大單元統(tǒng)整范例：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

同學(xué)們，在生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象、很多問(wèn)題，為了讓生活更美好，我們可能需要呼吁群體、號(hào)召大家去做出某些改變，這就需要用到一種應(yīng)用文體——倡議書(shū)。通過(guò)倡議書(shū)，我們有機(jī)會(huì)讓某些想法得以實(shí)現(xiàn)。

大單元統(tǒng)整構(gòu)思：做小小“生活倡議官”

今天，大熊老師就要帶著同學(xué)們來(lái)學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)，試著將自己的某個(gè)想法，條理清楚地展現(xiàn)給讀者，同時(shí)感染他人，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)。做小小“生活倡議官”，為讓這個(gè)世界變得更加美好而添磚加瓦。

本次任務(wù)的具體要求是：選擇一個(gè)你發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象或者問(wèn)題來(lái)作為倡議內(nèi)容，圍繞主題展開(kāi)講述，按照倡議書(shū)的格式，正確地完成寫(xiě)作?？梢韵让枋鲇^察到的現(xiàn)象與問(wèn)題，再進(jìn)行分析，接著列出改進(jìn)的建議，最后再發(fā)出號(hào)召，從而完成一篇完整的倡議書(shū)。

一、正確的格式保質(zhì)量

同學(xué)們，倡議書(shū)是一種應(yīng)用文體，在日常生活中是很常見(jiàn)的，我們?cè)诤芏嗟胤蕉紩?huì)看到它和使用它。比如，在學(xué)校的公告欄上、小區(qū)的布告欄上，還有上網(wǎng)的時(shí)候在網(wǎng)絡(luò)論壇上，等等。

要想寫(xiě)好倡議書(shū)，我們要做的第一件事，就是了解一份完整的倡議書(shū)究竟包括哪幾個(gè)部分，也就是要先明確它的格式與規(guī)范，然后才能進(jìn)行寫(xiě)作。

一份標(biāo)準(zhǔn)的倡議書(shū)的格式應(yīng)包括：倡議書(shū)的標(biāo)題、倡議的對(duì)象、倡議書(shū)的正文和結(jié)尾、倡議者的姓名和日期等。

那么，關(guān)于倡議書(shū)的格式，還有哪些細(xì)節(jié)需要我們注意的呢？

注意一 標(biāo)題簡(jiǎn)明，以小見(jiàn)大

首先，倡議書(shū)的標(biāo)題一定要言簡(jiǎn)意賅。比如，倡議的內(nèi)容若與垃圾分類(lèi)有關(guān)，標(biāo)題就可以寫(xiě)為“‘垃圾分類(lèi)’倡議書(shū)”；倡議的內(nèi)容若與節(jié)約用水有關(guān)，就可以寫(xiě)為“‘節(jié)約用水’倡議書(shū)”。標(biāo)題要居中寫(xiě)。

需要特別注意的是，倡議的主題，要選擇我們身邊的真實(shí)生活內(nèi)容，以小見(jiàn)大的主題最好。

注意二 稱(chēng)謂準(zhǔn)確，添加敬語(yǔ)

其次，根據(jù)你要倡議的內(nèi)容，選擇你要發(fā)起倡議的對(duì)象，有時(shí)可能是一個(gè)特定范圍內(nèi)的小群體，比如“某某小學(xué)全體師生”“全市的居民朋友”等；有時(shí)可能是比較大的范圍，比如“全國(guó)的青少年兒童們”等。在寫(xiě)稱(chēng)呼時(shí)，注意要帶上合適的敬語(yǔ)，比如“敬愛(ài)的”“親愛(ài)的”等，以示禮貌與尊重。

注意三 署名日期，切勿遺漏

最后，別忘了在把正文和結(jié)尾寫(xiě)清楚之后，將倡議者也就是你的姓名以及當(dāng)天的日期寫(xiě)在倡議書(shū)末尾的右下角部分。這樣，讀者才知道發(fā)起倡議的人是誰(shuí)。

沒(méi)想到吧？一份小小的倡議書(shū)竟然有這么多需要注意的地方。

二、規(guī)范的征文蓄能量

我們已經(jīng)知道了倡議書(shū)的主要框架結(jié)構(gòu)，接下來(lái)就要學(xué)習(xí)倡議書(shū)的正文部分了，應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？

倡議書(shū)的正文，應(yīng)該框架規(guī)范，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。一個(gè)好的倡議書(shū)框架，能夠引導(dǎo)讀者跟隨你的思路，從現(xiàn)象和原因的分析，到建議的分點(diǎn)闡述，再到結(jié)尾部分的呼吁和號(hào)召，最終引起共鳴并使被倡議的對(duì)象付諸行動(dòng)。

正文一

前半部分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

講述現(xiàn)象：正文伊始，可以直入主題，說(shuō)明一種你在生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或者問(wèn)題，并將這種現(xiàn)象和問(wèn)題描述清楚。

說(shuō)明影響：分析一下這一現(xiàn)象或者問(wèn)題給人們的生活帶來(lái)的影響。一般來(lái)說(shuō)，這種影響是負(fù)面的，是需要改善的；甚至可能是有危害的，需要引起重視。比如，我們?cè)诎l(fā)起垃圾分類(lèi)的倡議時(shí)，首先應(yīng)該從垃圾堆積對(duì)于環(huán)境所造成的污染說(shuō)起。

分析原因：聯(lián)系現(xiàn)象和危害，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，為接下來(lái)提出建議做鋪墊。比如，我們?cè)趯?xiě)綠色出行的倡議時(shí)，可以從汽車(chē)尾氣對(duì)空氣造成的危害出發(fā)，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象與造成這種危害的根源是什么。

正文二

后半部分，提出建議

在了解了倡議書(shū)的框架和主體部分之后，我們分析了“為什么”，接下來(lái)，我們就要說(shuō)說(shuō)“怎么辦”，并提出可行的建議，明確該如何去做。

分點(diǎn)羅列：結(jié)合前面分析出來(lái)的原因，提出自己的建議，并且分點(diǎn)羅列，逐條表達(dá)，展示出自己提出的建議的全面性。比如，在寫(xiě)關(guān)于節(jié)約用水的倡議書(shū)時(shí)，可以寫(xiě)看到有人忘記關(guān)水龍頭要及時(shí)上前提醒，也可以拍攝節(jié)水公益小廣告進(jìn)行社會(huì)宣傳。結(jié)合不同的社會(huì)群體，采取不同的措施，倡議書(shū)才會(huì)更加有說(shuō)服力。

準(zhǔn)確全面：在提出改進(jìn)的建議或措施時(shí)，要典型和準(zhǔn)確，不要有偏失。比如，在寫(xiě)關(guān)于節(jié)約用電的倡議書(shū)時(shí)，可以多寫(xiě)幾個(gè)不同的方面：離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈、室內(nèi)光線(xiàn)充足時(shí)盡量少開(kāi)燈等。

合理可行：當(dāng)然，我們?cè)趯?xiě)倡議書(shū)的具體措施時(shí)，還要注意具有合理性和可行性，只有行之有效的建議，才能真正起到改變的效果。

三、倡議的語(yǔ)言有力量

最后，在倡議書(shū)的結(jié)尾，我們要正式地發(fā)出倡議，號(hào)召所有的人一起行動(dòng)起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，要怎樣寫(xiě)才能有力量呢？

妙招一 生動(dòng)描述，增強(qiáng)感染力

倡議書(shū)結(jié)尾處的語(yǔ)言應(yīng)富有感染力。我們可以運(yùn)用多種修辭手法，使倡議書(shū)更加生動(dòng)，能夠觸動(dòng)人心，引起共鳴。只有用真誠(chéng)的語(yǔ)言去表達(dá)，才能讓讀者感受到倡議背后的溫度和力量。

妙招二 強(qiáng)烈號(hào)召，增強(qiáng)說(shuō)服力

在倡議書(shū)的結(jié)尾，可以通過(guò)具體生動(dòng)的例子或場(chǎng)景描繪，引起讀者的共鳴，讓被倡議者感同身受；還可以用上有力的號(hào)召性語(yǔ)言，激發(fā)讀者的責(zé)任感和行動(dòng)力。

大單元小小“生活倡議官”行動(dòng)：

同學(xué)們，通過(guò)大熊老師的指導(dǎo)，你現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)倡議書(shū)了嗎？請(qǐng)注意，撰寫(xiě)倡議書(shū)不僅是一項(xiàng)我們需要學(xué)會(huì)的技能，更是一種社會(huì)責(zé)任的象征。讓我們用文字，傳遞正能量，共同為美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧吧！