就業(yè)不僅是民生之本，還是國家長遠(yuǎn)發(fā)展和個人一生幸福感與滿足感的關(guān)鍵影響因素。大學(xué)生群體作為我國高素質(zhì)人才，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，大學(xué)生就業(yè)問題是我們在推動經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展過程中需要高度重視的問題。但是，受社會文化等諸多因素的影響，大學(xué)生就業(yè)在很大程度上受到“代際效應(yīng)”的影響，本文討論了如何弱化“代際效應(yīng)”，以進(jìn)一步提升大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)水平，改善我國就業(yè)環(huán)境。

“代際效應(yīng)”相關(guān)概念

代際是存在于兩代或多代人之間的人際關(guān)系。大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的代際傳遞社會效應(yīng)是父母通過與子女之間的血緣關(guān)系或者其他權(quán)利影響子女就業(yè)選擇的一種社會現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)讓大學(xué)生在職業(yè)選擇以及職業(yè)規(guī)劃的過程中失去了原有的選擇空間。究其緣由，我國倫理綱常的影響深遠(yuǎn)，特別是在家庭關(guān)系中，父母對子女的管束往往較為嚴(yán)格，導(dǎo)致子女在成長過程中往往喪失話語權(quán)，格外聽從父母的意見和要求。然而，父母對子女的過多干涉會限制子女的自主性和未來的成長空間。

“代際效應(yīng)”對大學(xué)生就業(yè)的影響剖析

資本代際傳遞

資本代際傳遞效應(yīng)的存在導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)問題上呈現(xiàn)出不公平的現(xiàn)實(shí)。對于家庭條件較為優(yōu)渥的大學(xué)生來說，他們在成長過程中享受到的社會資源比較好，父母會為其提供符合年齡和成長階段的文化知識教育和興趣愛好培訓(xùn)，以提升個人能力和綜合素質(zhì)，經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢讓子女不需要擔(dān)心。在人際關(guān)系發(fā)展過程中，家庭條件較為優(yōu)渥的大學(xué)生往往更加自信從容。人際關(guān)系、文化素養(yǎng)、道德情操等因素都是大學(xué)生就業(yè)過程中的加分項(xiàng)，有一技之長的人能在面試官心中留下好印象，從而得到更多的機(jī)會。

資本代際傳遞效應(yīng)還體現(xiàn)在父母對子女的教育水平上。父母本身如果具備較高的學(xué)歷，同時人際關(guān)系較好，那么未來在子女的培養(yǎng)上也會更加有利。在中國社會，富裕家庭和擁有較多社會教育資源的父輩，能夠幫助子女進(jìn)一步拓寬視野。許多家庭不惜花重金買學(xué)區(qū)房，只為了讓子女進(jìn)入當(dāng)?shù)氐闹麑W(xué)校，未來子女進(jìn)入大學(xué)時，又可以利用本身的教育資源或經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢獲得更多的選擇，比如出國深造或者聘請優(yōu)秀教師進(jìn)行課外輔導(dǎo)，這些都在無形中拉大了富裕家庭子女與貧困家庭子女之間的差距，讓富裕家庭的子女在未來的市場競爭中獲得更多的優(yōu)勢。家庭資本儲量較少的子女受制于經(jīng)濟(jì)條件，在接受教育的過程中往往沒有太多的選擇權(quán)利，有些甚至需要自己提早步入社會，打工為自己賺取學(xué)費(fèi)，這不僅擠壓了學(xué)習(xí)時間，也極大地壓縮了未來的成長空間。

父母職業(yè)教育代際傳遞

父母的職業(yè)也能在很大程度上影響子女的成長。一般來說，父母的職業(yè)選擇在很大程度上決定了父母采用的家庭教育方法以及子女的教育指導(dǎo)思想，這些會在潛移默化中對子女的成長產(chǎn)生影響。例如，人民教師的子女在成長過程中展現(xiàn)的學(xué)習(xí)能力和思維能力往往更強(qiáng)一些。父母的職業(yè)選擇會直接影響子女的人生觀、價值觀、世界觀，同時父母的文化水平也在很大程度上影響著他們對子女教育的重視程度。一般而言，父母的文化程度越高，對子女的教育越看重，在子女成長過程中能夠?yàn)樗麄兲峁└嗟木?xì)化、專業(yè)化指導(dǎo)，幫助子女做好成長規(guī)劃。如果父母沒有將自己職業(yè)的積極方面展現(xiàn)給子女，忽視了對子女的陪伴，那么也很容易讓子女對父母的職業(yè)產(chǎn)生反感，進(jìn)而影響子女未來的職業(yè)選擇。例如父母外出務(wù)工，由于長時間與子女分離，缺少對子女的陪伴，加上自身的受教育程度較低，對子女教育的重視程度不夠，很容易讓子女對工人職業(yè)產(chǎn)生反感，一些子女甚至因?yàn)楦改傅墓と寺殬I(yè)而自卑，影響日常學(xué)習(xí)。

弱化代際傳遞效應(yīng)以促進(jìn)就業(yè)的策略

個人能力水平的提升

對于大學(xué)生而言，自身能力不足或相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)缺乏是導(dǎo)致他們在就業(yè)過程中遇到挫折的重要原因。對于一個家庭資源不足的大學(xué)生而言，在就業(yè)之前應(yīng)注重提升自身的綜合能力，為自己爭取更多的競爭優(yōu)勢。大學(xué)生要注重對自身心理素質(zhì)的建設(shè)，樹立正確的心態(tài)，面對學(xué)習(xí)和生活中的各類問題要學(xué)會自我調(diào)整、自我分析，做到時時自信、時時思考，敢于迎難而上、挑戰(zhàn)自我、突破自我，同時要積極努力地拓展自己。大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識到在就業(yè)過程中，除了學(xué)習(xí)能力，在人際交往、道德情商、興趣愛好等方面也應(yīng)有一定的優(yōu)勢，這樣才能在就業(yè)市場中獲得更多的競爭籌碼。因此，大學(xué)生在校期間不僅要加強(qiáng)對相關(guān)學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)，鞏固自身的理論基礎(chǔ)，還要積極參加各類社會實(shí)踐活動，不斷鍛煉和提升自己的各項(xiàng)社會化技能，逐步培養(yǎng)自己的興趣愛好，為自己打造更多的閃光點(diǎn)。通過這些活動，大學(xué)生的人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力和應(yīng)急處理能力都能得到鍛煉和提升。此外，大學(xué)生也要學(xué)會對就業(yè)市場進(jìn)行分析，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，掌握就業(yè)市場對人才的需求，從而有針對性地培養(yǎng)自己的能力，讓自己更好地適應(yīng)社會需要。

促進(jìn)教育公平

大學(xué)生在就業(yè)過程中面臨的就業(yè)難問題以及就業(yè)環(huán)境不公平、不公正的問題需要社會各界的共同參與、共同努力。我國高度重視教育在國家發(fā)展中的地位，提出了“科教興國，人才強(qiáng)國”的宏偉戰(zhàn)略，同時也在積極推進(jìn)各項(xiàng)教育體制改革。但就目前而言，大學(xué)生在就業(yè)過程中不可避免地受到家庭資本代際傳遞的影響，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)生，他們與城市的大學(xué)生相比往往需要付出更多的努力才能得到相同的回報。因此，政府應(yīng)牽頭加大對于落后地區(qū)，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低地區(qū)大學(xué)生的教育投入和相關(guān)政策支持力度，保證落后地區(qū)的教育質(zhì)量和大學(xué)生的生活質(zhì)量，同時打破學(xué)校的階級劃分，使教育資源充分流動起來。各大高校也應(yīng)積極參與，充分重視對落后地區(qū)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和生活關(guān)懷，給予他們更多的機(jī)會鍛煉和提升自己，這也有助于大學(xué)生進(jìn)一步融入激烈的市場競爭環(huán)境。

重視家庭引導(dǎo)作用

父母對子女成長的影響是終身性的，父母的受教育水平將在極大程度上影響子女的綜合能力、就業(yè)選擇，高素質(zhì)的父母能夠?yàn)樽优?guī)劃一條符合他們興趣的發(fā)展路線；家庭資源豐富的父母能夠讓子女接受更加多元化的教育，發(fā)現(xiàn)子女的閃光點(diǎn)，給予子女更多的就業(yè)選擇機(jī)會。對于資源較為貧乏或父母素質(zhì)不高的大學(xué)生家庭，各大高?？梢宰咴L調(diào)查，了解父母對于子女就業(yè)的看法，引導(dǎo)父母正視子女的就業(yè)選擇，充分尊重子女的興趣愛好。

重視社會力量的參與

對于家庭資源較為缺乏的家庭，高校應(yīng)搭建完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為這些家庭的大學(xué)生提供更多的就業(yè)專業(yè)指導(dǎo)，幫助他們做好職業(yè)規(guī)劃，同時積極聯(lián)合地方企業(yè)，為即將畢業(yè)的大學(xué)生提供更多的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會，讓他們能夠早一點(diǎn)接觸就業(yè)環(huán)境。在此過程中要注意保證大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不被擠壓，使其學(xué)業(yè)和個人技能成長并進(jìn)。企業(yè)也要端正用人態(tài)度，在選拔的過程中應(yīng)注重學(xué)生個人的綜合素質(zhì)，而非學(xué)生的社會關(guān)系。政府也應(yīng)積極參與，利用法律或相關(guān)政策手段來強(qiáng)制性規(guī)范和約束就業(yè)歧視問題，整頓就業(yè)環(huán)境，保障大學(xué)生就業(yè)公平。

父母對大學(xué)生就業(yè)的影響既有積極的一面也有潛在的局限。家庭資源較為豐富的大學(xué)生往往能夠獲得更加多樣化的就業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)興趣愛好與個人發(fā)展并進(jìn)；家庭資源相對不足的家庭能為大學(xué)生提供的就業(yè)幫助較少，這也就需要社會的參與，為這一部分大學(xué)生群體提供更多幫助。在大學(xué)生就業(yè)中，代際傳遞效應(yīng)的弱化不僅需要大學(xué)生自身充分重視個人能力培養(yǎng)和全面發(fā)展，也需要政府積極參與，促進(jìn)社會公平，同時其他社會力量的參與也是保障和維護(hù)就業(yè)市場穩(wěn)定和健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。

作者簡介：宋琪，女，漢族，北京人，華東交通大學(xué)，研究方向：社會工作。