高校基層黨組織是黨在高校開展思想政治工作的重要陣地，肩負(fù)著為黨和國家培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。高校思政課是高校開展思政教育工作的關(guān)鍵途徑，是高校全面發(fā)揮育人功能、踐行“立德樹人”根本任務(wù)的有力渠道。在新媒體時代，依托新媒體的信息資源優(yōu)勢和技術(shù)手段優(yōu)勢強(qiáng)化高校黨建對思政課建設(shè)的引領(lǐng)，具有較強(qiáng)的時代價值、創(chuàng)新價值和育人價值，有助于高校全面提升人才培育質(zhì)量，開創(chuàng)思政育人的新格局和新路徑。

新媒體時代高校黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)的 " "價值邏輯

一、有助于加強(qiáng)馬克思主義意識形態(tài)教育

高校思政課建設(shè)旨在依托馬克思主義理論知識提升大學(xué)生的政治思想水平，使青年學(xué)子在馬克思主義意識形態(tài)教育中成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。然而，長久以來，各類高校在黨的理論建設(shè)和思政課建設(shè)之間難以構(gòu)建有效的引領(lǐng)機(jī)制，阻礙了思政課建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。在新媒體時代，依托新媒體在平臺、渠道、信息、手段等方面的獨(dú)特優(yōu)勢，可以強(qiáng)化黨的理論建設(shè)對思政課教學(xué)內(nèi)容的引領(lǐng)效能，明確思想解讀、理論闡釋、實踐說明的政治方向，提升高校思想黨建的時效性和轉(zhuǎn)化力。同時，新媒體的信息傳播范式符合新時期大學(xué)生的思想訴求和興趣特征，在新媒體的賦能下實施黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)，可以促使社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生的思想理念和行為準(zhǔn)則，為馬克思主義意識形態(tài)教育效果的提升夯實基礎(chǔ)。

二、有利于踐行“立德樹人”的根本任務(wù)

在新媒體的賦能下加強(qiáng)高校黨建對思政課建設(shè)的引領(lǐng)，可以在保證思政課教學(xué)內(nèi)容與黨的理論、方針、政策保持高度一致的同時，以圖文并茂、視聽結(jié)合的方式展示社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其鑄就堅定的理想信念，樹立正確的思想價值觀念。在新媒體時代，高?？梢越柚旅襟w平臺推動黨建活動與思政課教學(xué)的結(jié)合，使思政課教學(xué)在黨建的引領(lǐng)下更具時代感和豐富性，有利于強(qiáng)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其自覺肩負(fù)起應(yīng)有的社會責(zé)任和歷史使命。利用新媒體的信息資源，高?？梢詫Ⅻh的歷史、路線、方針等融入大學(xué)生普遍關(guān)注的國際局勢、時政要聞、民生問題等內(nèi)容中，助力學(xué)生更加全面而深刻地理解，進(jìn)而內(nèi)化思政課的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論素養(yǎng)與實踐能力的全面提升。

三、有利于組建“又紅又?！钡母刹筷犖?/p>

新媒體時代的社會思潮呈多元化態(tài)勢發(fā)展，各類價值觀念相互裹挾，依托黨建引領(lǐng)可以使干部隊伍具備堅定的政治信念和較強(qiáng)的主流意識形態(tài)，全面而深入地學(xué)習(xí)黨的理論知識和實踐經(jīng)驗，為高校思政課建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展夯實政治保障。新媒體為干部隊伍提供了提升理論水平、強(qiáng)化專業(yè)能力的新渠道和新方式，使其可以借助新媒體的信息資源和技術(shù)手段不斷更新知識結(jié)構(gòu)并強(qiáng)化能力儲備，將黨的理論、路線、方針及政策更精準(zhǔn)地融入思政課建設(shè)中，實現(xiàn)思政課教學(xué)實效性與針對性的全面加強(qiáng)。借助新媒體的線上平臺、交互渠道及網(wǎng)絡(luò)資源，干部隊伍可以結(jié)合時代發(fā)展需求創(chuàng)新黨建引領(lǐng)的方式方法，以符合新時期大學(xué)生內(nèi)在需求的模式將黨的新理論、新經(jīng)驗、新路線融入思政課建設(shè)，實現(xiàn)思政課教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

新媒體時代高校黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)的 " " "基本準(zhǔn)繩

一、貫徹黨的方針

高校黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)需要切實貫徹黨的教育方針。在思政課教學(xué)過程中，不僅需要依托新媒體的信息資源優(yōu)勢強(qiáng)化馬克思主義理論、社會主義核心價值觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等理論知識教學(xué)，更需要以黨的理論、路線、方針及政策為核心導(dǎo)向，利用新媒體的技術(shù)手段優(yōu)勢，以兼具靈活性和吸引力的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使新時期大學(xué)生具備較高的道德素質(zhì)水平和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，同時樹立正確而健康的“三觀”，為德、智、體、美、勞全面發(fā)展筑牢基礎(chǔ)根基。

二、強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn)

在新媒體時代，高校黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)需要跟隨時代發(fā)展潮流，不斷開拓創(chuàng)新。依托新媒體豐富的信息資源將黨的最新理論和實踐成果融入思政課教學(xué)，結(jié)合大學(xué)生普遍關(guān)注的前沿理論和社會熱點(diǎn)，提升教學(xué)內(nèi)容的時代價值和前瞻意識。同時，借助新媒體的視聽技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析功能等手段，創(chuàng)新黨建理論與黨建活動融入思政課建設(shè)的方式方法，強(qiáng)化多模態(tài)教育與隱性教育，實現(xiàn)思政課育人的提質(zhì)增效。

三、重視實踐育人

高校黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)需要以“知行合一”為核心導(dǎo)向，在理論結(jié)合實踐中提升思政課育人的實效性與全面性。要求高校與教育者充分利用新媒體的線上互動、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)功能，輔助思政課實踐教學(xué)活動的全面開展，使大學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中掌握運(yùn)用黨的新理論、新經(jīng)驗、新路徑解決實際問題的方法和能力，指導(dǎo)學(xué)生將馬克思主義理論、社會主義核心價值觀等思政理論知識內(nèi)化于思想素質(zhì)并外化于行為準(zhǔn)則。

四、提倡協(xié)同配合

在新媒體時代，高校需要依托新媒體構(gòu)建協(xié)同育人平臺和渠道，以全員育人、全過程育人及全方位育人加強(qiáng)黨建對思政課建設(shè)的引領(lǐng)。借助新媒體打破時空壁壘，使全體教職工全面學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策，圍繞思政課教學(xué)形成育人合力，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)的維度和方向，并以思政課為載體，將黨的最新理論和實踐成果貫穿于大學(xué)生的整個求學(xué)生涯，同時利用新媒體的信息傳播功能強(qiáng)化“課程思政”的覆蓋范圍，使各專業(yè)學(xué)科教學(xué)共同助力黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。

新媒體時代高校黨建引領(lǐng)思政課建設(shè) " " " "高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑

一、黨建引領(lǐng)思政課教學(xué)平臺全面構(gòu)建

明確黨建在思政課新媒體教學(xué)平臺中的引領(lǐng)作用，以黨的正確領(lǐng)導(dǎo)指引新媒體教學(xué)平臺的發(fā)展方向，保證平臺資源素材的積極向上。將黨建資源作為思政課新媒體教學(xué)平臺數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建基礎(chǔ)，圍繞黨的歷史、黨員先進(jìn)事跡、黨的實踐案例等素材，利用新媒體信息的豐富性和多樣化提升思政課教學(xué)內(nèi)容的廣度、深度和精度，為增強(qiáng)思政課的權(quán)威性、感染力及吸引力打下堅實的基礎(chǔ)。同時，依托思政課新媒體平臺，以直播教學(xué)、隔空互動、視頻講解等線上施教方式宣傳黨的方針政策，使學(xué)生通過思政課學(xué)習(xí)進(jìn)一步樹立崇高的理想信念和正確的思想價值觀念。此外，借助思政課新媒體平臺打通交流共享線上渠道，增進(jìn)黨建工作者與思政課教師的交流互動，為思政課教師開展教學(xué)提供權(quán)威性理論支撐和豐富性實踐指導(dǎo)，促進(jìn)黨的理論知識和實踐經(jīng)驗在思政課建設(shè)中的有效融入和全面滲透，提升思政課教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。

二、黨建引領(lǐng)思政課教師隊伍水平提升

依托新媒體的信息資源優(yōu)勢和技術(shù)功能手段實施“線上+線下”混合式培訓(xùn)方式，使思政課教師多維度、全方位地學(xué)習(xí)黨的理論路線和方針政策，并結(jié)合新媒體場域豐富的資源素材實施思政課教師“自學(xué)+集中學(xué)”政治理論學(xué)習(xí)模式，全方位提升教師的政治理論素養(yǎng)。利用新媒體的線上渠道優(yōu)勢打破空間限制，使思政課教師借助新媒體的遠(yuǎn)程互動、視頻連線、全景漫游等功能參與線上紅色文化實踐活動，使其在走訪老黨員、參觀革命紀(jì)念館等活動實施中鞏固政治理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化思政課教學(xué)指導(dǎo)能力。鼓勵高?；鶎狱h支部的優(yōu)秀黨員融入思政課教師隊伍，打破學(xué)科壁壘和領(lǐng)域限制，憑借新媒體參與線上思政教學(xué)，以自身的社會生活經(jīng)驗和優(yōu)秀事跡為載體，將黨的新理論、新經(jīng)驗、新路線融入思政課教學(xué)，切實促進(jìn)思政課教師隊伍水平的整體性提升。

三、黨建引領(lǐng)思政課施教模式有效革新

利用新媒體打通校內(nèi)外互動教學(xué)資源共享渠道，組織并開展以高校黨的建設(shè)理論為核心導(dǎo)向的思政課線上實踐教育，以弘揚(yáng)紅色文化、馬克思主義宣傳、國情黨情社會狀況調(diào)查等實踐活動為載體，實現(xiàn)高校黨的建設(shè)理論引領(lǐng)思政課教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。將黨的歷史、文化、路線、政策等資源融入思政課教學(xué)內(nèi)容，充分利用新媒體視聽技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以情景模擬和角色扮演的方式，使大學(xué)生在沉浸式體驗中更加全面而深刻地理解黨的理論知識和實踐成果，全面提升思政課教學(xué)的靈活性和趣味性。依托新媒體的大數(shù)據(jù)分析、云計算、算力模型等技術(shù)功能構(gòu)建科學(xué)的課程評價反饋機(jī)制，針對學(xué)生在黨的理論知識和實踐經(jīng)驗方面的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行智能化數(shù)據(jù)分析和全面性評價，以此作為思政課育人成效的重要性評定標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合反饋結(jié)論制定差異化施教方案，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源和方法，促進(jìn)思政課施教水平的全面提升。

四、黨建引領(lǐng)思政課協(xié)同育人切實貫徹

在新媒體時代，高校黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的實現(xiàn)，有賴于利用新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢和強(qiáng)大功能實施協(xié)同育人，以“引領(lǐng)”驅(qū)動“協(xié)同”，圍繞思政課建設(shè)形成思政教育工作育人合力。黨建工作者和思政課教師需要強(qiáng)化全員育人的思想理念，借助新媒體的開放性、虛擬性和交互性特征，聯(lián)通周圍的多個主體、多種資源和多重空間，協(xié)同建立“大政工”和“大思政”協(xié)同育人格局，為思政課建設(shè)水平的提升夯實主體基礎(chǔ)和資源基礎(chǔ)。利用新媒體的信息資源優(yōu)勢和技術(shù)功能手段，以“課內(nèi)+課外”“顯性+隱性”“理論+實踐”等形式，使黨建與思政課的協(xié)同配合滲透于大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的全過程，以相得益彰的內(nèi)容協(xié)同和互為補(bǔ)充的手段協(xié)同提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。此外，黨建與思政課的協(xié)同需要在新媒體的賦能下形成多維度、多層次、多途徑的全方位育人格局，利用新媒體豐富的信息資源，將心理健康教育、文化育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容作為協(xié)同育人的有效載體，強(qiáng)化協(xié)同育人的覆蓋范圍和滲透性，實現(xiàn)黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。

高校黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展是一項兼具綜合性、系統(tǒng)性與持續(xù)性的工程，有賴于各利益相關(guān)者強(qiáng)化協(xié)同配合，依托新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢實現(xiàn)資源的合理配置和異質(zhì)同構(gòu)，以多維度、立體式的形式探索兼具時代性、創(chuàng)新性和實效性的前進(jìn)路徑，推動黨建的理論知識和實踐經(jīng)驗對高校思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的有效引領(lǐng)，助力思政課切實發(fā)揮“立德樹人”的價值作用，以此為黨的建設(shè)和國家發(fā)展培育出更多“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀人才。

作者簡介：

劉聰聰，女，甘肅慶陽人，助教，碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國化研究。本文系陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2023年度教育教學(xué)改革研究課題“高職院校思政課發(fā)揮新時代愛國主義教育主陣地作用研究”（課題編號：2023SZX011）、2023年度教育部思創(chuàng)中心（陜西工院）專項項目“新時代高校黨建引領(lǐng)思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新研究”（課題編號：2023SCZX-004）、陜西省教育廳2022年度陜西省教師教育改革與教師發(fā)展研究項目“職業(yè)院校教師隊伍分類管理培育機(jī)制研究”（課題編號：SJS2022RZ110）成果。作者單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。