初見時，皆為青澀少年，各自懷揣著對知識的渴望和對友情的期待，打開心扉，相容相契；轉(zhuǎn)眼間，高中畢業(yè)在即，為打造美好的未來，我們又將再一次揚帆起航，打開新的知識的大門，勇敢探索新的領(lǐng)域。（回首總結(jié)高中生活，點明主題“打開”。）

初入高中，我也曾膽怯和退縮，用沉默和拒絕的絲線，把自己包裹在厚厚的繭中，封鎖上自己的心窗?，F(xiàn)實中的高中生活與我當(dāng)初期待的幾乎完全不同——沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我喘不過氣來。晚上失眠、半夜冷汗、突然驚醒已經(jīng)成為我生活中的“常客”。學(xué)習(xí)生活帶來的壓力，讓我一度陷入迷茫。我常常獨自凝望著窗外，心中充滿了無盡的惆悵。（回憶高中初期生活的困惑，為下文寫“打開”做鋪墊。）

幸運的是，我遇到了一群熱情友好的小伙伴。我們互相扶持，共同前行，就像人們常說的“抱團取暖”。在一次次的交流中，我慢慢打開了自己的心扉。我和小伙伴們一起讀《紅樓夢》，為鳳姐的聰明才智而驚嘆，為薛蟠的奢靡無恥而憤慨，為黛玉的紅顏薄命而哀傷，為劉姥姥大觀園中的件件糗事而歡笑……我們更是自發(fā)成立了“互助小分隊”，在學(xué)習(xí)上互幫互助，取長補短，攜手共進(jìn)。有人情緒低落，我們相互慰藉，溫暖的話語如同春風(fēng)拂面，吹散了心中的陰霾；有人取得成績時，我們都會彼此分享，讓一個人的喜悅成為大家共同的快樂……同窗的陪伴與支持，讓我深深地體會到打開心扉的力量，也讓我明白了人際交往的真諦——不僅在于分享喜悅分擔(dān)憂傷，更在于形成團隊的力量，攜手面對困難與挑戰(zhàn)。（詳寫一次次“打開”的過程，突出“打開”的力量和意義。）

如同毛毛蟲破繭成蝶的蛻變，我也逐漸掙脫了束縛自己的繭殼。（前后呼應(yīng)，突出主題。）

學(xué)習(xí)上，我堅持不懈，勇敢地打開了知識的大門，讓智慧的陽光灑滿我心靈的每一個角落。精彩紛呈的世界名著、浩如煙海的歷史經(jīng)典、博大精深的科技圖書……讓我盡情遨游在智慧的海洋中，與先賢對話，與智者交流。每一次思維的碰撞都如同璀璨的星辰交匯，激發(fā)出無盡的靈感與火花。我不再在學(xué)習(xí)面前畏縮，那些生僻的單詞、語法、字母、符號、公式就如同春天的繁花，裝點了我的生活，讓我的學(xué)習(xí)生活充滿了美好的詩意。（與上文陷入學(xué)習(xí)的困頓形成鮮明對比，突出了“打開”讓我獲益匪淺。）

回首高中三年，“打開”成了我成長的關(guān)鍵詞。打開心扉，讓我收獲了真摯的友誼和寶貴的人生經(jīng)驗；打開知識之門，讓我擁有了廣博的學(xué)識和獨到的見解。每一次“打開”，都讓我收獲滿滿；每一次“打開”，都讓我前路廣闊。（回首過往，揭示“打開”的意義。）

“少年應(yīng)有鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川。”展望未來，我將繼續(xù)勇敢地打開自我，不斷探索新的領(lǐng)域，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇，到更廣闊的天地去追尋自己的夢想。愿我們都能打開心扉，擁抱世界，讓知識的光芒照亮前行的道路，共同奔赴未來的星辰大海。（展望未來，努力“打開”新局面。）

亮點評析

作者在文中重點描述了高中生活的風(fēng)風(fēng)雨雨、起起落落。自我封閉時的山重水復(fù)、打開心扉后的柳暗花明，充分證明了在成長路上，我們只有打開心扉面對世界，才能走向世界，融入大眾；只有打開知識之門，才能接納知識，擁有能力。作者有較為深厚的語言功底，多處運用排比、比喻、對比、引用等表現(xiàn)手法，使表達(dá)富于文采，有感染力。

致作者

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