此時(shí)的我已經(jīng)滿頭大汗。已經(jīng)練了五遍，可還是練不好！怎么辦？突然，傳來老師嚴(yán)厲的聲音：“所有同學(xué)，練不好不許下課！”頓時(shí)，我的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn)……

這是什么情況？

這天，我去上舞蹈課。換上舞蹈服，進(jìn)入教室，剛準(zhǔn)備開始練習(xí)，老師突然說：“今天，你練習(xí)下腰?！笨蓻]想到，無論多么努力，我的腰就是下不去。于是，出現(xiàn)了開頭那一幕……

我的眼淚要從眼角滑落。不行，眼淚解決不了問題！我默默地復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。我站立著，雙臂伸直，朝身后慢慢往下伸，身體隨之慢慢向后仰。我感覺手和腳有些支撐不住了。會(huì)不會(huì)下到一半就摔倒?。课覈樀泌s緊把腰挺直。不行，再來！我深吸一口氣，平復(fù)心情，繼續(xù)努力。我再次把雙手舉過頭頂，朝身后往下，腰也跟著往下，雙腿隨著彎曲。我的雙手離地面越來越近了！終于，手支撐到了地板上，身體彎彎的，形似一把彎弓?！班?，可以，就按這樣子練習(xí)?！崩蠋熆隙ǖ卣f道。我的喜悅就像泡泡一樣不斷往外冒。

人總會(huì)遇到困難，總有要流淚的時(shí)候，但流淚并不能解決問題，眼淚不值得同情！只有迎著困難咬牙堅(jiān)持下去，才能收獲成功。

老師小評(píng)

習(xí)作開篇的心理描寫，將讀者拉進(jìn)焦急的情緒中，想迫切了解小作者的遭遇，激發(fā)讀者的閱讀興趣。后文描寫下腰的動(dòng)作，細(xì)致生動(dòng)，穿插心理描寫，可以看出小作者心態(tài)的變化，心智的成長！

【作者系廣西桂林市七星區(qū)匯通小學(xué)三·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：胡維寧】