本期的兩篇文章是關(guān)于李黎《曉行夜宿》的評論。小說我還沒有看過，但看了兩位同學(xué)的評論文字，我發(fā)現(xiàn)本期與上期的主題似乎有些相似?！皩ふ摇薄白晕摇笔沁@兩期作品共同的關(guān)鍵詞。我倒不認(rèn)為這兩期所評論的小說是相似的，但包括對徐暢小說進(jìn)行討論的圓桌文章在內(nèi)，當(dāng)下青年評論者、研究者內(nèi)在邏輯的某種一致性倒是呼之欲出。

最近又是畢業(yè)季，現(xiàn)在畢業(yè)與十多年前我本科畢業(yè)時的光景已經(jīng)不可同日而語。過去伴隨著畢業(yè)的，是輕松，是自由，是對明天和未來的期待，但現(xiàn)下伴隨著畢業(yè)的是焦慮，是沉重，是各種難以言狀的愁緒?！盀橘x新詞強說愁”本是少年人的特權(quán)，那種強烈的做作感既幼稚又可愛，但現(xiàn)在的少年們，憂愁卻是如此的真實和沉重，也是如此的接地氣。我在評論文章中讀到的那種共通性的焦慮氛圍，那種面對未來無所適從的迷茫話語，遠(yuǎn)勝于作品本身。他們對作品的評價，何嘗不是對自我的某種找尋與確認(rèn)。對他們而言，社會身份的不確定性、社會生活的隔絕與游離是其與作者最重要的共鳴之處，以至于他們說著說著就要離開作品，回到他們自己的經(jīng)驗與處境上來。

我們還能看到，青年一代正在以更短的時間為單位，經(jīng)歷創(chuàng)作和研究上的斷代。數(shù)字時代不僅意味著信息數(shù)量的大爆炸，也意味著信息經(jīng)驗的超快速迭代。我們常說的“?！蓖且栽?、周甚至天為單位快速更換，能持續(xù)成為討論對象或成為固定用語超過一個月的十不存一。因此我們在青年人評青年人的過程中，可以明確地發(fā)現(xiàn)，雖然他們的年齡相差并不大，但在生活經(jīng)驗、社會處境、個人認(rèn)知等種種層面上都明確地出現(xiàn)互不理解的現(xiàn)象。個人的生活感受、思想認(rèn)識并不像前數(shù)字時代那樣可以相對順暢地進(jìn)行遷移。我不禁產(chǎn)生了一種想象，在創(chuàng)作者與研究者成長的過程中，究竟到哪個階段才能實現(xiàn)“跨代”的理解？未來這種代際關(guān)系的時間單位是不是會進(jìn)一步縮?。吭踊膫€人虛擬生活給創(chuàng)作與研究究竟帶來了什么？