訾萱

河南省平頂山市實驗中學(xué)教師、班主任，先后榮獲“市直級優(yōu)秀班主任”“市級骨干教師”“平頂山市教育科研先進工作者”“省級骨干教師”等榮譽稱號；優(yōu)質(zhì)課曾獲得河南省省級優(yōu)質(zhì)課二等獎，平頂山市市級優(yōu)質(zhì)課一等獎、市直級優(yōu)質(zhì)課一等獎、“一師一優(yōu)課，一課一名師”一等獎等；作為課題研究主要成員，曾參與市級課題“青春期中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)策略研究”“雙減背景下政史學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新策略研究”“現(xiàn)代信息技術(shù)在城市薄弱學(xué)校道德與法治教學(xué)中的運用策略研究”研究并結(jié)題。

從教20余年，作為道德與法治老師，訾萱積極運用，不斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并成長；作為班主任，她關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)生健康成長的前提下，尊重學(xué)生個性，豐富學(xué)生課余生活，引導(dǎo)學(xué)生多元發(fā)展，并積極與學(xué)生溝通，同時，也重視家校溝通，相互配合，共同促進學(xué)生健康成長。

深耕課堂，做堅定的傳道者

“志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也?！弊鳛樗颊n教師，訾萱時刻牢記“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的學(xué)科使命，一路走來，她不斷加強理論學(xué)習(xí)，牢固樹立鮮明的政治立場、深厚的家國情懷和崇高的理想信念，教育引導(dǎo)并感染帶動學(xué)生。

思政小課堂，社會大課堂。為了站穩(wěn)講臺，訾萱全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫，積極探究符合學(xué)生實際的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深入挖掘與時俱進、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，讓思政課堂充滿活力。

一直以來，她努力鉆研教材，使科學(xué)性和思想性有機結(jié)合。她專心致志地備課，在備課和教學(xué)中持續(xù)學(xué)習(xí)新知識、新技能，并不斷反思與改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，在反思中將教育教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納，形成她自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

與此同時，她積極參加各種形式的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參與教育教學(xué)領(lǐng)域的交流和分享活動，向其他優(yōu)秀教師和專家學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，課間加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。她主動參與教育科研，將理論研究成果轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)實踐中，促使自身的教育教學(xué)水平不斷提高。

在教學(xué)過程中，她聚焦時政熱點、焦點，強化理論聯(lián)系實際，通過運用富有說服力、吸引力和感染力的先進典型材料，講好“中國故事”，帶動學(xué)生筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮斗者。

作為備課組長，訾萱帶領(lǐng)備課組老師，以“教學(xué)評”一致性為抓手，以德育教育為主線，深入開展備課活動并形成適合學(xué)校的教學(xué)模式。在她的引領(lǐng)帶動下，一批青年教師得以迅速成長起來。

榜樣引領(lǐng)，做成長的示范者

“唯有先以德立身，而后才能以德立學(xué)、以德施教、以德育人?！宾ぽ媸沁@么說的，也是這么做的。她經(jīng)常告誡自己，“對得起學(xué)生，對得起良心”“課上為師，課下是友”。每每接任初一教學(xué)工作和班主任工作，她做的第一件事就是盡快記住孩子們的名字，了解孩子們的狀況，針對不同的孩子給予不同的關(guān)懷與輔導(dǎo)。

在初三復(fù)習(xí)的后期，有些學(xué)生壓力較大，她總會為學(xué)生準(zhǔn)備一些小零食，在輕松的氛圍中疏導(dǎo)學(xué)生的壓力。在生活上，她無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。

在訾萱看來，活動是育人的絕佳載體，她尤其注重主題班會的實效性，務(wù)求每次活動都能讓學(xué)生得到思想和靈魂的洗禮，并使每個人的學(xué)業(yè)有所提高。每周，她都會定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班會活動。周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒?！边@句話，是訾萱的座右銘。即使學(xué)生犯了錯誤，她也能心平氣和，對癥下藥。秉持有教無類的觀念，她相信每一位學(xué)生，尊重差異，耐心指導(dǎo)。

巧用方法，做健康的守護者

一路走來，訾萱力求擔(dān)當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，日常教育教學(xué)中，她自覺地、有意識地運用心理學(xué)理論，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進學(xué)生認(rèn)知、情感與行為技能的發(fā)展，使學(xué)生在良好的環(huán)境中形成健康的心理素質(zhì)，健康快樂地成長。

“我對班集體有一套嚴(yán)格的衛(wèi)生輪值工作制度?！宾ぽ娼榻B，她要求學(xué)生做到每天的教室桌椅整齊、干凈整潔、窗明幾凈，一走進教室便會有一種舒暢之感；她建設(shè)班內(nèi)的植物角，讓每一位同學(xué)自愿從家里帶來一些植物，學(xué)期結(jié)束把植物帶回家。每天堅持打理，看誰的花草養(yǎng)得最漂亮，以此激勵學(xué)生的積極性，同時也豐富了他們的課余生活。

她堅持走近學(xué)生，做學(xué)生能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者、欣賞者，給學(xué)生自由表現(xiàn)的機會，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生得以生動活潑地發(fā)展。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，訾萱定期給家長傳授家庭心理教育知識，并且在期末的家長會上，邀請專家開展家長心理知識講座；每個學(xué)期開家長會，她都會針對學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題向家長反饋意見，爭取家長的幫助；她還利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，通過微信和家長共同討論有關(guān)學(xué)生心理問題；在家長群里發(fā)一些有關(guān)心理知識的教育鏈接或文章供家長閱讀，取得了一定的成效。

“如今的社會，知識更新、科技更新越來越快，這對教育工作者的要求也越來越高，因此，我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷更新教育觀念，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，做學(xué)生成長的引路人?！宾ぽ嬲f道。