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2024-12-31 00:00:00張?jiān)黎?/span>
快樂(lè)作文(3.4年級(jí)) 2024年9期
遼寧省葫蘆島市連山區(qū)
教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員 王紅
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼我們一起走過(guò)了美麗的春和夏，來(lái)到了天高云闊的秋天。當(dāng)我們一次次輕輕翻開(kāi)紙頁(yè)上的詩(shī)歌，就像在晨曦中展開(kāi)一幅五彩斑斕的畫卷，清新美好！今天，我們邀請(qǐng)到了一位在小學(xué)校園里推廣詩(shī)歌教育的詩(shī)人——黑女老師，讓我們一起走近黑女老師，感受她的詩(shī)歌教育思想。
王紅：
小學(xué)生為什么要讀兒童詩(shī)？
黑女：首先，相比于其他文體，兒童詩(shī)最契合孩子的本性，易于仿寫、創(chuàng)作。其次，讀兒童詩(shī)可以提升小學(xué)生各種能力，包括觀察力、思維力、想象力、審美力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。比如金波老師的《黑螞蟻》：
小小的黑螞蟻，
為什么往樹(shù)上爬？
你又不是鳥(niǎo)，
樹(shù)上也沒(méi)有你的家。
黑螞蟻緊緊貼著大樹(shù)，
一動(dòng)也不動(dòng)，
靜靜地聽(tīng)，靜靜地聽(tīng)，
它在諦聽(tīng)大樹(shù)的心跳。
一個(gè)是大樹(shù)，
一個(gè)是螞蟻；
一個(gè)很高，
一個(gè)很小。
但最親近的聲音，
莫過(guò)于聽(tīng)見(jiàn)了心跳。
這首詩(shī)前面是對(duì)客觀世界的觀察和發(fā)現(xiàn)，后面是心靈化和社會(huì)化的結(jié)果：大的和小的在人格上是平等的，對(duì)于生命來(lái)說(shuō)沒(méi)有貴賤之分，只有一個(gè)和另一個(gè)。心貼近了心，就有了理解和共情，就成了親密的朋友；心貼近了心，同時(shí)成就了彼此的獨(dú)特性。
從我們?nèi)T峽詩(shī)歌教育聯(lián)盟（其中靈寶學(xué)校五所、三門峽兩所）多年來(lái)的實(shí)踐來(lái)看，兒童詩(shī)特別受小學(xué)生喜愛(ài)，孩子們的心靈自由放飛，奇思妙想噴涌而出，老師們也深受感染。師生的精神在學(xué)詩(shī)中受到一次次洗禮和升華。
黑女，原名郭艷梅，詩(shī)人。1970年出生于河南省靈寶市，現(xiàn)工作于靈寶市教育體育局。出版詩(shī)集《桃之天天》《黑女詩(shī)稿》《功課》。曾獲第四屆北京文藝網(wǎng)國(guó)際詩(shī)歌獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。被中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)詩(shī)歌教育委員會(huì)聘為第一屆、第二屆副會(huì)長(zhǎng)、導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師。
王紅：
小學(xué)生為什么要寫兒童詩(shī)？
黑女：首先，孩子是天生的詩(shī)人，他們說(shuō)的很多話就是詩(shī)，是我們成年人的思維想象不到的。比如雪被踩得爛乎乎了，孩子會(huì)說(shuō)，“雪冰激凌要化了”。這些語(yǔ)言如果家長(zhǎng)或老師教孩子寫下來(lái)，賦予簡(jiǎn)單的形式（比如分行），就是一首首小詩(shī)。
其次，在寫的過(guò)程中，學(xué)生的很多能力可以得到鍛煉，具體包括四種：由觀察到發(fā)現(xiàn)，由感覺(jué)到感受、審美，由想象力到創(chuàng)造力，最后建立起詩(shī)和生活的聯(lián)系，發(fā)展自我教育能力。
最后一點(diǎn)很重要。詩(shī)就是生活，寫詩(shī)就是為事物或某個(gè)觀念“賦形”。所以無(wú)論是讀還是寫，都是在與生活發(fā)生直接或間接的聯(lián)系。詩(shī)是對(duì)精神的陶冶，是對(duì)靈魂的洗滌……這些都是建立在詩(shī)與生活關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上，沒(méi)有這種關(guān)聯(lián)，寫作的自我教育就無(wú)從談起。比如河南省靈寶市朱陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)張?jiān)黎瘜懙摹稜颗；ā罚?/p>
耕田里
無(wú)情的鞭子抽在牛背上
一記記清脆的聲響
驚得路旁的花兒
張大了嘴巴
她牽出細(xì)長(zhǎng)柔軟的藤
跟農(nóng)夫手中的鞭子交換
這樣，牛兒就不疼了
人們親切地叫她
牽牛花
在這首小詩(shī)中，孩子從牽牛花的名字產(chǎn)生聯(lián)想和想象，表達(dá)出對(duì)耕牛的同情。孩子對(duì)動(dòng)物的愛(ài)和內(nèi)心的善良通過(guò)這首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)了。
王紅：
詩(shī)歌教育要培養(yǎng)怎樣的人？
黑女：做詩(shī)歌教育的根本目的是讓每個(gè)學(xué)生都有詩(shī)意的心靈，詩(shī)化的人生。我們不是為了做特色而做詩(shī)歌教育。在做詩(shī)歌教育的過(guò)程中，老師首先要做詩(shī)性教師，這個(gè)詩(shī)性貫穿到個(gè)人品德、教育情懷、教學(xué)方法、師生關(guān)系等各個(gè)方面。比如靈寶市朱陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)每年都評(píng)選一次小詩(shī)人、詩(shī)性教師、詩(shī)意家庭，就是通過(guò)全方位的詩(shī)的陶冶，讓學(xué)校成為詩(shī)意校園。
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時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼我們一起走過(guò)了美麗的春和夏，來(lái)到了天高云闊的秋天。當(dāng)我們一次次輕輕翻開(kāi)紙頁(yè)上的詩(shī)歌，就像在晨曦中展開(kāi)一幅五彩斑斕的畫卷，清新美好！今天，我們邀請(qǐng)到了一位在小學(xué)校園里推廣詩(shī)歌教育的詩(shī)人——黑女老師，讓我們一起走近黑女老師，感受她的詩(shī)歌教育思想。
王紅：
小學(xué)生為什么要讀兒童詩(shī)？
黑女：首先，相比于其他文體，兒童詩(shī)最契合孩子的本性，易于仿寫、創(chuàng)作。其次，讀兒童詩(shī)可以提升小學(xué)生各種能力，包括觀察力、思維力、想象力、審美力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。比如金波老師的《黑螞蟻》：
小小的黑螞蟻，
為什么往樹(shù)上爬？
你又不是鳥(niǎo)，
樹(shù)上也沒(méi)有你的家。
黑螞蟻緊緊貼著大樹(shù)，
一動(dòng)也不動(dòng)，
靜靜地聽(tīng)，靜靜地聽(tīng)，
它在諦聽(tīng)大樹(shù)的心跳。
一個(gè)是大樹(shù)，
一個(gè)是螞蟻；
一個(gè)很高，
一個(gè)很小。
但最親近的聲音，
莫過(guò)于聽(tīng)見(jiàn)了心跳。
這首詩(shī)前面是對(duì)客觀世界的觀察和發(fā)現(xiàn)，后面是心靈化和社會(huì)化的結(jié)果：大的和小的在人格上是平等的，對(duì)于生命來(lái)說(shuō)沒(méi)有貴賤之分，只有一個(gè)和另一個(gè)。心貼近了心，就有了理解和共情，就成了親密的朋友；心貼近了心，同時(shí)成就了彼此的獨(dú)特性。
從我們?nèi)T峽詩(shī)歌教育聯(lián)盟（其中靈寶學(xué)校五所、三門峽兩所）多年來(lái)的實(shí)踐來(lái)看，兒童詩(shī)特別受小學(xué)生喜愛(ài)，孩子們的心靈自由放飛，奇思妙想噴涌而出，老師們也深受感染。師生的精神在學(xué)詩(shī)中受到一次次洗禮和升華。
黑女，原名郭艷梅，詩(shī)人。1970年出生于河南省靈寶市，現(xiàn)工作于靈寶市教育體育局。出版詩(shī)集《桃之天天》《黑女詩(shī)稿》《功課》。曾獲第四屆北京文藝網(wǎng)國(guó)際詩(shī)歌獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。被中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)詩(shī)歌教育委員會(huì)聘為第一屆、第二屆副會(huì)長(zhǎng)、導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師。
王紅：
小學(xué)生為什么要寫兒童詩(shī)？
黑女：首先，孩子是天生的詩(shī)人，他們說(shuō)的很多話就是詩(shī)，是我們成年人的思維想象不到的。比如雪被踩得爛乎乎了，孩子會(huì)說(shuō)，“雪冰激凌要化了”。這些語(yǔ)言如果家長(zhǎng)或老師教孩子寫下來(lái)，賦予簡(jiǎn)單的形式（比如分行），就是一首首小詩(shī)。
其次，在寫的過(guò)程中，學(xué)生的很多能力可以得到鍛煉，具體包括四種：由觀察到發(fā)現(xiàn)，由感覺(jué)到感受、審美，由想象力到創(chuàng)造力，最后建立起詩(shī)和生活的聯(lián)系，發(fā)展自我教育能力。
最后一點(diǎn)很重要。詩(shī)就是生活，寫詩(shī)就是為事物或某個(gè)觀念“賦形”。所以無(wú)論是讀還是寫，都是在與生活發(fā)生直接或間接的聯(lián)系。詩(shī)是對(duì)精神的陶冶，是對(duì)靈魂的洗滌……這些都是建立在詩(shī)與生活關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上，沒(méi)有這種關(guān)聯(lián)，寫作的自我教育就無(wú)從談起。比如河南省靈寶市朱陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)張?jiān)黎瘜懙摹稜颗；ā罚?/p>
耕田里
無(wú)情的鞭子抽在牛背上
一記記清脆的聲響
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張大了嘴巴
她牽出細(xì)長(zhǎng)柔軟的藤
跟農(nóng)夫手中的鞭子交換
這樣，牛兒就不疼了
人們親切地叫她
牽牛花
在這首小詩(shī)中，孩子從牽牛花的名字產(chǎn)生聯(lián)想和想象，表達(dá)出對(duì)耕牛的同情。孩子對(duì)動(dòng)物的愛(ài)和內(nèi)心的善良通過(guò)這首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)了。
王紅：
詩(shī)歌教育要培養(yǎng)怎樣的人？
黑女：做詩(shī)歌教育的根本目的是讓每個(gè)學(xué)生都有詩(shī)意的心靈，詩(shī)化的人生。我們不是為了做特色而做詩(shī)歌教育。在做詩(shī)歌教育的過(guò)程中，老師首先要做詩(shī)性教師，這個(gè)詩(shī)性貫穿到個(gè)人品德、教育情懷、教學(xué)方法、師生關(guān)系等各個(gè)方面。比如靈寶市朱陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)每年都評(píng)選一次小詩(shī)人、詩(shī)性教師、詩(shī)意家庭，就是通過(guò)全方位的詩(shī)的陶冶，讓學(xué)校成為詩(shī)意校園。
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