快樂(lè)是一種態(tài)度，成長(zhǎng)是一種責(zé)任。

—題記

時(shí)鐘指向了六點(diǎn)半，剛從足球場(chǎng)回來(lái)的我，正準(zhǔn)備買(mǎi)一瓶水回去參加晚訓(xùn)。站在售貨機(jī)前，我陷入了沉思，思緒飛回到四年前的初一軍訓(xùn)，仿佛看到顧瓦特提著一大袋飲料和方便面沖回宿舍的樣子……

那時(shí)的軍訓(xùn)還在北京豐臺(tái)區(qū)的一個(gè)少訓(xùn)基地進(jìn)行。作為小學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生，我們?cè)谀抢锩刻斓纳顫M(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，包括吃飯和睡覺(jué)在內(nèi)所有的事情和活動(dòng)都是訓(xùn)練的一部分。至于去小賣(mài)部“合法地”買(mǎi)些什么，我們想都不敢想。如果被發(fā)現(xiàn)了，教官會(huì)狠狠地“連坐”所有人。在這樣的“艱苦”條件下，我們這一群稚嫩的小學(xué)畢業(yè)生成立了一個(gè)“秘密組織”。該組織的隊(duì)員們一起掩護(hù)穿越小樹(shù)林“走私”歸來(lái)的顧瓦特—這就是“叢林冒險(xiǎn)隊(duì)”的由來(lái)。盡管現(xiàn)在回想這個(gè)名字，有著童年的幼稚、少年的自矜，但那時(shí)的大家確實(shí)是在進(jìn)行一場(chǎng)“冒險(xiǎn)”。因?yàn)橐坏叭蝿?wù)失敗”，則會(huì)給每個(gè)人都帶來(lái)不可估量的后果。于是每天晚上，顧瓦特孤身一人或與一兩名隊(duì)員，秘密地向小賣(mài)部進(jìn)發(fā)……第二天剛破曉時(shí)，無(wú)人值守的宿舍門(mén)前就會(huì)有十來(lái)個(gè)人坐在馬扎上一起吃著熱氣騰騰的泡面。就這樣一連兩天，沒(méi)人發(fā)現(xiàn)這一秘密。

到了第三天晚上，一位教官來(lái)宿舍教我們整理內(nèi)務(wù)。這時(shí)，我聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)了班主任的聲音，我的目光趕緊瞟向窗外。白熾般的營(yíng)燈下，我看到了方哥的臉。他的臉有點(diǎn)兒微紅，眼中也似乎含著淚水。就在不久前方哥和顧瓦特一起穿越小樹(shù)林。看此情形他回來(lái)時(shí)準(zhǔn)是被抓了個(gè)正著，那顧瓦特在哪啊？他現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)，是不是已經(jīng)被哪個(gè)巡邏的教官給抓去了？我期待著他能趕緊回來(lái)，但我更怕他回來(lái)，眼前的“形勢(shì)”似乎并不樂(lè)觀(guān)。這時(shí)宿舍的門(mén)悄然打開(kāi)，一個(gè)身影抓著一個(gè)大塑料袋沖了進(jìn)來(lái)。當(dāng)時(shí)，教官距離班主任不到十米，我以為他準(zhǔn)會(huì)將顧瓦特當(dāng)場(chǎng)“捕獲”。然而出乎我意料的是，教官竟然用食指悄悄地打了個(gè)手勢(shì)，示意“快把包藏起來(lái)”。顧瓦特趕緊把袋子藏在了床下。自此，這個(gè)教官便有了新的綽號(hào)“食指教官”。從那時(shí)起，“教官”二字在我的腦海中不再是個(gè)貶義詞。

如果說(shuō)我和初中同學(xué)們之間有著如戰(zhàn)友般的情誼，那毋庸置疑就是那時(shí)播下的種子。方哥最后并沒(méi)受到什么實(shí)質(zhì)性的處分，但我們還是將他和當(dāng)時(shí)憑敏捷的身手每日?qǐng)?zhí)行“走私”任務(wù)的顧瓦特都視為英雄來(lái)看待。同時(shí)，“食指教官”的出現(xiàn)，讓我意識(shí)到那群叫囂著“小子們，你們的末日就要到了”的人中，竟也有如此呵護(hù)我們這群小孩兒脆弱的心靈的人。后來(lái)上了初一，購(gòu)物環(huán)境遠(yuǎn)比軍訓(xùn)時(shí)優(yōu)渥多了。但是或許那次軍訓(xùn)給我們的烙印太深了，以至于想要找回那時(shí)候的感覺(jué)，我們幾個(gè)竟又做起了在學(xué)校售貨機(jī)“走私”的買(mǎi)賣(mài)，盡管我們不再迫切地需要這些食糧來(lái)替代基地干癟的米飯。

軍號(hào)聲響了……

尚在回憶的海洋中暢游的我，一時(shí)間竟以為聽(tīng)到了四年前的起床號(hào)。我下意識(shí)地看了一下表，這才猛然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在這售貨機(jī)前站了二十多分鐘。我趕緊向集合的地點(diǎn)奔去。一路上，我飛快地將記憶的片段一個(gè)個(gè)拼湊起來(lái)。來(lái)到了訓(xùn)練場(chǎng)地，看到面前的二位教官，我不禁又想起那位“食指教官”；看到現(xiàn)在高二（5）班的同學(xué)們，我恍惚間竟以為是當(dāng)年初一時(shí)的方陣。此時(shí)此刻，我終于理解了“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的意思。

“叢林冒險(xiǎn)隊(duì)”的故事已過(guò)去了多年，但至今記憶猶新。正是因?yàn)槟谴蔚慕?jīng)歷，我深刻地體會(huì)到：快樂(lè)是一種態(tài)度，成長(zhǎng)是一種責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)享受成長(zhǎng)過(guò)程中的每一分快樂(lè)。

四年前那遙遠(yuǎn)的軍號(hào)聲，到現(xiàn)在仍深深地感動(dòng)著我，催促我繼續(xù)奮勇前行……