老齡化社會(huì)我們通常又稱之為人口老齡化，是根據(jù)老年人口在總?cè)丝谥兴及俜直龋ɡ夏耆丝谙禂?shù)）為依據(jù)進(jìn)行衡量的。老齡化標(biāo)準(zhǔn)是指老年人口占總?cè)丝谶_(dá)到或超過一定的比例的人口結(jié)構(gòu)模型。目前，國(guó)際上通常會(huì)使用以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)是否進(jìn)入老齡化社會(huì)：60歲以上老年人口占人口總數(shù)的10%以上；65歲以上老年人口占人口總數(shù)的7%以上。

當(dāng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)滿足上述任意一個(gè)條件的時(shí)候，即會(huì)被認(rèn)定為進(jìn)入了老齡化社會(huì)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)：我國(guó)至2023年末老齡人口增加1697萬，達(dá)29697萬人，占比21.1%，出生人口減少54萬。

縱觀全球老齡化社會(huì)將是我國(guó)今后相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)基本國(guó)情，老齡化社會(huì)中音樂教育的轉(zhuǎn)向?qū)⑹且粋€(gè)必然的選擇。

世界衛(wèi)生組織于1999年提出“積極老齡化”的概念，并于2002年納入第二屆老齡大會(huì)的宣言中。積極老齡化是指“人們進(jìn)入老年時(shí)，為了提高生命、生活質(zhì)量，使健康、參與和保障的機(jī)會(huì)盡可能獲得最佳機(jī)會(huì)的過程。它讓人們以積極的思想和行為方式認(rèn)識(shí)自己的體力、社會(huì)以及精神方面的潛能，并按照自己的需求、愿望和能力去積極參與社會(huì)，而且社會(huì)要以最積極的行動(dòng)，給他們充分的保護(hù)、保障和照料”。（《秋光》2008年第1期，第5頁。）然而，在中國(guó)老齡化趨勢(shì)的大環(huán)境下，將音樂教育融入老年人尚未得到充分關(guān)注。

我國(guó)老年人群的生活狀態(tài)與精神狀況

中國(guó)人口也開始逐步大范圍進(jìn)入老齡化，一直以來，老年人群通常會(huì)被視為智慧與經(jīng)驗(yàn)的代名詞，他們的精神狀態(tài)和社會(huì)地位也逐漸開始成為衡量一個(gè)社會(huì)成熟度的重要標(biāo)尺。如今，我們即將迎來的不僅僅是技術(shù)上的飛躍，與此同時(shí)也有人口結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，到明年我國(guó)六七十歲的老年人口即將會(huì)達(dá)到一個(gè)前所未有的高峰，這也就意味著我國(guó)的社會(huì)將會(huì)面臨一系列新的挑戰(zhàn)和問題。日常中一提到老齡化社會(huì)，我們大家習(xí)慣性就會(huì)聯(lián)想到經(jīng)濟(jì)的減速、家庭負(fù)擔(dān)的增加、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)減少等，可事實(shí)上，這是一個(gè)刻板印象的誤區(qū)?，F(xiàn)在的老年人精神上更豐富、更自由了。自從新中國(guó)建立以來，我國(guó)國(guó)民整體的人口素質(zhì)在社會(huì)發(fā)展時(shí)代進(jìn)步下也開始不斷提升，咱們新一代特別是60后、70后的退休老人，大多數(shù)都讀過書，接受過教育。其中60后、70后的退休老人，具有高中以上學(xué)歷者占比偏高，較他們的上一輩普遍素質(zhì)進(jìn)步非常迅速且效果顯著。他們有更充實(shí)、更豐富的精神生活，他們當(dāng)然會(huì)追求更高的生活質(zhì)量。他們的人生態(tài)度大多數(shù)都很積極，他們都有比較高的退休金，根本不愁生活，只是不愿待在家里享清福，不想成為閑（無用）人，而是更愿意通過不斷地學(xué)習(xí)參與到這個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代洪流中，始終堅(jiān)持著與時(shí)俱進(jìn)。他們更愿意繼續(xù)發(fā)揮余熱，做自己喜歡和熱愛的事情，積極參加各種活動(dòng)不斷挑戰(zhàn)自己，甚至是繼續(xù)工作。60后、70后的退休老人，前期生活在我國(guó)社會(huì)急速發(fā)展的時(shí)期，普遍受到過良好的教育，享受到較好的人口紅利，生活品質(zhì)較高，退休年齡又較早，因此，他們?cè)谕诵輹r(shí)，大部分老年人身體素質(zhì)相對(duì)健康。退休后，他們依舊有對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)精神文明的追求，當(dāng)他們?cè)谶@個(gè)過程中被尊重、被認(rèn)可，那這就是一件積極正能量的好事。老人們被重視，不再被當(dāng)作負(fù)擔(dān)，對(duì)整個(gè)社會(huì)而言同樣是正能量的，是一個(gè)好的社會(huì)風(fēng)氣。

老年群體音樂學(xué)習(xí)實(shí)地觀察與體驗(yàn)反饋

老齡化社會(huì)面臨的不僅是老年人生活上的關(guān)照，還要提升他們的精神生活方面品質(zhì)，音樂所具有的本體功能和實(shí)用功能可以為老齡人群提供精神生活的享受與關(guān)照。音樂對(duì)于老年人心血管、骨關(guān)節(jié)的保健和治療具有一定的作用，對(duì)健腦益智的治療也發(fā)揮了相應(yīng)的功效，音樂治療老年腦卒中患者的案例中就論述了音樂在這種老年病癥的治療與護(hù)理中發(fā)揮的作用是不容小覷的；音樂對(duì)于老年人的智性生活、自然審美快樂感與文化審美快樂感，還有理智感、滿足感、道德感也有一定的影響；通過一系列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可得，老年時(shí)期開始音樂學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)老年人的音樂聽覺能力，提高思維能力，尤其是對(duì)于那些青少年時(shí)期沒有接觸過音樂的人來說，音樂訓(xùn)練可以減少因老齡化而導(dǎo)致的記憶下降，器樂類學(xué)習(xí)可以更加快速地使老年人在音樂學(xué)習(xí)上得到提升，從而獲得一定的成就感和滿足感，并且在一定程度上可以刺激聽覺功能和緩解老年人記憶容量等一般認(rèn)知能力衰退現(xiàn)象。本小組人員根據(jù)音樂教育在新時(shí)期（老齡化社會(huì)）的轉(zhuǎn)向，利用暑期時(shí)間，對(duì)老年群體的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行了實(shí)地觀察與體驗(yàn)。此次實(shí)地觀察與體驗(yàn)的情況反饋大致可以分為兩部分。

一、老年大學(xué)的音樂學(xué)習(xí)實(shí)地觀察與體驗(yàn)反饋

老年大學(xué)作為讓老年人在“老有所依”的基礎(chǔ)之上“老有所得”，增加個(gè)體生命價(jià)值與增添人生意義的關(guān)鍵所在，讓老年群體在暮年之際享受到學(xué)習(xí)的快樂，切實(shí)詮釋了活到老學(xué)到老，為老年群體構(gòu)建了一個(gè)與快速發(fā)展著的社會(huì)之間的橋梁。老年大學(xué)為老年群體的音樂學(xué)習(xí)提供了專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里他們可以切切實(shí)實(shí)地感受到音樂學(xué)習(xí)所帶來的快樂，找回年輕時(shí)的那份熱情與朝氣，從而收獲到人生的充實(shí)感和幸福感。老年大學(xué)使老年群體除了基本生活保障以外，實(shí)現(xiàn)了老年群體構(gòu)建安詳幸福的晚年生活追求，在老年群體音樂的學(xué)習(xí)進(jìn)步下不僅僅在精神層面獲得了愉悅，在遲暮之年創(chuàng)造了價(jià)值感，并且以此消解落寞孤寂，充分體驗(yàn)到了音樂學(xué)習(xí)帶來的朝氣蓬勃。

二、生活社區(qū)的音樂學(xué)習(xí)實(shí)地觀察與體驗(yàn)反饋

生活社區(qū)建設(shè)是滿足老年人生活需求、提升生活質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“滿足居民對(duì)美好生活的向往”是新時(shí)代城市社區(qū)空間營(yíng)造的邏輯原點(diǎn)，也是社區(qū)主體的訴求目標(biāo)，也為社區(qū)空間營(yíng)造提供了新的境遇。老年人大多依靠子女照顧，但隨著城市化進(jìn)程的加速，子女照顧老人的難度也越來越大，養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)可以減輕家庭的負(fù)擔(dān)，老年人積極參加社區(qū)活動(dòng)也能從中獲得幸福感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)感。老年人參與社區(qū)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)全面健康老齡化的重要舉措，現(xiàn)在越來越多的社區(qū)設(shè)施開始不斷地完善，為老年人娛樂活動(dòng)積極投入音樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供了良好的場(chǎng)地和交流場(chǎng)所。在社區(qū)老年人的音樂學(xué)習(xí)實(shí)踐中我們更多地看到的是即興發(fā)揮或演奏固定練習(xí)的曲子，器樂的演奏多為中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂器，其中二胡尤為常見。這樣的社區(qū)音樂學(xué)習(xí)多為居住在該社區(qū)的老年人的集體娛樂活動(dòng)，大多表現(xiàn)形式為幾人演奏眾人結(jié)合的形式，曲目風(fēng)格較為單一，專業(yè)規(guī)整性不強(qiáng)，往往是作為老年人的飯后消遣活動(dòng)，缺少專業(yè)性老師的指點(diǎn)和幫助。這樣的生活社區(qū)的音樂學(xué)習(xí)對(duì)于老年群體來說無疑是一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)，但是具有一定的缺陷性，這樣的音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容過于單一會(huì)使更多想深入學(xué)習(xí)和體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的老年群體設(shè)有一定的限制，專業(yè)教學(xué)性資源缺乏，極有可能會(huì)打擊老年群體對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)以上幾種老年群體音樂學(xué)習(xí)實(shí)地觀察與體驗(yàn)反饋的情況來看，我們可以知道，老年群體學(xué)習(xí)音樂的目的是各不相同的，有的是為了健腦益智，有的是為了追求自己的興趣愛好，還有的是為了找回工作時(shí)的那份朝氣。

中國(guó)人口開始大范圍進(jìn)入老齡化，這是我國(guó)今后相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本國(guó)情。面對(duì)這種社會(huì)狀況，我們必須為老齡化社會(huì)中的老年人退休后的生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行前瞻性的思考與規(guī)劃。60后、70后的退休老人，前期生活在我國(guó)社會(huì)急速發(fā)展的時(shí)期，普遍受到過良好的教育，享受到較好的人口紅利，生活品質(zhì)較高，退休年齡又較早，因此，他們?cè)谕诵輹r(shí)，大部分老年人身體素質(zhì)相對(duì)健康。退休后，他們依舊有對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)精神文明的追求。從工作崗位上退休的老年人，他們多數(shù)都很難適應(yīng)這突如其來的退休生活，甚至?xí)a(chǎn)生各種各樣的不良情緒，從而影響到他們的身心健康。音樂怡情養(yǎng)性、舒緩身心的功用可以為老年人帶來身心健康。

老年群體音樂教學(xué)目的、內(nèi)容與教學(xué)方式

總的來說，對(duì)于老齡化社會(huì)將是我國(guó)今后相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)基本國(guó)情的前提情況下，音樂學(xué)習(xí)對(duì)于老年群體是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的選擇與決定。針對(duì)以上的問題，本小組研究成員針對(duì)我國(guó)老齡人群的現(xiàn)有生活與精神狀況，老年音樂學(xué)習(xí)的目的、目標(biāo)，提出了以下幾點(diǎn)適合老年群體的音樂教學(xué)內(nèi)容以及音樂教學(xué)方式。

一、老年群體的音樂教學(xué)目標(biāo)

老年群體隨著年齡的增長(zhǎng)，身體心理健康隨著生理功能的衰退也會(huì)隨之變化，相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)能力會(huì)有所下降、耐力逐漸降低、反應(yīng)能力減弱等。健康狀況不穩(wěn)定，容易患上各種疾病。老年群體的認(rèn)知能力也會(huì)有所下降，具體表現(xiàn)為記憶力減弱、思維能力降低、注意力不易集中等。針對(duì)老年群體相應(yīng)的身體心理狀況，我們將音樂教學(xué)目標(biāo)與音樂教學(xué)目的緊密結(jié)合。

第一，培養(yǎng)老年群體學(xué)員對(duì)音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們對(duì)音樂興趣和欣賞能力，提升他們的音樂素養(yǎng)，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中感受到滿足感和幸福感。

第二，充分肯定老年群體學(xué)員的學(xué)習(xí)成就并提供給老年學(xué)員展示和表達(dá)才能的機(jī)會(huì)，有效提高老年學(xué)員的音樂表達(dá)和演奏能力，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

第三，培養(yǎng)老年群體學(xué)員的合唱和個(gè)人表演能力，增強(qiáng)老年學(xué)員的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提升他們的聲樂技巧和表演水平，讓他們?cè)谝魳分懈惺艿娇鞓泛统瘹狻?/p>

第四，培養(yǎng)老年學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)彼此之間的交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參加集體活動(dòng)，獲得大家庭的溫馨、集體榮譽(yù)感。

我們抱著對(duì)老年群體關(guān)愛的初心，希望能拋磚引玉，將針對(duì)老年群體的音樂教學(xué)目標(biāo)與音樂教學(xué)目的緊密結(jié)合，為老年人音樂教育展開一系列的研究，既豐富老年人的生活，又開辟了音樂教育的研究方向。

二、老年群體的音樂教學(xué)內(nèi)容

第一，進(jìn)行基礎(chǔ)音樂理論教學(xué)，講解簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)、音符和節(jié)奏的基礎(chǔ)概念；第二，帶領(lǐng)老年學(xué)員練習(xí)基本音準(zhǔn)、節(jié)奏感和發(fā)聲技巧等，教學(xué)正確的呼吸技巧、喉嚨和發(fā)聲部位的正確使用；第三，選取一些經(jīng)典的老歌曲目，包括一些民謠、流行歌曲教學(xué)，既能滿足老年人的興趣，又易于研究和演唱；第四，簡(jiǎn)單的器樂課程教學(xué)，教學(xué)一些容易上手的器樂，便于鍛煉老年學(xué)員的身體機(jī)能的靈活性；第五，團(tuán)體排練，指導(dǎo)學(xué)員合唱技巧、器樂合奏技巧，練習(xí)和諧、統(tǒng)一的合唱器樂演奏聲音。

三、老年群體的音樂教學(xué)方式

音樂教育在新時(shí)期（老齡化社會(huì)）的轉(zhuǎn)向下，老齡化社會(huì)面臨的不僅是老年人生活上的關(guān)照，還要提升他們的精神生活方面的品質(zhì)，我們充分利用音樂所具有的本體功能和實(shí)用功能，針對(duì)老年群體的音樂教學(xué)方式采取相關(guān)措施為老齡人群提供精神生活的享受與關(guān)照。

第一，我們首先向老年群體學(xué)員介紹音樂的重要性和對(duì)老年人的益處；第二，課前進(jìn)行音樂欣賞，播放不同類型的音樂，讓學(xué)員感受音樂的情感表達(dá)和美妙旋律；第三，帶領(lǐng)老年學(xué)員積極分享和討論，鼓勵(lì)他們勇敢分享自己對(duì)音樂的感受和喜好，引導(dǎo)他們理解不同音樂類型的特點(diǎn)；第四，定期組織表演實(shí)踐活動(dòng)，讓老年人有機(jī)會(huì)展示所學(xué)成果，并增加社交互動(dòng)。

將音樂教育融入老年群體，我們不僅要全方位考慮老年群體對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的需求目的、目標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，還要為老年群體的音樂學(xué)習(xí)生活提供高質(zhì)量、高效率的體驗(yàn)，有效豐富老年人的生活，同時(shí)積極開辟音樂教育的研究方向，為音樂教育研究事業(yè)開辟新視野，不僅可以應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)的有關(guān)音樂學(xué)習(xí)的需求，而且可以讓畢業(yè)生做好應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，我們音樂教育的轉(zhuǎn)向研究不僅止步于線下，我們還會(huì)緊跟時(shí)代的腳步積極結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

陳春曉，女，貴州人，徐州工程學(xué)院本科在讀。本文系2023—2024年徐州工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《老齡化社會(huì)中音樂教育的轉(zhuǎn)向研究》（編號(hào)：cxc2023331）成果。