活躍的課堂氣氛能有效提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長的目的。教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，真正做到教師只是課堂教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)語文教師要努力營造一種積極的課堂氛圍，將學(xué)生的思維充分調(diào)動(dòng)起來，活躍課堂氛圍，從而大大提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。如何營造寬松、和諧的課堂氣氛呢？從課堂教學(xué)過程來看，可以從以下這幾方面著手。

一、保持良好的教學(xué)姿態(tài)

教師是課堂的引導(dǎo)者，同時(shí)也是課堂氛圍的重要制造者，教師應(yīng)該通過自身積極的教學(xué)姿態(tài)來喚醒和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用自己積極的情緒去感染學(xué)生，進(jìn)而營造出一種積極、活潑的課堂氛圍。小學(xué)語文教師在教學(xué)姿態(tài)方面應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，教師要注重自己的個(gè)人形象，外在形象上要做到穿著得體、干凈整潔，在講課方式上做到文明用語，在精神狀態(tài)上保持昂揚(yáng)向上，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。其次，無論是在課堂還是平時(shí)和學(xué)生的相處過程中，小學(xué)語文教師都要保持和藹可親的態(tài)度，友好地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的溫暖和關(guān)懷。再次，為了營造積極的課堂氛圍，教師還要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，通過鼓勵(lì)讓學(xué)生產(chǎn)生自信，進(jìn)一步營造出積極的課堂氛圍。

二、以學(xué)生為主體展開教學(xué)

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的主要實(shí)施對(duì)象，對(duì)課堂氛圍的形成具有重要的影響。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須以學(xué)生為中心展開教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，并為學(xué)生提供良好的自我展示的平臺(tái)，進(jìn)一步活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的課堂參與度。在教學(xué)過程中，教師要摒棄以教師為中心的教學(xué)觀念，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受過程作為教學(xué)的重點(diǎn)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，活躍課堂氛圍。

三、動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)課堂氣氛

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！边@句話的意思是說，兒童多動(dòng)手操作會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。從腦的結(jié)構(gòu)看，人的大腦皮層的各種感覺和運(yùn)動(dòng)部位中，管手的部位所占面積很大，所以手的運(yùn)動(dòng)能使大腦的很大區(qū)域得到訓(xùn)練。動(dòng)手操作的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官參與，手腦結(jié)合。學(xué)生的思維離不開動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)操作活動(dòng)的興趣。動(dòng)手操作建立學(xué)生的表象思維，是學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)，把書本內(nèi)容生動(dòng)化，讓語文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式。比如，讓學(xué)生在課外進(jìn)行剪報(bào)活動(dòng)，把用到的知識(shí)、語句剪下來，增加了記憶，將學(xué)習(xí)變成了充滿情趣的活動(dòng)課。

四、采用新穎的教學(xué)方法

（一）實(shí)踐教學(xué)法。小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡小，對(duì)周圍的事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心。小學(xué)語文教師在教學(xué)中要利用好小學(xué)生的這一特點(diǎn)，注重對(duì)實(shí)踐教學(xué)法的運(yùn)用，通過實(shí)踐教學(xué)法加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，營造出積極的課堂氛圍，并且借助各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地學(xué)習(xí)和掌握語文知識(shí)。

（二）游戲教學(xué)法。在以往的教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，不能積極地參與到課堂中來，所以課堂氛圍會(huì)顯得比較沉悶。為了有效改善課堂氛圍，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中，教師可以采用游戲法展開教學(xué)，通過游戲教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)中要注重將教學(xué)活動(dòng)和游戲結(jié)合在一起，寓教于樂，讓學(xué)生通過游戲?qū)W到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)效果。

（三）多媒體教學(xué)法。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，將原本抽象、難理解的知識(shí)以視頻、圖片或者聲音的方式呈現(xiàn)出來，使原本枯燥的知識(shí)變得更加有趣，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在課上表現(xiàn)得更加積極活躍，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單調(diào)死板的課堂教學(xué)方式，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。

五、增強(qiáng)課堂互動(dòng)

良好的課堂互動(dòng)是營造積極課堂氛圍的重要條件。一方面，要增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，小學(xué)語文教師可以將學(xué)生劃分成學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐探究等活動(dòng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生之間的課堂互動(dòng)。另一方面，則要進(jìn)一步加強(qiáng)師生活動(dòng)，良好的師生互動(dòng)是營造積極課堂氛圍的關(guān)鍵舉措。首先，教師必須改變以往單純講解式的教學(xué)方法，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，多觀察學(xué)生在課上的反應(yīng)，可以設(shè)置一些有趣的、帶有挑戰(zhàn)意味的、懸念式的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，通過良好的師生活動(dòng)來營造出更加積極的課堂氛圍。其次，在教學(xué)過程中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，即使學(xué)生回答錯(cuò)了問題也不能一味批評(píng)學(xué)生，而是要委婉地指出他們的錯(cuò)誤并鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴９膭?lì)會(huì)使學(xué)生燃起學(xué)習(xí)的熱情，使課堂氛圍變得更加活躍。

六、要提高教師的教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)藝術(shù)是教師達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法、技巧和創(chuàng)造能力的綜合表現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)過程的把握和教學(xué)方法的運(yùn)用上。在影響語文課堂氣氛的諸多因素中，教師的教學(xué)藝術(shù)是一個(gè)重要因素。教師首先應(yīng)從教育思想和教學(xué)方法入手，應(yīng)積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、探索欲?！皩W(xué)起于思，思源于疑。”鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。同時(shí)，教師要善于用自己的態(tài)度、語言和技巧創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、進(jìn)取的課堂氣氛，使學(xué)生思維處于高度活躍狀態(tài)。在語文教學(xué)活動(dòng)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好學(xué)上進(jìn)、互助互愛的整體氣氛。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式、途徑多種多樣，教師要結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

營造積極的課堂氛圍是提升整體課堂教學(xué)效果的有力支撐，可以讓學(xué)生在更加輕松、愉快的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，活潑、積極的課堂氛圍能夠使學(xué)生的思維更加活躍，從而更好地提升課堂教學(xué)效率。在小學(xué)語文教學(xué)中營造積極的課堂氛圍，不僅有利于更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，而且可以進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的溝通交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，對(duì)于小學(xué)語文課堂的順利開展具有重要意義。