高爾基說：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！碧招兄舱f：“愛滿天下?！辈浑y看出，作為一名教育者，愛是其最重要的屬性，教育學(xué)生首先要愛學(xué)生。

每一位學(xué)生都具有獨特性。有些學(xué)生是“別人口中的好孩子”，擁有傲人的成績、認真的態(tài)度、過人的自律，是老師和家長引以為傲的榜樣；有些學(xué)生是學(xué)習(xí)上的“笨鳥”，還在等待展翅的機會，需要在不斷學(xué)習(xí)的途中積蓄能量；有些學(xué)生是老師“頭疼的對象”，他們身上充斥著青春期的叛逆氣息，但本性并不壞……

無論教育者所面對的是哪一種學(xué)生，都不應(yīng)該差異性地對待，而應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生。不因成績、個性等因素而厭惡學(xué)生，教育者應(yīng)從內(nèi)心出發(fā)，像愛自己的孩子一樣愛每一位學(xué)生，用心去了解他們，從教育者的角度給予恰當?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)?？贪褰逃荒芷鸬郊s束作用，而寓于愛的教育才是取勝之道。

初識

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社交軟件被廣泛應(yīng)用于老師、家長和學(xué)生之間，通過微信，老師可以隨時與家長溝通，告知孩子學(xué)習(xí)狀況和在校動向。同時隨著手機、電腦等通訊設(shè)備的普及，很多學(xué)生在微信上注冊了個人賬號，并樂于在朋友圈更新自己的日常生活。

通過微信提前了解學(xué)生情況成為我的一項功課，暑假尚未接到新班級時，我便提前加上班級學(xué)生的微信。在與人初識時，第一印象往往很重要，它將會潛移默化地影響著未來相處。在翻看了所有學(xué)生的微信后，我對于即將面對的這群朝氣蓬勃的孩子充滿期待，但唯獨有一位學(xué)生的微信引起了我的重視。

“頭發(fā)是枯草般的黃色”“化著濃妝”“叛逆”這是我對她的初印象，但不能以偏概全的理念使我并沒有立即去與她聯(lián)絡(luò)，而是等待開學(xué)后會一會這一位“叛逆少女”。

當?shù)谝淮卧诎嗉壱姷剿龝r，她皮膚白皙，扎著短短的黑馬尾，頭發(fā)有染過色的痕跡，透出一絲桀驁不馴，但她的眼神卻是清澈純凈，天真無邪。但這并不能掩蓋住她一臉濃妝對我的沖擊。

校規(guī)規(guī)定在校期間，女生不允許化妝，更別說是化濃妝了，作為班主任，我找到她進行了嚴厲的批評，并告知她不允許再化妝。盡管她口頭上應(yīng)了，但在我沒收完她的化妝品后，新化妝品如雨后春筍般相繼涌現(xiàn)，她看我的眼神也更加桀驁不馴，充滿挑戰(zhàn)意味。

究竟是什么影響了這位“叛逆少女”？我內(nèi)心發(fā)出了這樣的疑問。

相處

在我看來，十五六歲的年紀應(yīng)該是充滿朝氣的，即使不化妝也是魅力四射的，年輕的氣息總能從他們身上散布出來。孩子的本性雖有差異，但總不會出現(xiàn)太大偏差，而后天的影響因素，或許成為改變他們的重要原因。

我將目光投向了她的家庭。在多次與她父母溝通中，我察覺到是父母對孩子的溺愛，導(dǎo)致她變得十分自我，聽不得批評的聲音。想要從父母入手相對困難，父母的觀念已經(jīng)根深蒂固，不易改變。但對于孩子而言，她像是一朵急于盛開的花朵，想要“盛開”并不是她的錯，事實上，“愛美之心人皆有之”，只是美的時間不對，需要老師和家長加以引導(dǎo)。

如何對癥下藥成為我必須去考慮的問題。對癥下藥的關(guān)鍵，首先是要“對癥”，了解她的經(jīng)歷，理解她的想法，才能夠?qū)λa(chǎn)生正確引導(dǎo)，這也讓我意識到，與學(xué)生溝通的必要性。

每每下課、做操的間隙，我總會湊到她身邊和她開玩笑，說著她愛聽的夸贊之詞，偶爾也會調(diào)侃她“怎么感覺今天變黑了”“是不是皮膚又粗糙了”，她會害羞地說：“可能是今天的粉顏色不對?！边@也讓我看到了她愿意與我交流的意向，我順勢接過她的話，告知她不涂粉的時候皮膚反而更水靈白皙?；蛟S是出于愛美和好面子，從那以后，我再也沒有見到她化妝，這讓我感到離成功又近了一步。

閑聊時，我像一位母親一樣，聆聽她的傾訴，她透露自己初中曾被班主任攆回家，言語中流露出的是對老師的不信任?；蛟S正是與此類似的不恰當懲罰，令她對老師產(chǎn)生了抵觸心理，影響了她對今后老師的印象和看法。

這也讓我意識到，想要改變她，首先需要改變她對于老師的看法。在此前的老師眼里，她或許是一個叛逆的“壞孩子”，老師給她貼上的標簽，讓她不由地產(chǎn)生抗拒，感受不到老師對她的關(guān)心和愛護，她的行為便變得叛逆起來。因此，只有讓她真切地感受到老師的愛，才是改變她的關(guān)鍵，這也讓我不由地產(chǎn)生了一種心疼她的感受，“替之前的每一位老師愛她”成為我最直觀的想法，改變她，首先是要改變自己。

改變

“愛能感化一切”從來不是一句空洞的話，真正的愛學(xué)生也不應(yīng)只是空喊口號，而應(yīng)將愛融于日常的每一件小事。這也是我今后對待她的方式，從日常的每一件小事入手。

有天早上她告訴我說感覺胃疼，還有一點頭暈。大多數(shù)老師對待“叛逆”學(xué)生的處理方式，或許這時便會說上一句“你是不是在裝病”，但這只是展現(xiàn)老師權(quán)威的一句話，很容易傷害到學(xué)生。出于對她的關(guān)心，我趕忙問她是不是沒有吃早飯，并帶她回到辦公室，拿出一包鈣奶餅干，讓她蘸著熱水吃。

吃完餅干后的她明顯狀態(tài)好了很多，我叮囑她今后要少吃涼的、油膩的、辣的食物，一定要每天堅持吃早飯。她的眼神中透出詫異，或許是第一次感受到老師的愛，令她有些局促不安。但不得不承認，自那以后，她看我的眼神變得溫柔了許多。

在感受到她對我態(tài)度的變化后，我認為我們之間的關(guān)系不僅是“師生”關(guān)系，而更像是一種“朋友”關(guān)系，在我們的相處中，我放下了老師的身份，成為她的朋友，平等地與她相處。她慢慢地開始信任我，并告訴我她想要當兵，我連連夸贊她的目標遠大，值得為此付出更大努力。

想要改變她的做法，讓她真正地變得自主起來，“己所不欲，勿施于人”的道理是我給她上的重要一課。一天早上，她將麥片撒在地上，我讓她打掃干凈后再去考試，但她雖然答應(yīng)了，可一轉(zhuǎn)身就跑了。最后是我默默地將地上黏黏糊糊的麥片擦干凈，考完試后我問她為什么不擦干凈就去考試？她說，那些黏黏糊糊的東西看上去很惡心。

“你覺得惡心，別人看到這樣的地面也是一樣的感覺?！蔽夷托牡卣f，當我告訴她，我已經(jīng)替她收拾了她所弄臟的地面后，她變得更慚愧了，我想，這時的她已經(jīng)產(chǎn)生改變了。我并沒有責(zé)備她，只是通過自己的行動教導(dǎo)她不要將自己不喜歡做的事情硬加到別人身上。

從那以后，飛揚跋扈的她消失了，取而代之的是努力學(xué)習(xí)的她，鞠躬向我問好的她。

我想，這就是教育帶給每一位老師的回報，也讓我堅定了用心、用愛認真地對待每一位學(xué)生，從實際出發(fā)，改變需要從了解和認同開始。成績差的學(xué)生并不是壞學(xué)生，只是他們相比于成績好的學(xué)生更需要老師的關(guān)心和引導(dǎo)，也更需要被愛。

有愛才有教育，這也是教育的意義。

（作者單位系青島六中）