高校招生季,“文物全科”本科生“入學(xué)即就業(yè)”的消息引起考生關(guān)注。山東、山西、陜西,都公布了新的“文物全科”本科生的公費定向招生計劃,在考古學(xué)等相關(guān)專業(yè)下培養(yǎng)。實際上,用人單位與高校合作進行定向培養(yǎng)的政策由來已久,多個省份為培養(yǎng)基層教師、全科醫(yī)生、農(nóng)業(yè)技術(shù)等行業(yè)人才,長期在高校進行定向招生。
文物全科人才走入公共視野
什么是文物全科人才?根據(jù)2024年4月發(fā)布的《山東省文物全科人才定向培養(yǎng)實施辦法》,文物全科人才是具備本科學(xué)歷,熟練掌握歷史、考古、文物保護、文物與博物館等方面的專業(yè)理論知識和一定實踐操作技能的專業(yè)人才。
山東省文物全科人才定向培養(yǎng)任務(wù)由山東大學(xué)承擔(dān),招生專業(yè)為考古學(xué),確定2024年招生計劃為60人。陜西省于2024年開始啟動文物全科人才公費定向培養(yǎng)工作,計劃實施五年,共計培養(yǎng)300人。2024年,陜西面向全省計劃招生57人,招生專業(yè)為考古和博物館學(xué)(文物全科),培養(yǎng)高校為西安文理學(xué)院。
2022年5月,參照當(dāng)?shù)毓M農(nóng)科生定向培養(yǎng)政策,山西省文物局會同省教育廳、省財政廳、省人社廳、省委編辦等五部門聯(lián)合印發(fā)了《文物全科人才免費定向培養(yǎng)實施辦法》。山西省文物全科人才培養(yǎng)計劃正式實施,這在全國尚屬首次。
山西計劃在“十四五”期間為全省基層文保單位免費培養(yǎng)600名文物全科人才,由省級財政承擔(dān)學(xué)生在校期間學(xué)費、教材費、住宿費、實習(xí)費并給予生活費補助。
在錄取方式上,山西大學(xué)按照從高分到低分擇優(yōu)錄取,單獨編班,學(xué)制四年,2.5年用于理論學(xué)習(xí),1.5年側(cè)重于實踐教學(xué)。在課程設(shè)置上,既有專業(yè)基礎(chǔ)課程、文史哲方向的通識課程,也有體現(xiàn)山西文物特色的課程。
“畢業(yè)帶編”由來已久
山西、陜西、山東都是文物大省。三省定向培養(yǎng)文物全科人才的原因,無外乎基層文物工作專業(yè)人才的緊缺。山東、山西、陜西定向培養(yǎng)文物全科人才之所以引起關(guān)注,一個重要原因是“入學(xué)帶編”“畢業(yè)帶編”。
山西大學(xué)考古文博學(xué)院招生辦工作人員對記者介紹,媒體報道中的文物全科“入學(xué)帶編”“畢業(yè)帶編”是指學(xué)生在拿到畢業(yè)證書之后,會被分配到定向報考所在地的文物保護單位或事業(yè)單位,入職時需簽訂事業(yè)單位聘用合同,納入事業(yè)編制實名制管理。但五年合同期滿后實施聘期考核,聘期考核合格才可再續(xù)簽。
不只文物全科有“畢業(yè)帶編”。2024年,浙江、安徽、湖南先后發(fā)布文件,進行農(nóng)技、林業(yè)、水利特崗人員定向培養(yǎng)。
以安徽省為例,2024年6月,安徽省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳發(fā)布信息,今年該省將定向培養(yǎng)基層農(nóng)技推廣人才210人,涉及安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽科技學(xué)院、宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院6所定向培養(yǎng)高校共13個專業(yè),包括農(nóng)學(xué)、植物保護、園藝、動物科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等。
安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦工作人員接受記者采訪時稱,學(xué)生入學(xué)后要與人社、農(nóng)業(yè)農(nóng)村以及其他就業(yè)相關(guān)部門簽合同,畢業(yè)后通過考核直接入編,“一般來說,只要順利畢業(yè)就可以通過考核”。
浙江省在農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的定向培養(yǎng)探索起步較早。2012年,浙江省就出臺過定向培養(yǎng)基層農(nóng)技人員政策。此后,山東、湖南、廣西、吉林、福建等省份也發(fā)布過類似培養(yǎng)計劃。
除了文物和農(nóng)業(yè),水利、師范、醫(yī)學(xué)等方向也早已實施了定向培養(yǎng)的相關(guān)政策。與此同時,各地對這些專業(yè)人才的定向培養(yǎng)工作也越來越重視。
(摘自《南方周末》7.2)