文君：藝術(shù)、家務(wù)、游戲……語文書上羅列了這么多，你都不擅長(zhǎng)？不知道要寫什么？阿呆，這怎么可能啊！

阿呆：唉，我就是沒什么拿得出手的本事嘛，也不愿意寫那些老生常談的事，當(dāng)然就不知道寫什么了。

張老師：是不是拿手，夠不夠好，每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。阿呆，你有沒有過這種情況———雖然現(xiàn)在想起來，覺得自己當(dāng)時(shí)學(xué)的東西、做的事很幼稚，但那時(shí)還是蠻開心、蠻得意的，很有成就感？

阿呆：嗯……還真有。學(xué)騎車時(shí)我摔了好幾次，哭了好幾次，但能獨(dú)自騎行的那一刻，我可開心了。

文君：老師，我懂了！您的意思是說“拿手好戲”可以不理會(huì)別人的評(píng)價(jià)，只要自己感覺拿手，就能寫到作文中去？

張老師：沒錯(cuò)。文章就是用來表情達(dá)意的，作文就是要我手寫我心！只要是自己的真實(shí)經(jīng)歷、真實(shí)感受，那就是好素材。

阿呆：那……寫的時(shí)候需要注意什么呢？

文君：這還用問，肯定是先列提綱呀。就像書里說的，想想先寫什么，后寫什么，哪里詳寫，哪里略寫唄！

張老師：哈哈，阿呆問得好，文君答得妙！但是，怎么確定先后和詳略呢？你們想一想，把自己的經(jīng)歷和故事分享出來，目的是什么？

阿呆：吸引別人？打動(dòng)別人？

文君：我知道了！先寫的內(nèi)容一定要吸引讀者目光，后寫的能夠引人入勝，留住讀者的心。詳寫的部分一定是自己最有感觸、讀者最想看到的部分，略寫的部分可以是重復(fù)的、沒那么重要的部分，也可以是您常說的，不說也能明白、引人回味的地方。

張老師：對(duì)。總結(jié)起來就是“要素清，層次明，言有盡，意無窮”?，F(xiàn)在，我要給你倆增加點(diǎn)難度了。你們說，成功的事例可以作為“拿手好戲”的寫作素材，那么尋常的，甚至是失敗的經(jīng)歷，可不可以寫進(jìn)作文里呢？

文君：我感覺可以。語文書里有個(gè)“三招兒挑西瓜”的事例，第二次就挑到了生瓜蛋子，雖然“演砸了”，但也算上演了一次“拿手好戲”吧！

阿呆：還真是！拿手好戲不是只能寫一次經(jīng)歷、一件事，“三招兒挑西瓜”就寫了作者兩次上演“拿手好戲”，一次成功一次失敗。我也要把我學(xué)騎車時(shí)的幾次“哭”寫得風(fēng)趣一些。

文君：倒也不用在作文里刻意抖包袱。如實(shí)描述自己的真實(shí)經(jīng)歷、切身感受，把重點(diǎn)部分寫具體，讓讀者跟咱們產(chǎn)生心的共振、情的共鳴就可以了。

張老師：阿呆，這“平中見奇，以小見大”的選材方法你要是真掌握了，那可得好好謝謝文君。好了，素材和思路都有了，趕緊動(dòng)筆吧！

寫作小貼士

真實(shí)經(jīng)歷，真實(shí)感受。

尋常事例，最顯真情。

行文動(dòng)筆，構(gòu)思謀定。

有感而發(fā)，情真意明。