上班途中，偶然聽到車載廣播里主持人說到“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”，我內(nèi)心深處有所反感，實(shí)感“壞”字用得不妥。

或許源于自我認(rèn)知的約束，出于母愛的泛濫，“壞學(xué)生”一詞，在我內(nèi)心從沒有出現(xiàn)過。

信任是師生之間最好的讀白

在這里，本人淺表梳理一下與一群“臭小子”相處的點(diǎn)滴，也當(dāng)是回味一下至今難忘的美好時(shí)光。

我們的班名叫做“705騰輝班”，它的由來，意義非凡。恰逢年級(jí)要打造班級(jí)文化，彰顯本班特色，班名“孕育”而生。

利用周末時(shí)間，自行設(shè)計(jì)班徽與班名。這是在征得所有任課教師的同意之后，布置的唯一一項(xiàng)周末作業(yè)。我原本想，指望這一群孩子指定設(shè)計(jì)不出什么好的班名和班徽來。

等到上交作品時(shí)，我感覺被無形地打臉。我完全低估了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，我的作品到有的同學(xué)跟前，那簡直不堪一比，無論是畫功還是寓意。優(yōu)秀作品太多了，我不知如何選擇是好！

這時(shí)，我們的班長周語站了出來：“張老師，我說個(gè)方法，你看怎么樣？我們先選出較優(yōu)秀的作品，然后在優(yōu)秀的作品中進(jìn)行全班投票。”

我心想，這個(gè)小姑娘倒是很民主，也能說服人，就按此辦法來。經(jīng)過3輪投票，伏景賢同學(xué)的作品脫穎而出，投票數(shù)高達(dá)37票。經(jīng)了解，她的作品出于她和她的爸爸之手。班徽和班名寓意均很貼合父母們、老師們、同學(xué)們的真切希望。將火箭構(gòu)架于書本之上，寓意知識(shí)的重要性。

從此，705班各項(xiàng)事宜均如雨后春筍一般節(jié)節(jié)高，哪怕是迎來了廣播里所說的“壞學(xué)生”。

教育的真諦在于善于發(fā)現(xiàn)

初聞，肆意橫行；初見，傲視群雄；初知，尚有可為。

小劉是年級(jí)“風(fēng)云”人物，起初不在705班，應(yīng)該是在11月份，一次事件驚動(dòng)學(xué)校，處理的結(jié)果是將小劉同學(xué)納入705班，由張媽媽（學(xué)生對(duì)我的愛稱）來管教。我個(gè)人并沒有抵觸這個(gè)孩子，我擔(dān)心的是他能否融入這個(gè)班集體。

秉承“不在其位，不謀其政”的思想，當(dāng)天我任命小劉同學(xué)為我的助理，先跟隨我一周，負(fù)責(zé)班級(jí)的常規(guī)監(jiān)督與管理工作。

在值日班長的配合下，我們亦師亦友，小劉也逐漸融入班集體當(dāng)中。他每次出謀獻(xiàn)策都能得到大家的掌聲，每周一次的班會(huì)課都能說出班級(jí)變化，每次商定班規(guī)都能說得有根有據(jù)。

每次需要干力氣活的時(shí)候，小劉同學(xué)最積極；每次舉辦集體活動(dòng)時(shí)，他最配合；每次班級(jí)得流動(dòng)紅旗的時(shí)候，他最高興；每次受委屈時(shí)，他最闊達(dá)。或許，這是出于他內(nèi)心的倔強(qiáng)與要強(qiáng)，直到那次的生日派對(duì)，他的情緒才真正得以釋放。

派對(duì)上，同學(xué)們都在，他的母親也在。作為小壽星發(fā)言，面對(duì)自己的母親他熱淚盈眶，給了母親一個(gè)大大的擁抱。他在蛻變與成長，向著父母、教師、自己內(nèi)心希望的方向進(jìn)步。

所思必有所獲

從教15年有余，我始終堅(jiān)信，只要孩子在改變，只要我們給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們的教室里就不會(huì)出現(xiàn)“壞學(xué)生”。嘗試著走近孩子，理解孩子，支持孩子，去發(fā)現(xiàn)他們的微妙變化與成長，我相信所謂的“壞學(xué)生”也只是一時(shí)“貪玩”，忘了回歸而已。我們?nèi)绻シ趴v和否定他們，則與新時(shí)代的“四好教師”背道而馳。

時(shí)代在發(fā)展，一個(gè)好的班集體，定會(huì)影響每一位成員。如何去構(gòu)建優(yōu)秀的班集體，我想每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。民主和諧的、積極樂觀的、團(tuán)結(jié)向上的班集體，是我所傾向和秉承的。去打造這樣的班集體，對(duì)教師要求很高，道路漫長。作為新時(shí)代的班主任，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，幸運(yùn)的是我遇到了優(yōu)秀的班主任管理團(tuán)隊(duì)，時(shí)時(shí)給我營養(yǎng)，給我信心，給我方法，給我方向。希望我們不忘教育初心，牢記育人使命，且行且思，砥礪前行，為孩子們的健康成長架橋鋪路，指明航向！

（作者單位：宿遷市蘇州外國語學(xué)校）