幼兒游戲是學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分，對(duì)幼兒心智成長(zhǎng)具有重要的作用。幼兒在生活實(shí)踐中進(jìn)行認(rèn)知，通過(guò)游戲的形式習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。在幼兒游戲中戶外自主游戲是其重要的形式，能夠在一定程度上提升幼兒自主性、探究性，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。為此，對(duì)幼兒戶外游戲中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，有針對(duì)性地提出改進(jìn)建議，對(duì)幼兒發(fā)展具有積極的意義。

一、幼兒園戶外自主游戲中存在的問(wèn)題

（一）時(shí)間不足

幼兒指南中指出幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，從幼兒一日作息時(shí)間來(lái)看，幼兒活動(dòng)時(shí)間并不少，但是由于轉(zhuǎn)換過(guò)程中的過(guò)渡環(huán)節(jié)會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間，這樣就導(dǎo)致單次活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)比較少，僅僅是簡(jiǎn)單的采用游戲的形式，不能讓幼兒積極參與到自主游戲中。

（二）內(nèi)容及材料相對(duì)單一

幼兒活動(dòng)中戶外自主游戲是其重要的組成部分，幼兒戶外自主游戲的內(nèi)容和形式應(yīng)該具有多樣性。當(dāng)前幼兒戶外活動(dòng)大多是以體育鍛煉為主，活動(dòng)中的材料主要依賴體育器械、滑梯等材料，導(dǎo)致戶外游戲的內(nèi)容相對(duì)比較單一。

（三）忽視幼兒自主性

一些教師在組織幼兒戶外游戲中主要是以小組集中的方式，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)，注重游戲規(guī)則的設(shè)置，一定程度上忽視了幼兒的自主性。

二、幼兒園戶外游戲活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)策

（一）尊重興趣與需求，增加自主游戲內(nèi)容

幼兒是戶外自主游戲的主體，在戶外自主游戲中到底做什么內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒自己進(jìn)行決定，對(duì)于游戲內(nèi)容的設(shè)置尊重幼兒的興趣與需求。根據(jù)對(duì)幼兒興趣和需求的了解，認(rèn)識(shí)到在游戲開(kāi)展要注重為幼兒設(shè)置自主游戲的場(chǎng)地以及內(nèi)容。首先，游戲的設(shè)置要具有一定的活力，只有在游戲中為幼兒設(shè)置具有生命力的環(huán)境才能夠讓幼兒更加主動(dòng)地認(rèn)識(shí)鮮活的自然界內(nèi)容。為此，在對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置時(shí)要注重設(shè)置生態(tài)化的環(huán)境，讓幼兒可以在廣闊的場(chǎng)地中進(jìn)行玩耍奔跑，在小路進(jìn)行探險(xiǎn)闖關(guān)，在山坡上翻越，在叢林里快樂(lè)嬉戲，在這種生態(tài)自然環(huán)境下能夠更好地感受到自然界的奇妙。要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式使得游戲的設(shè)計(jì)更加多元化，通過(guò)情境化游戲的設(shè)置，讓幼兒進(jìn)入更加真實(shí)的生活情境中，例如開(kāi)設(shè)“鮮花店”“娃娃家”等，讓幼兒在類似真實(shí)生活場(chǎng)景中，習(xí)得相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。在游戲中要能夠讓幼兒感受到快樂(lè)，例如可以給幼兒設(shè)置“冒險(xiǎn)島”“叢林探險(xiǎn)”等挑戰(zhàn)區(qū)域，讓幼兒在這些區(qū)域中進(jìn)行自主探索游戲，讓幼兒能夠盡情地闖關(guān)，體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)的同時(shí)能協(xié)調(diào)肢體動(dòng)作。此外，還可以創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意空間等讓幼兒能夠勞逸結(jié)合，使得不同的能力的幼兒都能夠根據(jù)自己的意愿選擇相應(yīng)的游戲形式，以此滿足不同幼兒的需求。

（二）科學(xué)規(guī)劃場(chǎng)地，開(kāi)發(fā)多元化環(huán)境

幼兒戶外游戲中注重通過(guò)設(shè)置多元化的游戲環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主游戲，以此更好地發(fā)揮游戲的作用和價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)游戲的具體內(nèi)容分析地理環(huán)境，對(duì)多元化的場(chǎng)所進(jìn)行開(kāi)發(fā)。幼兒園寬大的操場(chǎng)，可以讓幼兒盡情地玩耍，地面平坦更加適宜幼兒參加各種各樣的體育游戲，適宜幼兒發(fā)展大動(dòng)作?？稍鲈O(shè)幼兒角落，使其具有一定的隱秘性，在這個(gè)區(qū)域可以讓幼兒心理更加放松，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的空間，有助于幼兒開(kāi)展個(gè)性化的探究活動(dòng)。在操場(chǎng)空間中也更加適合幼兒開(kāi)展角色扮演游戲，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（三）調(diào)整作息時(shí)間，保證游戲時(shí)間

幼兒園的作息時(shí)間具有一定的彈性，將幼兒戶外游戲和早操結(jié)合起來(lái)，將戶外活動(dòng)和早間晨練進(jìn)行集中安排，可以減少各種活動(dòng)中的交替時(shí)間，也減少了等待時(shí)間，從而可以保證幼兒具有足夠的游戲時(shí)間。可以每周設(shè)置一次1小時(shí)的散步時(shí)間，讓不同年齡的幼兒以混班的形式參與活動(dòng)，在這段時(shí)間內(nèi)幼兒可以根據(jù)自己的需求選擇場(chǎng)地、同伴、玩法等參與到游戲中，以此更好地滿足幼兒的個(gè)性化需求。

（四）強(qiáng)化自主、自由，減少干預(yù)

幼兒戶外游戲的開(kāi)展要充分發(fā)揮幼兒自身的興趣愛(ài)好，自主游戲開(kāi)展的主體應(yīng)該是幼兒而不是教師。為此，幼兒游戲主題的選擇、玩具以及游戲的進(jìn)程等都應(yīng)該是幼兒自己來(lái)決定。教師在這個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的幼兒什么游戲都不會(huì)選擇，只會(huì)無(wú)目的地瞎逛，有的幼兒選擇的游戲類型是相同的，有的區(qū)域出現(xiàn)幼兒扎堆的現(xiàn)象，但是有的區(qū)域卻是無(wú)人問(wèn)津。針對(duì)出現(xiàn)的這些情況，教師不要去干預(yù)，而是基于對(duì)幼兒的觀察，引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲進(jìn)行正確的解讀和分析，把握開(kāi)展的方法和時(shí)機(jī)。教師要充分尊重幼兒的選擇，讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中真正成為活動(dòng)的主人。

結(jié)語(yǔ)

幼兒園發(fā)展中要能夠認(rèn)識(shí)到戶外游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)的意義，但是在當(dāng)前戶外游戲開(kāi)展中還存在一定的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為時(shí)間不足、內(nèi)容和形式方面相對(duì)比較單一，不能很好地發(fā)揮戶外游戲的作用。為此，在幼兒戶外游戲開(kāi)展中要注重尊重幼兒的興趣和需求，給予幼兒充分的自由，讓幼兒積極主動(dòng)地參與其中。幼兒戶外游戲的開(kāi)展需要教師給予足夠的重視，在具體開(kāi)展中不斷進(jìn)行探索，以便更好地發(fā)揮戶外游戲的作用，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。