一、運用多媒體教學，營造美術課堂的夢幻美感

在小學美術課堂教學中，由于教學工具的欠缺，美術老師往往會感覺不知道如何開講，很難將課堂教學中的內容做到認真描述，而美術課堂的所特有的色彩美感也不能與學生充分分享，對于學生的課堂教學大打折扣。而運用多媒體技術輔助小學美術教學，教師可以將事先挑選的圖像、聲音、視頻和背景知識整理成為課件，在課堂教學的同時，多媒體課件所傳達的教學內容可以同時調動學生的眼睛和耳朵，刺激其視覺和聽覺，充分渲染美術課堂的課堂教學氛圍。比如，在進行模型結構分析和色彩搭配教學過程中，可以通過多媒體課件動態(tài)演示模型內部結構和外觀設計，通過模型的旋轉來充分體會到建筑之美，整個課程教學可以立體生動。這種教學模式就可以讓學生直觀了解到色彩的原理，充分感受到自然界的色彩之美。

二、運用多媒體教學，拓展美術課堂的創(chuàng)新視野

小學生他們的創(chuàng)新思維和邏輯思維具有很大的可塑性，因此，在小學課堂教學中，努力拓展學生的創(chuàng)新視野也是廣大美術老師的教學重點之一。在傳統(tǒng)的小學美術課堂教學中，學生往往因為沒有必要的輔助學習資料和自身的年齡限制，對于創(chuàng)作感覺無從下手。通過多媒體技術，可以極大地拓展學生的創(chuàng)作思路，提高學生的信息吸收能力，挖掘學生的創(chuàng)新潛能。比如，在進行相關的設計課教學的時候，教師通過多媒體電腦給學生們播放相關的光盤資源或者相關的音頻資料，這樣可以開拓學生的視野，提高學生的認知能力和創(chuàng)新能力。

三、運用多媒體教學，加強美術課堂的德育滲透

在我國九年義務教育過程中，進行適當的德育教育是教學目的之一，也是教學的手段。美術教育作為小學課堂教學的重要組成部分，在德育培養(yǎng)方面也肩負著非常重要的作用。在傳統(tǒng)的美術課堂教學中，德育滲透大多停留在教師的課堂宣導和課下溫習鞏固上。多媒體技術作為最強的信息技術，它可以充分結合小學課堂的審美教育，充分挖掘和展示教學課本中的德育內涵，從而能夠達到提高學生的思想道德水平。比如，在美術欣賞課中，可以通過多媒體課件播放我們國畫大師的山水畫精品，帶領學生們感受我們國畫所特有的氛圍，也感受到我們國家獨有的文化魅力和國家的大好河山。

四、總結

多媒體技術作為當前炙手可熱的課堂輔助教學工具，能夠真正有效地將趣味性、實用性和開拓性融入到傳統(tǒng)的美術課堂教學中，極大地減輕老師的教學工作量，又能很好地提高課堂教學效率。