選上課、選好課，或許是不少大一新生在大學(xué)階段遇到的第一個難點。選課網(wǎng)站的使用、通選課和平行班的選擇、心儀課程余量的蹲守都需要事先進行了解。不過，在這些老生常談的話題之外，復(fù)旦大學(xué)獨有的“2+X”本科教學(xué)培養(yǎng)方案、本科學(xué)業(yè)評價體系改革，都為常規(guī)的選課方程式增添了新的變量，也為學(xué)子增添了新的選擇。

“2+X”

在初次面對課表中浩如煙海的課程時，首先需要了解的是2018年復(fù)旦大學(xué)開始實施的“2+X”本科教學(xué)培養(yǎng)方案。“2”指通識教育模塊和專業(yè)培養(yǎng)模塊，“X”指的則是多元發(fā)展模塊，在這一模塊中，學(xué)校為大家提供了專業(yè)進階、榮譽項目、跨學(xué)科發(fā)展、輔修學(xué)士學(xué)位及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等路徑。其中，“2”的部分需要全部修完，“X”部分則可以在多元發(fā)展路徑中根據(jù)需要選擇一條進行修讀。根據(jù)不同的未來規(guī)劃，可以選擇不同的發(fā)展路徑，不同路徑的修讀要求有所不同。通常來說，在大二上進行路徑選擇，提前進行了解和規(guī)劃有助于更好地安排選課。

在多元發(fā)展模塊的跨學(xué)科路徑中，學(xué)程項目尤其值得關(guān)注。近年來，各個院系紛紛推出了有趣的學(xué)程項目，供來自不同專業(yè)背景的同學(xué)選擇。例如，“全球公共政策與治理”本科學(xué)程項目，是由全球公共政策研究院、國際文化交流學(xué)院和復(fù)旦大學(xué)-倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院（LSE）全球公共政策研究中心共同發(fā)起舉辦的，聚焦全球公共事務(wù)及其治理。依托復(fù)旦大學(xué)與LSE的戰(zhàn)略合作關(guān)系，同學(xué)們能夠在這個學(xué)程項目中更全面地了解全球公共政策與治理的概念與理論、發(fā)展與前沿、方法與案例，為進一步學(xué)習(xí)或從事相關(guān)實踐和實習(xí)打下基礎(chǔ)，也能夠培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、跨文化溝通的能力。

在理工醫(yī)方面，跨學(xué)科學(xué)程項目的建設(shè)也卓有成效。依托復(fù)旦-哈佛醫(yī)學(xué)人類學(xué)合作研究中心開展的“醫(yī)學(xué)人類學(xué)”本科學(xué)程項目，涉及社會學(xué)、人類學(xué)、歷史學(xué)、生物學(xué)和公共衛(wèi)生等多個領(lǐng)域，使學(xué)生對社會醫(yī)學(xué)化情境下生老病死的文化建構(gòu)、醫(yī)患關(guān)系、照護實踐等議題的研究思路和概況有了初步了解，在一定程度上學(xué)會使用不同學(xué)科的研究工具，比如文化人類學(xué)的民族志田野研究、公共衛(wèi)生的流行病調(diào)查。

除了跨學(xué)科發(fā)展路徑之外，還有不少有趣的發(fā)展路徑值得探索。請同學(xué)們從選課開始，盡情探索未來發(fā)展的可能性吧！

改革如何影響我們的選課

2024年6月6日，復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處發(fā)布新修訂版《復(fù)旦大學(xué)本科生成績記載規(guī)定》，這是復(fù)旦大學(xué)本科學(xué)業(yè)評價體系改革的重要一環(huán)。

調(diào)整績點計算方法、增設(shè)創(chuàng)新實踐學(xué)分認(rèn)定、提供16學(xué)分“P/NP”的“試錯空間”各種舉措多管齊下，對復(fù)旦同學(xué)尤其是2024級及以后的同學(xué)可謂重大利好。

于選課而言，16學(xué)分的“試錯空間”意義重大。每學(xué)期考試前，在校學(xué)生可在規(guī)定課程范圍內(nèi)選擇1門等級制課程以P、NP（通過/不通過）方式記載成績，在校期間至多可累積16學(xué)分計入“P/NP”。也就是說，對于自己不擅長卻感興趣的學(xué)科，或是培養(yǎng)方案中相對不那么適合自己的課程，同學(xué)們也可以大膽選擇，不必擔(dān)心影響績點。同時，這也是給那些不太適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式的變化，但又具有潛力、致力追求卓越的同學(xué)更多成長的機會。

創(chuàng)新實踐學(xué)分的認(rèn)定則鼓勵學(xué)生走出既有課堂，走入學(xué)術(shù)創(chuàng)新世界或是創(chuàng)業(yè)賽道發(fā)揮特長。創(chuàng)新是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的平臺。6至8學(xué)分留給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間，給學(xué)生提供了一個探索社會、探索未來發(fā)展方向的好機會。

最受關(guān)注的是對學(xué)生學(xué)分績點的計算辦法所做的調(diào)整，涉及兩方面變動：一方面，優(yōu)化優(yōu)秀率內(nèi)涵，更客觀地反映學(xué)生的真實水平；另一方面，將等級對應(yīng)的績點改為區(qū)間形式，在保持復(fù)旦一貫采用的等級計分制傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)同等級內(nèi)的成績排序。這主要是防止學(xué)生因卷面一分之差而導(dǎo)致等級降低、績點斷崖式下降的現(xiàn)象。

總體而言，本科學(xué)業(yè)評價體系改革為選課創(chuàng)造了一個更公平、更自由的環(huán)境。在這樣的條件下，只要你發(fā)現(xiàn)有感興趣或有幫助的“寶藏課程”，就毫不猶豫地沖吧！

選課學(xué)問知多少

選課的學(xué)問可不少。

首先，每個學(xué)期選課最大學(xué)分?jǐn)?shù)不能超過32學(xué)分，這也意味著每次選課時出現(xiàn)在課表中的課程學(xué)分總和不得超過32。鑒于第一輪選課中獎率不高，最好用自己心儀的課程排滿課表，避免被系統(tǒng)“踢”掉絕大多數(shù)課程。但也不必同時選好幾門英語課、體育課，因為系統(tǒng)最后會將這些重復(fù)課程先隨機“踢”成一門，然后再隨機抽取。

專業(yè)保護也是一個值得關(guān)注的概念。從大一到大四，所有人都在使用選課系統(tǒng)，年級不同，再加上專業(yè)院系的區(qū)分，選課系統(tǒng)在第一階段和第二階段會對大部分課程進行專業(yè)保護。簡而言之，為了保證本專業(yè)的同學(xué)能夠選上課，在課程有余量時，其他專業(yè)的同學(xué)也無法進行選課。

另外，為了更好地平衡同學(xué)們的課程修讀進度，對于大學(xué)外語課程、體育課程、思想政治理論課程、七大模塊課程、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程等各類通識教育課程，系統(tǒng)設(shè)定每位學(xué)生在每類課程篩選后的成功選課不多于一門。

因此，英語課、體育課、七大模塊課程成為很多復(fù)旦學(xué)子的“愛而不得”，這些課程或余額緊張，或競爭激烈，用搶演唱會門票的手速搶這些課也不一定能搶到。

一輪選課結(jié)果公布以后，選課的正式結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生。若你的課表里有英語課、七大模塊課程、體育課，那得好好慶祝一下！都沒有也沒關(guān)系，第二輪選課是查漏補缺的階段。在這個階段，每日的13：00系統(tǒng)將更新課程余量，同學(xué)們抓緊練練手速，蹲點搶課，可別忘記！

有同學(xué)會問，選不上課怎么辦？選的課不滿意怎么辦？特別想上某門課怎么辦？別著急，選課事務(wù)申請在此可以派上用場，而且面向畢業(yè)班的同學(xué)優(yōu)先開放，畢竟大四準(zhǔn)畢業(yè)生修不夠?qū)W分是畢不了業(yè)的。非畢業(yè)班的同學(xué)在選課的第三階段的第三天，可以登錄教務(wù)服務(wù)系統(tǒng)進行申請。

選課申請有兩關(guān)——通過選課事務(wù)規(guī)則考試和填寫選課申請。

考試不限次數(shù)，但需要得到100分才可以選課。題目通常如下：

1. 使用選課事務(wù)申請功能有什么要準(zhǔn)備的？

A 背一遍校訓(xùn)

B 端正下學(xué)習(xí)態(tài)度

C 答對進入界面前的所有題目

D 做完以上三項中所有的內(nèi)容

2. 選課事務(wù)申請是誰在后臺審核？

A 開課院系教務(wù)員老師

B 任課老師

C 教務(wù)處

D 選課系統(tǒng)

滿分通過考試后，想成功申請到課，還得給教務(wù)員老師一個可以通過的理由。這是一個充滿創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)：你可以慷慨陳詞，讓教務(wù)員老師充分認(rèn)可你很需要這門課；也可以直抒胸臆，讓教務(wù)員老師看到你對這門課的熱情與期待。

選課申請中，專業(yè)課、政治課相對更容易通過，通識課和模塊課略難，而英語課和體育課則處于“盡人事，聽天命”的狀態(tài)。最普遍的拒絕情況有兩種：其一，退課申請往往在期中季開放。在選課之前要仔細查看課程的備注，有的課程是不允許期中退課的。要提前規(guī)劃，不要等到要退課的時候才發(fā)現(xiàn)沒有這個權(quán)限，那可真就是被切斷了所有退路。其二，退課有特定的申請時段，且需要付費。所以，大家要根據(jù)自身情況好好規(guī)劃課表，利用好前兩周的試聽。半個學(xué)期過去，如果感覺實在吃力，也不妨及時“止損”。

無論是“2+X”培養(yǎng)方案，還是本科學(xué)業(yè)評價體系改革，其目的都是為了鼓勵同學(xué)勇于試錯、直面挑戰(zhàn)，真正去做一些卓越而有趣的工作。希望各位同學(xué)都能選上心儀的課程，探索自我潛力，在百年復(fù)旦度過充實的大學(xué)生活！

責(zé)任編輯：丁莉莎

最普遍的拒絕情況有兩種：其一，退課申請往往在期中季開放。在選課之前要仔細查看課程的備注，有的課程是不允許期中退課的。要提前規(guī)劃，不要等到要退課的時候才發(fā)現(xiàn)沒有這個權(quán)限，那可真就是被切斷了所有退路。其二，退課有特定的申請時段，且需要付費。所以，大家要根據(jù)自身情況好好規(guī)劃課表，利用好前兩周的試聽。半個學(xué)期過去，如果感覺實在吃力，也不妨及時“止損”。