有一種感受，潛在人的心底，如初陽(yáng)般溫暖，每每憶起，心中都會(huì)蕩漾起快樂(lè)的漣漪。

（運(yùn)用比喻的修辭手法開(kāi)篇，吸引了讀者的閱讀興趣，奠定了全文的感情基調(diào)。）

在青春的路口，我有幸與您相遇，我的生活因此而變得美好且浪漫。您是一個(gè)非常浪漫的人，特別有儀式感，總喜歡把平常的生活裝扮得多姿多彩，尤其是遇到傳統(tǒng)的節(jié)假日，更是從不錯(cuò)過(guò)。

（“浪漫”“儀式感”“裝扮”等詞富有表現(xiàn)力，點(diǎn)亮了習(xí)作的底色。）

那年教師節(jié)，您別出心裁地讓我們給以前的任課老師寫(xiě)一封信。您給我們發(fā)了印有“?？档诙袑W(xué)”名稱的稿紙，讓我們意想不到的是，您還買來(lái)信封和郵票。在激動(dòng)與喜悅中，我們努力回想著小學(xué)生活，腦海中回放著老師們的身影。經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的忙碌，我們把用心用情寫(xiě)好的信親自裝進(jìn)了牛皮紙信封，寫(xiě)上熟悉的地址和最想念的老師的名字，并貼上精美的郵票，這種感覺(jué)真的很美妙。我拿著這封信，心里裝滿了美好的期待，想象著老師在教師節(jié)那天收到“愛(ài)徒”來(lái)信的模樣，嘴角便不禁往上揚(yáng)。

（小作者抓住生活中的細(xì)節(jié)，從小事中挖掘出生活的真諦。在“教師節(jié)”給小學(xué)老師寫(xiě)信本就讓人激動(dòng)，再貼上郵票寄走，更是別有一番情趣。）

那年的教師節(jié)也很特別，正好與中秋節(jié)相遇。這不，浪漫的您早已準(zhǔn)備好小禮物——每人一塊迷你月餅。被愛(ài)包圍的同學(xué)們舉著這塊意義非凡的月餅舍不得吃，紛紛請(qǐng)您來(lái)拍照，打算留下這份美好的回憶。每個(gè)小組都擺出了不同的造型，喜悅和幸福洋溢在每一個(gè)人的臉上。在熱鬧的氣氛中，我們享受著這帶有浪漫情懷的美味，一切都顯得如此美好。

（好事連連，浪漫疊生，教師節(jié)與中秋節(jié)相遇，衍生出新的美好，款款深情從筆端流淌出來(lái)。）

節(jié)后返校，您笑容滿面地走進(jìn)班級(jí)，開(kāi)心地讀著手機(jī)中的一條條消息，對(duì)，正是小學(xué)老師們的回信。那一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓人倍感溫暖，美好的浪漫氣息瞬間充滿教室，我們揚(yáng)著笑臉認(rèn)真地聽(tīng)著，心潮澎湃；您飽含深情地讀著，溫情洋溢。其實(shí)，是我們?cè)谛欧馍锨那牡亓粝履碾娫?，才有了今天的“隔空互?dòng)”，才有了此時(shí)的心心相印。您是一位善于創(chuàng)造美好、制造浪漫的老師，與您相遇，我的生活變得趣味橫生。

（高潮迭起，當(dāng)我們還沉浸在小作者筆下的浪漫中時(shí)，意想不到的“回信”再次點(diǎn)燃了歡愉的氣氛，使情感得到升華。）

您的浪漫故事還不止這些。

（一句話的過(guò)渡段，簡(jiǎn)潔且巧妙。）

記得開(kāi)學(xué)之初的那份別致的禮物—— 一本小書(shū)、一根棒棒糖、一封勵(lì)志信，開(kāi)啟了我們美好的學(xué)習(xí)之旅；還有那妙不可言的“與數(shù)學(xué)大戰(zhàn)三百回合”的小活動(dòng)，同學(xué)化身小老師，分組講題，您還配上小零食助力，那個(gè)夜晚，讓很多畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的同學(xué)愛(ài)上了數(shù)學(xué)；忘不了的還有冬日里您炸的雞塊和油條，夏日里您帶來(lái)的雪糕和水果……因?yàn)橛心?，浪漫的故事在我們的身邊不斷上演?/p>

（這一部分運(yùn)用排比的形式列舉了老師身上的浪漫情節(jié)，豐富了作文的內(nèi)容，凸顯了作文的主題，構(gòu)思巧妙。）

純真的浪漫是不會(huì)褪色的，您帶來(lái)的浪漫將在我們的心里醞釀、發(fā)酵、升華，融入我們的生活。

（結(jié)尾以詩(shī)意的語(yǔ)言深化主旨，與開(kāi)頭呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體。）

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗?？档诙袑W(xué)】

總評(píng)

習(xí)作構(gòu)思巧妙，思路明晰。小作者從一次活動(dòng)——給小學(xué)老師郵寄信件寫(xiě)起，體現(xiàn)了老師的浪漫情懷；再由中秋節(jié)的賦彩——分享月餅、拍照留念中凸顯了老師的儀式感；然后由老師朗讀回信，使情感達(dá)到了高潮；最后用排比的形式回憶起了生活中更多浪漫的往事。詳略得當(dāng)，中心突出。

文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常到位，語(yǔ)言具有一定的表現(xiàn)力。如“我們把用心用情寫(xiě)好的信親自裝進(jìn)了牛皮紙信封，寫(xiě)上熟悉的地址和最想念的老師的名字，并貼上精美的郵票，這種感覺(jué)真的很美妙”一句，讓讀者身臨其境，富有畫(huà)面感。再如“純真的浪漫是不會(huì)褪色的，您帶來(lái)的浪漫將在我們的心里醞釀、發(fā)酵、升華，融入我們的生活”一句，則把小作者心中的那份美好與感動(dòng)用語(yǔ)言凝結(jié)成永恒，足見(jiàn)小作者的文字功底不一般。

（姜艷紅）