本文旨在探討英美文學(xué)作品中文化意象的運用，并以《老人與?！泛汀豆防滋亍窞槔M行深入分析。通過比較這兩部作品在創(chuàng)作背景、創(chuàng)作手法、文化意蘊等方面的差異，揭示英美文化差異對文學(xué)創(chuàng)作的影響。本文主要采用文獻(xiàn)分析法與比較研究法，從文化意象概述入手，探討兩部作品不同的文化背景和創(chuàng)作環(huán)境，進而深入分析其不同的創(chuàng)作手法及文學(xué)意蘊。

在世界文學(xué)領(lǐng)域中，環(huán)境的不同、歷史文化的差異對各國的文學(xué)創(chuàng)作均產(chǎn)生了一定影響，不同環(huán)境孕育出的經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)出不同的價值取向，體現(xiàn)出多樣的民族文化，蘊含著豐富的文化意象。因而，對不同國家文學(xué)作品中的文化意象進行探究，有助于讀者更深刻地領(lǐng)悟其中的文化意蘊。對文化意象進行深入對比，對我們了解文學(xué)名著的核心主題及其背后的文化傳統(tǒng)、情感價值大有裨益。

英美兩國由于歷史進程、民族特性差異較大，文學(xué)作品具有鮮明特色，海明威的《老人與海》與莎士比亞的《哈姆雷特》就是其中的典型代表。這兩部作品中的主人公雖都積極且頑強，但作品的核心主題及情感價值存在較大差異。本文結(jié)合英美兩國文化及作品創(chuàng)作背景，對這兩部作品進行對比，挖掘作品中蘊藏的豐富文化意象，以期更清晰地辨析英美文化所特有的屬性，幫助讀者更好地理解英美文學(xué)作品中的豐富主題。

一、文化意象概述

（一）文化意象的概念

在文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，存在著兩種獨特的文化背景：一種是與作者成長的環(huán)境緊密相連的現(xiàn)實文化背景，它不僅反映了作者的成長環(huán)境，還涉及作者的個人成長經(jīng)歷；另一種被稱為“文化語境”，它是在文學(xué)創(chuàng)作過程中被作家融入文學(xué)作品的文化元素。換句話說，即使作品描述的是一個虛構(gòu)的社會，也不可能完全擺脫文化背景的影響。在這兩者的相互作用下，文學(xué)作品往往蘊含豐富的文化內(nèi)涵，其中文化意象便是這一內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。

文化意象是指在文化傳統(tǒng)中形成的，具有相對固定的文化內(nèi)涵和能引起人們共同情感反應(yīng)的藝術(shù)形象或符號。它既是文化的一種表現(xiàn)形式，也是文化傳承的重要載體，往往承載著一個民族或地區(qū)的歷史記憶、價值觀念和審美情趣。文化意象通過各種文化形式，如文學(xué)、藝術(shù)、民俗等得以呈現(xiàn)和傳播，并在特定文化語境中引發(fā)人們產(chǎn)生共鳴和情感反應(yīng)。它們可以是具體的物象，也可以是抽象的概念，在文學(xué)作品中具有重要的象征意義，能夠幫助不同文化背景的人們理解作品。鑒于此，深入研究英美文學(xué)中的文化意象對于中國讀者理解英美文化來說尤為重要。

（二）文化意象在文學(xué)作品中的作用

文化意象不僅豐富了文學(xué)的內(nèi)涵，增強了其藝術(shù)感染力，而且通過形象化的描寫，使讀者能夠更加直觀地感受到作家的情感與思想。作為文學(xué)創(chuàng)作的重要手法，文化意象在不同的文學(xué)體裁中有不同的運用方式和表現(xiàn)手法。詩歌作品通過獨特的意象描寫來傳達(dá)詩人的情感、思想以及詩人對自然、人生等的感悟。在小說作品中，意象通過人物形象、物象等來體現(xiàn)，隱藏著深層含義，有助于豐富作品的內(nèi)涵，增強作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。在戲劇作品中，意象通常通過舞臺形象、對白等來表現(xiàn)，以豐富劇情和加深觀眾對劇中人物情感和心理狀態(tài)的理解。

文化意象在文學(xué)作品中的作用還體現(xiàn)在其哲理性、象征性、荒誕性和求解性等方面。哲理性是文學(xué)象征意象的本質(zhì)特征，它所表達(dá)的“意”是人們在實踐中形成的對事物的哲理性觀念或意念。象征性則是文學(xué)象征意象的基本表現(xiàn)手段，一般通過形象的象征或暗示來實現(xiàn)?；恼Q性是文學(xué)象征意象的形象特征，違反常理，顯得荒謬可笑，但能顯現(xiàn)出非理性和反傳統(tǒng)特征。求解性則是指讀者在審美過程中不斷追問，最終領(lǐng)悟意象所負(fù)載的某些觀念和哲理。文化意象在文學(xué)作品中扮演著不可或缺的角色，通過對文化意象的分析和理解，可以更加深入地領(lǐng)略文學(xué)作品的獨特魅力，體味其中蘊含的深厚文化底蘊。

二、《老人與?！放c《哈姆雷特》的創(chuàng)作背景

（一）《老人與?！返膭?chuàng)作背景

該作品創(chuàng)作于二戰(zhàn)后，當(dāng)時美國雖然經(jīng)濟繁榮，但人們普遍感到精神空虛和悲觀絕望，海明威創(chuàng)作的《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥的孤獨和堅韌正是對這種社會情緒的回應(yīng)。海明威通過描寫老人與大魚的搏斗，傳達(dá)了即使在困境中也要奮力抗?fàn)幍木瘛?/p>

在《老人與海》中，圣地亞哥的堅持和勇氣體現(xiàn)了與命運抗?fàn)幍牟磺粨暇瘛Ｍ瑫r，美國強調(diào)個人自由、平等和競爭，追求開放和多元化，因此美國文學(xué)作品則更加注重個人主義和自我實現(xiàn)，老人的獨立精神和對自我實現(xiàn)的追求呼應(yīng)了美國的個人主義這一文化特點。

20世紀(jì)中期的美國社會正面臨階級斗爭的挑戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)了道德淪喪的現(xiàn)象。雖然《老人與海》并未直接描寫這些問題，但海明威通過老漁夫的掙扎，間接反映了社會的不平等和普通人的生存狀態(tài)，通過展現(xiàn)老人的正直和堅韌，呼吁傳統(tǒng)美德回歸社會。

（二）《哈姆雷特》的創(chuàng)作背景?

《哈姆雷特》是莎士比亞于1599年至1602年間創(chuàng)作的一部悲劇作品。這部作品誕生在英格蘭歷史上一個關(guān)鍵時期，即伊麗莎白一世統(tǒng)治的“黃金時代”。這一時期，英國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，重商主義政策促進了毛紡織業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時殖民掠奪與黑奴貿(mào)易也為國家積累了財富，資本主義的萌芽逐漸在封建經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中生長出來。

與此同時，疾病的流行不僅改變了人們的命運，也動搖了中世紀(jì)的等級觀念，平等意識在死亡面前悄然滋長。此外，文藝復(fù)興運動在此時達(dá)到成熟階段，人文主義精神得到廣泛傳播，人的價值和尊嚴(yán)得到肯定，平等觀念逐漸生根發(fā)芽。

在這樣的時代背景下，莎士比亞創(chuàng)作了《哈姆雷特》，通過哈姆雷特王子對生命、死亡、榮譽和愛情的思考，反映了當(dāng)時社會的矛盾與變革。作品中的哈姆雷特不僅是一個復(fù)仇者，更是一個對人性、社會和宇宙進行深刻反思的哲學(xué)家，他的平等觀和對榮譽的重視，正是那個時代精神的一種體現(xiàn)。

三、《老人與?！放c《哈姆雷特》的文學(xué)創(chuàng)作手法

（一）《老人與海》的文學(xué)創(chuàng)作手法

海明威巧妙地運用象征手法，賦予了大海、大馬林魚和鯊魚深刻的寓意。大海被描繪成女性形象，這不僅凸顯了其溫柔與強大的雙重特質(zhì)，更象征著生命的廣闊與深不可測。在這片海域中，老人圣地亞哥經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)與磨礪。而大馬林魚不僅是老人追求的目標(biāo)，更象征著人類在漫長征途中對未來的希望和理想。老人為了捕獲它而展開了一場艱苦卓絕的斗爭，體現(xiàn)了人類面對困境時不屈不撓的精神風(fēng)貌。鯊魚群則是人生中困難和挑戰(zhàn)的象征，它們不斷襲擊老人捕獲的馬林魚，正如困難不斷考驗人類的意志。老人在與鯊魚群的斗爭中展現(xiàn)出頑強的毅力和無畏的勇氣，正是這種精神力量支撐著他走向勝利。

在小說中，圣地亞哥的內(nèi)心獨白占據(jù)了較大篇幅，為讀者提供了一個窺探其情感深處的窗口，展現(xiàn)了他的情感起伏與變化。通過自由間接話語的方式，海明威靈活地切換敘述視角，使讀者能夠直接接觸到圣地亞哥的內(nèi)心世界。例如，當(dāng)他與鯊魚群搏斗時，他的內(nèi)心獨白生動展現(xiàn)了他對自然、命運和自身的深刻思考，對大海的無比敬畏以及對自身命運的坦然接受。這種直接呈現(xiàn)人物內(nèi)心的方式，使得圣地亞哥的形象更加真實和立體。同時，這種意識流技巧打破了傳統(tǒng)的線性時間結(jié)構(gòu)，讓時間在圣地亞哥的內(nèi)心獨白中流動和變化，使得故事更加緊湊和富有張力，增加了作品的藝術(shù)魅力。例如，在海上漂泊的日子里，圣地亞哥的思維經(jīng)常跳躍到對過去的回憶和對未來的想象中，這種時空的跳躍展現(xiàn)了他內(nèi)心的復(fù)雜和矛盾。

（二）《哈姆雷特》中的文學(xué)創(chuàng)作手法

劇中的主人公哈姆雷特面臨著復(fù)仇的沉重任務(wù)，卻常表現(xiàn)出猶豫不決和拖延的態(tài)度，形成了獨特的延宕情節(jié)，為劇情的發(fā)展注入了濃厚的懸念與緊張感，使觀眾對結(jié)局充滿期待。莎士比亞巧妙設(shè)計了多個層次的劇情，包括哈姆雷特的復(fù)仇、奧菲利婭的愛情悲劇以及克勞狄斯的陰謀詭計等，這些復(fù)雜多變的情節(jié)交織在一起，令整個戲劇充滿了張力與不確定性，充分展示了人性的復(fù)雜性與多樣性，使得人物形象更加立體與真實。這些悲劇性的高潮迭起，最終匯聚成以哈姆雷特與雷歐提斯的決斗作為收尾的悲劇結(jié)局。主要人物的死亡命運凸顯了劇作的主題，同時也給人們留下了深刻的印象和無限的反思空間，使這部劇作成為不朽的悲劇經(jīng)典。

戲劇對白中蘊含的深刻哲理和人生思考發(fā)人深省。哈姆雷特的思辨精神在諸多經(jīng)典臺詞中得以體現(xiàn)，如“生存還是毀滅，這是一個問題”等，這些臺詞不僅展示了他的內(nèi)心掙扎，也賦予了作品更深的思想內(nèi)涵。同時，莎士比亞在劇中巧妙地運用了比喻和象征手法，如將丹麥王國比作一個病體，需要哈姆雷特來“治病”。這樣的比喻既深化了主題，又豐富了作品的內(nèi)涵，使得整個劇作在藝術(shù)與思想層面都達(dá)到一定的高度。

四、《老人與?！放c《哈姆雷特》的文學(xué)意蘊

（一）《老人與海》的文學(xué)意蘊

圣地亞哥與大馬林魚和鯊魚的搏斗不僅僅是一場體力上的較量，更是一種象征意義上的抗?fàn)?。這場斗爭突顯了人類在面對自然力量時的渺小，同時也反映了人類不屈不撓的精神。老人雖然年老體衰，但在與大馬林魚和鯊魚的斗爭中表現(xiàn)出無比的堅韌和勇氣，這體現(xiàn)了人在困境中保持尊嚴(yán)的重要性，強調(diào)了個體精神的力量。海明威通過這一主題深刻地探討了失敗與勝利的界限。雖然老人最終未能帶回完整的大馬林魚，但他在精神上的勝利卻超越了物質(zhì)的失去。這不僅是對個人堅持和毅力的贊揚，也是對人類在逆境中尋找希望和意義的深刻反思。

老人孤獨的海上之旅充滿了悲壯感，但他在海上的所見所感也展現(xiàn)了生命的美好，既是對生命堅韌不拔的贊美，也是對生命脆弱性的坦誠展示。這種對比增強了小說的藝術(shù)感染力，使讀者能夠體驗到生命的復(fù)雜性和多面性。老人捕魚失敗，反映了人類命運的無常和不可預(yù)測性。海明威通過這一主題表達(dá)了對人類生存境遇的深刻理解，即人類在宇宙中是微小而脆弱的，但人類依然可以通過堅持和勇氣來賦予生命意義。

老人在海上的獨處，不僅是物理上的孤立，更是內(nèi)心的孤獨。但他在這種孤獨中找到了精神的獨立和自由，這是對人類精神力量的一種歌頌。老人與大海的對話，以及他對自己處境的反思，展現(xiàn)了他對自然和生命的深刻理解。這種理解使他能夠在孤獨中找到平靜，并在面臨挑戰(zhàn)時保持堅強。老人的這些行為和思想體現(xiàn)了美國的個人主義文化，他追求個人獨立、尊重個體自由、依靠自身內(nèi)在力量的勇氣和決心，與美國文化中個人主義的精髓相呼應(yīng)。

（二）《哈姆雷特》的文學(xué)意蘊

哈姆雷特在劇中的著名獨白“生存還是毀滅，這是一個問題”體現(xiàn)了他對生與死、是與非的深度思考，展示了對生命意義的追求與困惑。他在復(fù)仇過程中的猶豫不決，展現(xiàn)了人性在道德與欲望之間的沖突和掙扎。他被父親的鬼魂所啟發(fā)，發(fā)誓要為父報仇。然而，他內(nèi)心深處的道德觀念使他無法輕易地采取暴力行動。他渴望正義，但又害怕自己成為罪惡的一部分，這種內(nèi)心的矛盾使哈姆雷特陷入了無盡的掙扎和痛苦之中。這種掙扎源于他對人類存在的深刻反思，他意識到人類的生命是有限的，面對死亡時，人們常常感到無助和恐懼。然而，他也明白人類的存在并非毫無意義，每個人都有責(zé)任和使命去追求真理和正義。因此，他在思考生死問題時，不僅是在考慮個人的命運，更是在探討整個人類的宿命和意義，這展現(xiàn)了人性在道德壓力下的掙扎，以及在復(fù)雜情境中尋求道德出口的努力。

《哈姆雷特》中涉及的文化元素，不僅為故事增色添彩，也映射了當(dāng)時社會的文化背景和精神追求。哈姆雷特的復(fù)仇任務(wù)與當(dāng)時社會對于榮譽和責(zé)任的看法相沖突，反映了文化中關(guān)于忠誠與背叛的復(fù)雜討論。劇中的鬼魂形象，則是對傳統(tǒng)神話和民間傳說的借鑒，體現(xiàn)了當(dāng)時社會對超自然現(xiàn)象的好奇與想象。同時，劇中對宿命的探討反映了古希臘文化中的命運觀念。哈姆雷特的悲劇命運，與古希臘悲劇中的英雄命運有著相似之處，這種命運的不可逃避性，體現(xiàn)了古希臘學(xué)者對人類命運的思考和探索。劇中的復(fù)仇主題也與古希臘悲劇中的復(fù)仇情節(jié)相呼應(yīng)，哈姆雷特的復(fù)仇行動，與古希臘悲劇中復(fù)仇的殘酷性和悲劇性相契合，展現(xiàn)了古希臘學(xué)者對復(fù)仇和正義的深刻理解。

作者通過人物的對話和獨白，巧妙地描繪了不同文化觀念之間的交鋒與差異，不僅凸顯了個體角色之間的思想分歧，也映射了社會整體價值觀念的演變和發(fā)展。哈姆雷特對王權(quán)的挑戰(zhàn)和對道德準(zhǔn)則的懷疑，對死亡的恐懼和對愛情的懷疑，揭示了英國傳統(tǒng)文化中權(quán)力與道德的關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)變，反映了當(dāng)時社會對傳統(tǒng)價值觀的重新審視。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是個人層面的，更是整個社會文化背景下的產(chǎn)物。

五、結(jié)語

在探討了《老人與海》與《哈姆雷特》這兩部英美文學(xué)巨著中的文化意象后，筆者發(fā)現(xiàn)盡管它們根植于不同的文化土壤，卻都深入探討了人類共同關(guān)心的主題，如生死、個人奮斗、道德困境與人性。海明威的《老人與?！穫?cè)重于展現(xiàn)人類與自然的斗爭及個體尊嚴(yán)的維護，而莎士比亞的《哈姆雷特》則更深入地挖掘了人性的復(fù)雜。通過對比這兩部作品，我們不僅能夠欣賞到英美文化中的獨特美學(xué)和思想觀念，還能理解不同文化背景下人們對生活經(jīng)驗和價值觀念的不同詮釋。這種跨文化的對話加深了我們對不同文化的理解，并促進了文化間的交流與融合。這些文學(xué)作品不僅給讀者帶來藝術(shù)上的享受，還對社會有著深遠(yuǎn)的影響。作品中體現(xiàn)的堅持與勇氣、正義與道德、生死與人性等主題，能夠激發(fā)讀者對自身生活狀態(tài)的反思，并引導(dǎo)讀者在面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)時，對生活有更多的理解，展現(xiàn)出更大的勇氣。通過對這些作品的學(xué)習(xí)和對比，我們能夠更好地構(gòu)建一個理解、包容、和諧的社會。

（北京體育大學(xué)）

責(zé)任編輯 黃蕾