摘要：為深入貫徹黨和國家關于全民閱讀、鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略部署，宿遷學院圖書館以館員志愿者為主體，以天使之翼公益讀書會為平臺，創(chuàng)新鄉(xiāng)村閱讀推廣志愿服務模式，深入鄉(xiāng)村和社區(qū)，長期堅持開展“讀詩誦典賞美文”系列閱讀推廣公益服務，帶領中小學生及其家長學讀唐詩宋詞、誦讀圣賢經(jīng)典、賞讀本土作家優(yōu)秀文學作品，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳宿遷本土文化，用經(jīng)典詩文為青少年成長提供文化滋養(yǎng)，激發(fā)青少年學習興趣，厚植家國情懷，增強中小學生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，鼓勵其爭做時代新人，早日成長為振興鄉(xiāng)村、建設家鄉(xiāng)的有用人才。系列閱讀推廣公益活動有效助力“美麗鄉(xiāng)村”建設、“鄉(xiāng)村振興”工作，收到良好的社會效益。

關鍵詞：鄉(xiāng)村閱讀；公益服務；鄉(xiāng)村振興

一、鄉(xiāng)村閱讀推廣公益服務模式創(chuàng)新的背景

黨的十八大以來，黨和國家十分重視全民閱讀工作。黨和國家領導人在不同場合多次談到他們的讀書經(jīng)歷，站在國家發(fā)展、民族未來的高度極力強調(diào)讀書學習對于國家、社會和個人的重要意義。“全民閱讀”連續(xù)十一年寫入政府工作報告。中共中央、國務院關于做好全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見指出，鄉(xiāng)村振興是一項全局性、系統(tǒng)性戰(zhàn)略工程，包括產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織等多方面的振興。文化振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分和關鍵環(huán)節(jié)。教育部等八部門2023年印發(fā)了《全國青少年學生讀書行動實施方案》，部署開展全國青少年學生讀書行動。自2016年以來，為落實黨和國家對全民閱讀的戰(zhàn)略部署，宿遷學院圖書館組織以黨員為主、民主黨派人士參與的館員志愿服務團隊，建立天使之翼公益讀書會，長期持續(xù)開展“鄉(xiāng)村閱讀天使行動”“推廣本土作家作品 推進文化自信自強”“紅色經(jīng)典誦讀”等閱讀推廣公益活動，并在此基礎上，主動創(chuàng)新閱讀推廣模式，形成適用于鄉(xiāng)村閱讀推廣的較為完善的“讀詩誦典賞美文”系列閱讀推廣公益服務模式，志愿者們利用雙休日和假期到鄉(xiāng)村開展閱讀推廣公益服務，有力助推了宿遷市“全國文明城市”“書香宿遷”和“美麗鄉(xiāng)村”建設工作，產(chǎn)生積極的社會影響，收到良好的社會效益。

二、鄉(xiāng)村閱讀推廣公益服務模式的主要創(chuàng)新點

閱讀推廣活動創(chuàng)新對于鄉(xiāng)村閱讀推廣活動有著重要意義。鄉(xiāng)村中小學生對于閱讀的期待和需求是創(chuàng)新的著力點?！白x詩誦典賞美文”系列鄉(xiāng)村閱讀推廣活動既注重內(nèi)容創(chuàng)新，又注重形式創(chuàng)新，這是能夠吸引中小學生參加閱讀推廣活動、使活動收到良好成效的主要抓手。“讀詩誦典賞美文”系列閱讀推廣活動，是宿遷學院圖書館天使之翼讀書會在近十年的閱讀推廣經(jīng)驗總結的基礎上研究推出的專項閱讀推廣活動，以其推廣內(nèi)容的確定性、推廣對象的針對性、推廣范圍的特定性、推廣形式的創(chuàng)新性等特點成為宿遷地區(qū)廣受歡迎的閱讀推廣活動品牌，形成一個比較成熟的經(jīng)驗模式。其主要創(chuàng)新點有：

（一）內(nèi)容創(chuàng)新

主題閱讀推廣活動在推廣觀念上突破，在推廣內(nèi)容上創(chuàng)新，把古代詩詞、儒學經(jīng)典和本土作家優(yōu)秀作品有機融合在推廣活動中，既注重中國古典詩詞，又結合現(xiàn)代文學作品，既有古樸的傳統(tǒng)文化，又有新鮮的時代氣息，消除了司空見慣的以外國文學作品為主的偏頗，使推廣內(nèi)容更加貼近作為新一代中國人的青少年學生的實際需要和閱讀習慣，有效助力青少年成長，助力鄉(xiāng)村文明實踐和鄉(xiāng)村文化振興，受到孩子們的喜愛。

（二）形式創(chuàng)新

系列閱讀推廣活動在范圍上突破，在形式上拓展，深入鄉(xiāng)村村居、社區(qū)，走近青少年學生，把閱讀推廣活動與“文明城市”創(chuàng)建、“美麗鄉(xiāng)村”建設相結合，融入鄉(xiāng)村文明實踐活動，助力鄉(xiāng)村文化振興?；顒臃秶鷱V泛，參與者眾多，影響范圍大，活動效果顯著，閱讀推廣活動產(chǎn)生廣泛而積極的社會影響。

系列閱讀推廣活動的推廣范圍既有其以指定區(qū)域為主的特定性，也兼顧其他區(qū)域的特殊性，使得系列閱讀推廣活動進一步拓展了服務范圍。除此之外，系列閱讀推廣活動還具有標準化和示范性、長效化和持續(xù)性、志愿化和公益性、計劃化和隨機性等特點，也進一步擴大了活動的社會影響、提升了活動的社會效益。

三、鄉(xiāng)村閱讀推廣公益服務模式的創(chuàng)新實踐

（一）推廣內(nèi)容研發(fā)

閱讀推廣志愿者根據(jù)“讀詩”“誦典”“賞美文”三個環(huán)節(jié)選定推廣內(nèi)容?！白x詩”環(huán)節(jié)選用的古詩詞以中小學語文教材為依據(jù)，“誦典”環(huán)節(jié)采用鄧啟銅教授注釋、南京大學出版社出版的全民閱讀國學經(jīng)典大字注音讀本《論語？大學？中庸》，“賞美文”環(huán)節(jié)則主要選用本土作家優(yōu)秀文學作品，包括胡繼風、沈習武、陳艷等作家的兒童文學作品，范金華、孟獻國、孫尤俠、盧耀東、安春紅、劉繼武等作家的精美散文，劉家魁、陳法玉、周永文、徐尊龍、趙天謀、張克鋮等作家的詩歌，兼顧國內(nèi)知名作家的名作名篇。據(jù)此形成“讀詩”“誦典”“賞美文”各個模塊的備用課件資料庫，以便開展活動時選用。如果活動恰逢節(jié)日、節(jié)氣，也可選用其他相關詩文，或根據(jù)參加活動學生的需要臨時從資料庫中選取。在賞讀本土作家優(yōu)秀文學作品時還根據(jù)孩子們的需要，適當進行作文輔導。系列推廣活動還注重弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和本土文化，完成“二十四節(jié)氣”中每一個節(jié)氣的宣講課件，課件具體內(nèi)容包括節(jié)氣的來歷、時間、三候、飲食、保健保養(yǎng)、農(nóng)事以及相關歷史人物、典故等。本土文化主要選取與活動舉辦地相關的歷史故事、風土民俗、傳說掌故等，精心制作出可選用課件。推廣內(nèi)容豐富多彩、科學合理，既有確定性，又不失靈活性這是活動取得實效的關鍵因素。

（二）推廣方案研制

根據(jù)天使之翼讀書會閱讀推廣志愿宗旨和公益原則，系列活動選定推廣對象主要為鄉(xiāng)村中小學學生，這也就確定了系列活動的推廣范圍是鄉(xiāng)村，鑒于志愿者家庭分布情況，我們選定推廣范圍是江蘇省宿遷市宿城區(qū)和宿豫區(qū)，同時也根據(jù)宿遷市其他縣區(qū)和電商園區(qū)、工業(yè)園區(qū)等功能區(qū)的需要，對其一視同仁，為其提供相同的閱讀推廣志愿服務。

參加系列閱讀推廣活動的中小學生由活動所在地村居、社區(qū)負責組織。只有明晰推廣對象基本信息，活動開展才能有較強的針對性，也才能保證活動更好地適應推廣對象的需求。因此，熟悉推廣對象的各方面情況，對于做好活動準備至關重要。志愿者在接到鄉(xiāng)村村居、社區(qū)的活動邀請后，立即與村居、社區(qū)有關工作人員溝通、協(xié)調(diào)，著手了解推廣對象的家庭狀況、年齡（年級）、性別、愛好、特長等基本信息，重點關注孩子們的閱讀傾向，并對其中特殊人群予以必要關照。在選定推廣內(nèi)容、商定活動時間、審定會標、獎品等活動物料之后，擬定詳盡的活動方案，并進行多次研討、論證，以切合中小學生閱讀特點和閱讀需要為標準，努力確?；顒臃桨缸顑?yōu)化。這是活動的順利開展、取得良好效果的重要保證。

（三）推廣活動實施

在村居社區(qū)有關工作人員的大力支持下，志愿者們以個人為單位或者組隊深入鄉(xiāng)村村居、社區(qū)開展活動。志愿者為參加活動的中小學生提供閱讀指導，帶領孩子們一起誦讀古詩文，為孩子們講解《論語》等經(jīng)典有關篇章?；顒又校驹刚吒鶕?jù)孩子們的表現(xiàn)，分別獎勵水筆、便箋本等，活動后為表現(xiàn)突出的孩子頒發(fā)獎品和證書，還向全體孩子分發(fā)專門定制的家庭讀書會閱讀檔案（家庭閱讀記錄本），激發(fā)家長參與到家庭讀書會建設中來，和志愿者們一起為孩子們持續(xù)開展閱讀活動提供支持。對于活動中涉及的不容易理解的經(jīng)典誦讀內(nèi)容（如《論語》中部分篇章），志愿者還利用微信群開展線上指導，進一步帶領學生誦讀并對學生提出的咨詢進行解答。

四、鄉(xiāng)村閱讀推廣公益服務創(chuàng)新模式的成效、影響及經(jīng)驗模式

（一）鄉(xiāng)村閱讀推廣公益服務創(chuàng)新模式取得成效

通過“讀詩”“誦典”“賞美文”系列閱讀活動，由閱讀推廣志愿者帶領鄉(xiāng)村中小學生及其家長們一起學習古代詩詞，領略漢字之美麗，體驗文學的魅力；通過誦讀圣哲經(jīng)典，學習古圣先賢的智慧，感悟中華文化之博大精深，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；通過推介本土作家優(yōu)秀作品，讓大家進一步了解與認識當?shù)匕l(fā)展歷史、文化名人、風俗習慣等，使大家對本土文化有一定的認知，產(chǎn)生一定的情感，進而樹立理想，產(chǎn)生道德?lián)敽托袨樽杂X。系列活動對于推進鄉(xiāng)村文明實踐和文化振興產(chǎn)生了積極影響，收到良好效果。

2018年4月，天使之翼公益讀書會被評為第二屆江蘇全民閱讀十佳閱讀推廣機構，2024年2月，天使之翼讀書會報送的“青少年成長”類項目“讀詩誦典賞美文”閱讀推廣項目入選中國作家協(xié)會旗下《中國校園文學》雜志社聯(lián)合健坤慈善基金會發(fā)起的第二屆“健坤青少年公益夢想計劃—優(yōu)秀青少年公益項目”。2022年6月，天使之翼讀書會創(chuàng)辦人馮克品被評為“第四屆江蘇全民閱讀十佳閱讀推廣人”。

（二）鄉(xiāng)村閱讀推廣公益服務創(chuàng)新模式產(chǎn)生的積極影響

系列閱讀推廣活動開展以來，深刻影響了宿遷全民閱讀推廣工作，帶動宿遷眾多閱讀推廣組織、企事業(yè)單位和農(nóng)家書屋等開展了諸多形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動，吸引了大批鄉(xiāng)村中小學生及其家長參與各項活動，每逢周末，宿城區(qū)、宿豫區(qū)的農(nóng)家書屋書聲瑯瑯，宿遷鄉(xiāng)村閱讀蔚然成風，在創(chuàng)建“全國文明典范城市”和“書香宿遷”工作中發(fā)揮了積極、有力的推動作用，拓展了鄉(xiāng)村文明實踐活動，也對建設“美麗鄉(xiāng)村”、助力鄉(xiāng)村振興產(chǎn)生了積極作用，收到良好的社會效益。

（三）鄉(xiāng)村閱讀推廣公益服務創(chuàng)新模式經(jīng)驗總結

“讀詩”“誦典”“賞美文”系列閱讀活動經(jīng)驗模式總結起來主要包括以下幾點：

推廣人員的志愿性和專業(yè)性：由宿遷學院圖書館以其志愿服務組織天使之翼讀書會為平臺，由專業(yè)館員自愿參加閱讀推廣內(nèi)容的研發(fā)、活動組織和具體實施，確保推廣活動的質(zhì)量和效果。

推廣內(nèi)容的確定性和靈活性：從中小學語文教材中選取古代詩詞、從《論語》中選取重要篇章、從正規(guī)出版的本土作家著作中選取精美文章，將選定的內(nèi)容按照“讀詩”“誦典”“賞美文”三個模塊建立資料庫，確定舉辦某項活動時從資料庫中選取內(nèi)容進行靈活組配，形成此次活動推廣內(nèi)容，確保推廣內(nèi)容的嚴謹性、思想性和科學性。

推廣對象的指向性和適應性：根據(jù)讀書會的閱讀推廣宗旨確定推廣對象為中小學生，便于選定推廣內(nèi)容和推廣方式，形成相對穩(wěn)定的推廣受眾，有助于提升推廣效果。

推廣范圍的特定性和可變性：根據(jù)讀書會志愿服務宗旨選定推廣范圍為鄉(xiāng)村村居或社區(qū)，明確推廣環(huán)境和場所，有利于推廣活動的順利開展，提高推廣效果。

推廣時間的計劃化和隨機性：在確定推廣范圍和對象后即可確定推廣時間，因館員在工作日需要正常上班，所以公益服務一般為雙休日和節(jié)假日，便于開展活動，也有利于提高活動參與度和成功率。

推廣形式的標準化和示范性：根據(jù)確定的推廣對象選擇推廣形式，一般為適合青少年學生的詩文賞析、美文領讀、經(jīng)典誦讀（包括背誦）、讀書分享、閱讀筆記評比、讀后感征文、故事會、朗誦會等形式，有助于提高活動的效果。

目前，“讀詩”“誦典”“賞美文”系列閱讀活動以其推廣內(nèi)容的確定性和靈活性、推廣對象的指向性和適應性、推廣范圍的特定性和可變性、推廣時間的計劃化和隨機性形成了推廣形式的標準化和示范性、推廣活動的長效化和持續(xù)性，加之以推廣服務的志愿化和公益性，已經(jīng)成為宿遷市范圍內(nèi)典型閱讀推廣模式，具有一定的推廣價值，被鄉(xiāng)村文明實踐工作、全民閱讀推廣工作有關主管部門所認可，被各種閱讀推廣組織和機構借鑒，并由宿遷學院和宿遷市委宣傳部運用到其聯(lián)合主辦的大學生暑期閱讀推廣活動中，發(fā)揮了良好的引領作用。

參考文獻

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[2]馮克品.推廣本土作家作品推進文化自信自強——宿遷學院圖書館主題閱讀推廣活動實踐與啟示[J].新閱讀，2024，（04）：74-76+78.

（作者單位：宿遷學院圖書館）