的都是希望學(xué)校發(fā)揮關(guān)鍵角色的作用，緊盯“隱秘的角落”，讓校園霸凌暴露在陽(yáng)光之下。

反對(duì)校園霸凌，就當(dāng)光明正大、理直氣壯。只有全社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，勇敢直面，齊心協(xié)力啃下這塊“硬骨頭”，才能形成強(qiáng)大合力，守護(hù)校園安寧。