我上幼兒園時，爸爸發(fā)現(xiàn)我的彈跳力很好，他就把家里用來綁紙箱的繩子剪短，給我做了一根跳繩。雖然那根跳繩不夠精致，但我每天都會用它跳一跳，樂此不疲。

上小學(xué)后，我漸漸忘記了跳繩的快樂。那根跳繩靜靜地躺在家里的角落，像一條冬眠的蛇一樣蜷縮著?！耙院蠓艑W(xué)了，咱們跳跳繩，可以嗎？”一天，放學(xué)回家的路上，爸爸突然問我。我心里頓時冒出一萬個“不”字。但面對爸爸的動我以情、曉我以理，我松了口：“行！跳就跳！”

第二天，爸爸遞給我一根藍白相間、有自動計數(shù)功能的新跳繩。我把跳繩拿在手里仔細打量，多么精致的一根跳繩??！我迫不及待地按下計數(shù)器，甩動繩子，腳尖隨即發(fā)力跳起來，跳繩擦著我的鞋底甩了過去?？蓻]跳幾下，只聽“啪”的一聲，“死繩”了。怎么會呢？我之前那么擅長跳繩，現(xiàn)在怎么跳不好了？我又嘗試跳了幾次，不但一直連貫不起來，還累得氣喘吁吁。我臉漲得像蘋果一樣紅，賭氣地一摔繩子，說：“煩死啦！不跳了！”爸爸沒有笑，也沒說什么，只是意味深長地瞅著我。我忽然回想起了幼時跳繩的快樂，決心重新把跳繩這項運動撿起來。

此后，每天一放學(xué)，我就會練習(xí)跳繩，一直跳到精疲力竭為止?！八览K”了，往后一甩，整理好了繼續(xù)跳；下雨了，就去小區(qū)樓房架空層里跳；跳累了，休息一下再跳……有時跳得狠了，我第二天走路時都會覺得腿酸，可我卻再次感受到了跳繩的快樂。小區(qū)里人人皆知，樓下有個少年每天都在跳繩，像是充足電的馬達，跳得可快了！每天傍晚，意氣風(fēng)發(fā)的少年、輕盈飛舞的跳繩、含苞待放的花朵和日落西山的余暉，共同組成了一幅亮麗的畫卷。

到了秋季運動會時，我報名參加跳繩比賽，并以壓倒性的優(yōu)勢通過了初賽。決賽那天，隨著裁判的一聲哨響，幾十根跳繩同時在空中劃出無數(shù)個橢圓，發(fā)出陣陣聲響。我聽見自己劇烈的心跳聲，感受到汗水一滴滴落下，看到奮力拼搏的對手。又一聲哨響，比賽結(jié)束了。我以一分鐘218個的成績奪冠。我成功了！

（指導(dǎo)老師 蔣 嵐 劉 穎）

【點評】王之遜同學(xué)主要運用心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫的方法，把練習(xí)跳繩時遇到的困難、重拾跳繩樂趣的過程、跳繩比賽的緊張和激烈準確地描述了出來。小作者屢敗屢戰(zhàn)、鍥而不舍的精神，值得讀者學(xué)習(xí)。