［摘 要］班組是企業(yè)組織現(xiàn)代化生產(chǎn)中的基層組織，是一切生產(chǎn)活動開展的落腳點。在港口生產(chǎn)作業(yè)中，創(chuàng)建“五型”班組，能為港口安全穩(wěn)定地生產(chǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。文章在闡述“五型”班組內(nèi)涵與意義的基礎(chǔ)上，分析港口安全生產(chǎn)中創(chuàng)建“五型”班組的具體方法，提出在“五型”班組建設(shè)中要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化制度建設(shè)，規(guī)范實施步驟，并加強創(chuàng)新管理，建立共管格局，旨在進一步提升“五型”班組建設(shè)水平，為港口安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好條件，推動港口生產(chǎn)作業(yè)的順利開展。

［關(guān)鍵詞］港口；“五型”班組；安全生產(chǎn)

［中圖分類號］F27 文獻標志碼：A

港口生產(chǎn)受多種因素的影響，因此在具體的管理活動中需要考慮的要素較多。作為港口生產(chǎn)中最基本的作業(yè)單位，班組在組織生產(chǎn)中起到關(guān)鍵作用，是組織生產(chǎn)、管理活動的具體執(zhí)行者。在現(xiàn)代管理理念下，整個社會對班組生產(chǎn)的精細化水平提出了較高的要求。在此背景下，加強班組建設(shè)，強化基層執(zhí)行力成為各港口企業(yè)的重要任務(wù)。本文研究港口“五型”班組建設(shè)要點，探究“五型”班組助力港口安全生產(chǎn)的方法策略，以供參考。

1 “五型”班組的基本內(nèi)涵與意義

1.1 基本內(nèi)涵

“五型”班組是班組建設(shè)中的新理念，其要求在組織生產(chǎn)及管理中建設(shè)學(xué)習(xí)型、安全型、效益型、技能型、和諧型班組?！拔逍汀卑嘟M建設(shè)能有效推動組織生產(chǎn)及管理工作的落實，對于實現(xiàn)組織基本目標具有積極作用［1］。

1.2 港口建設(shè)“五型”班組的意義

在港口安全生產(chǎn)中，建設(shè)“五型”班組具有積極作用。一方面，“五型”班組是對班組建設(shè)方式的一種創(chuàng)新，在該理念下，班組成員在生產(chǎn)中會積極學(xué)習(xí)全新技能，加強生產(chǎn)安全管理，并重視基礎(chǔ)創(chuàng)新、效益管理和和諧環(huán)境建設(shè)，這為班組生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，滿足了班組生產(chǎn)的基本要求。另一方面，通過“五型”班組建設(shè)能建立良好的生產(chǎn)環(huán)境和秩序，化解以往班組在港口生產(chǎn)中的難題，對于提升保證港口生產(chǎn)的綜合效益具有積極作用。此外，在可持續(xù)發(fā)展理念下，人們對港口的生產(chǎn)安全提出了較高的要求，即在安全生產(chǎn)理念下按照“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的原則和要求開展港口生產(chǎn)及安全管理工作。建設(shè)“五型”班組，能使這一要求落到實處，更好地適應(yīng)新時代的生產(chǎn)需要［2］。

2 港口安全生產(chǎn)中創(chuàng)建“五型”班組的方法

2.1 通過深化學(xué)習(xí)打造學(xué)習(xí)型班組

港口生產(chǎn)的業(yè)務(wù)范圍較大，生產(chǎn)及管理技術(shù)的應(yīng)用較為復(fù)雜，各班組只有在具體的工作中增強學(xué)習(xí)理念，才能有效提升職工的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

在打造學(xué)習(xí)型班組的過程中，首先，港口需要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此過程中，要重視對終身學(xué)習(xí)理念的宣傳和推廣，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，并持續(xù)開展“爭做知識型員工”等活動，改善職工學(xué)習(xí)環(huán)境，在這些活動中，將職工個人自學(xué)和組織強制性的培訓(xùn)活動結(jié)合起來，不斷加強對職工港口生產(chǎn)技能、安全管理知識的教育，激發(fā)港口企業(yè)職工的學(xué)習(xí)興趣。其次，在港口學(xué)習(xí)型班組建設(shè)中，要重視對學(xué)習(xí)方法的持續(xù)創(chuàng)新。在具體的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用中，要改變以往集中理論培訓(xùn)的方式，科學(xué)開展現(xiàn)場活動，通過手指口述的方式，加強對港口各崗位作業(yè)內(nèi)容的描述，從具體的敘述、確認、操作三個環(huán)節(jié)出發(fā)，提升港口職工的崗位操作技能。同時，在具體的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用中，還需要在港口積極開展崗位練兵、職業(yè)技能大賽和創(chuàng)新設(shè)計大賽等活動，保證學(xué)習(xí)方法使用的靈活性、有效性。最后，港口需要建立常態(tài)化的學(xué)習(xí)機制，從學(xué)習(xí)型班組的建設(shè)條件、建設(shè)過程、班組工作過程進行綜合管理，提升學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的實效性，為港口后期的安全生產(chǎn)提供基本的技能支撐。

2.2 細化責(zé)任標準建設(shè)安全型班組

其一，在安全型班組建設(shè)初期階段，港口需要結(jié)合具體的生產(chǎn)作業(yè)過程，科學(xué)制定安全生產(chǎn)管理的相關(guān)制度和標準，重點建設(shè)班組安全和崗位安全評估管理制度，為后期生產(chǎn)操作和安全管理提供完整、準確的依據(jù)。其二，在班組安全生產(chǎn)管理制度下，細化責(zé)任落實，嚴格按照相關(guān)制度的要求，規(guī)定班組值班長、安全員、班組普通職工的責(zé)任，提高這些群體在港口危險事故識別、監(jiān)督、防控、處理中的能力。值得注意的是，班長在班組生產(chǎn)和管理中起到關(guān)鍵作用，在加強班組不同群體責(zé)任建設(shè)的背景下，還要通過基層提名、公開競聘等方式，規(guī)范選擇基層班組的班長，規(guī)定其在生產(chǎn)管理、安全控制、現(xiàn)場組織、成本管理等層面的責(zé)任和義務(wù)，并落實班長崗位津貼制度，促進班長的職能發(fā)揮。其三，港口生產(chǎn)作業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境較為復(fù)雜，在安全性班組建設(shè)中，要結(jié)合班組作業(yè)過程規(guī)范開展現(xiàn)場管理工作。港口生產(chǎn)班組需要將查隱患、堵漏洞工作結(jié)合起來，并在具體的管理活動中實施安全管理責(zé)任制度，簽訂安全聯(lián)?；ケ：贤?，同時明確建設(shè)安全質(zhì)量標準，滲透精細化管理理念，確保所有的操作程序達標，安全生產(chǎn)質(zhì)量良好。其四，在安全型班組建設(shè)及安全生產(chǎn)管理中，要積極創(chuàng)新管理方法，通過技能提升、警示教育、責(zé)任連帶、誓詞提醒等方式，探索港口安全生產(chǎn)管理的新思路、新方法，滿足安全生產(chǎn)管理的實際需要［3］。

2.3 依托科技創(chuàng)新打造效益型班組

在市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)從事港口生產(chǎn)的目的在于獲取一定的經(jīng)濟效益，故而在現(xiàn)代管理理念下，還需要重視效益型班組的建設(shè)，以此激發(fā)班活力，增加企業(yè)的整體效益。

一是在班組生產(chǎn)過程中制定嚴格的《班組核算管理辦法》，基于該標準準確開展班組核算工作，從港口企業(yè)、部門、班組、個人四個層級出發(fā)，開展港口生產(chǎn)的效能核算工作，在完成核算工作后，將核算結(jié)果與班組職工的工資掛鉤，以此來調(diào)動班組成員的積極性，實現(xiàn)班組作業(yè)成本與效益的統(tǒng)一。二是為準確開展班組效益管理工作，在實際管理中要夯實班組的核算基礎(chǔ)，積極開展班組生產(chǎn)核算人員的培養(yǎng)工作，改變以往憑經(jīng)驗核算成本支出和效益增長的方式，同時重視信息技術(shù)建設(shè)，引進或開發(fā)符合港口生產(chǎn)作業(yè)管理及財務(wù)核算要求的信息平臺和軟件系統(tǒng)，梳理港口生產(chǎn)作業(yè)中產(chǎn)生的各種信息數(shù)據(jù)，完成成本效益和效益核算，提高核算的整體效率。三是在效益型班組建設(shè)中，重視對港口班組生產(chǎn)效益管理機制的創(chuàng)新，在現(xiàn)場管理中量化效益評價指標，通過行為考核、高效競賽等方式，提升整體的管理水平，保證港口生產(chǎn)的整體效益。

2.4 落實激勵工作建設(shè)技能型班組

在現(xiàn)代管理理念下，越來越多的港口在生產(chǎn)中重視對新技術(shù)的融合應(yīng)用，這對班組職工的技能水平提出了更高的要求。譬如，某港口在生產(chǎn)管理中重視智能化、信息化技術(shù)融合應(yīng)用，數(shù)據(jù)采集的自動采集率達到90%，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)占比達到85%，同時通過高柔性的智能管控平臺應(yīng)用，實現(xiàn)了任務(wù)可配、報表可配、資源可配的創(chuàng)新管理。在這種管理模式下，港口生產(chǎn)作業(yè)由流程管理改為任務(wù)管理，系統(tǒng)會實時統(tǒng)籌預(yù)測生產(chǎn)任務(wù)、資源的狀態(tài)，規(guī)避資源沖突，并為作業(yè)人員提供解決沖突的輔助手段。為適應(yīng)新時期的生產(chǎn)及管理需要，在實際生產(chǎn)中還需要重視技能型班組建設(shè)，提升班組職工的技能水平。

在技能型班組建設(shè)中，一方面，港口企業(yè)需要考慮自身的業(yè)務(wù)實際情況，按照業(yè)務(wù)需要搭建企業(yè)與職工共同發(fā)展的平臺，規(guī)范化開展班組職工技能提升工程，通過訂單式培訓(xùn)、專題研修和師帶徒等方式，加強對港口生產(chǎn)技能人才和專業(yè)管理人才的培養(yǎng)。另一方面，在信息時代，港口班組在生產(chǎn)管理中所使用的信息技術(shù)不斷增多，應(yīng)重點關(guān)注對信息化生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)的培訓(xùn)，增強各班組對信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用能力，滿足新時代的生產(chǎn)需要。此外，在技能型班組建設(shè)中，對于技術(shù)先進的群體應(yīng)積極開展激勵工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用，引導(dǎo)班組成員在具體工作中積極創(chuàng)新，培養(yǎng)具有較強技術(shù)能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的先進班組。

2.5 深化思想建設(shè)和諧型班組

為創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，港口需要在生產(chǎn)中重視和諧型班組的建設(shè)，依托和諧型班組建設(shè)港口企業(yè)文化，并在企業(yè)文化建設(shè)中滲透安全理念，不斷增強港口企業(yè)的軟實力。

在港口和諧型班組建設(shè)中，一是加強班組職工的思想教育，實現(xiàn)思政教育與港口業(yè)務(wù)活動的有效結(jié)合，在具體的思政教育活動中，安排區(qū)隊長、班組織開展訪談工作，并持續(xù)開展傳幫帶活動，增強職工對港口企業(yè)的歸屬感，達到凝心聚力的作用。二是積極開展親情教育，將一個班組視為一個小家庭，改善班組的作業(yè)環(huán)境，并實施班務(wù)公開，實現(xiàn)班組生產(chǎn)效率、質(zhì)量、效益與安全的有機統(tǒng)一。三是在和諧型班組建設(shè)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，建設(shè)信息化的溝通平臺，加強班組與其他班組、相關(guān)部門科室的聯(lián)系，了解港口生產(chǎn)活動的安排，協(xié)調(diào)彼此之間的關(guān)系，進而在和諧的氛圍中推動港口生產(chǎn)及安全管理工作的開展［4］。

3 港口安全生產(chǎn)中創(chuàng)建“五型”班組的保證措施

3.1 加強組織領(lǐng)導(dǎo)

在港口業(yè)務(wù)活動持續(xù)增加的背景下，整個港口的作業(yè)環(huán)境日益復(fù)雜，發(fā)生危險事故的概率不斷增加。為滿足港口安全生產(chǎn)需要，建設(shè)“五型”班組勢在必行。在“五型”班組建設(shè)的初期階段，應(yīng)充分認識到企業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)對“五型”班組建設(shè)的積極作用。在此背景下，應(yīng)重視企業(yè)組織框架的建設(shè)，重點關(guān)注基層班組建設(shè)，做好人員配置與崗位責(zé)任管理工作，保障班組組織建設(shè)的完整性、準確性，為后期的安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好的環(huán)境。譬如，某港口企業(yè)在基層班組建設(shè)中，將班組成員細分為調(diào)度員、機械設(shè)備操作員以及其他輔助人員，由這些人員開展當(dāng)班安全生產(chǎn)、生產(chǎn)任務(wù)完成兌現(xiàn)和班組人員管理，滿足實際的生產(chǎn)需要。另外，值班主任是基層班組的帶頭人，在公司管理架構(gòu)中起承上啟下的作用，通過班組內(nèi)部公開競聘、上級部門提名的方式，做好值班主任的準確選擇，為班組管理奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 強化制度建設(shè)

港口安全生產(chǎn)需要強有力的制度進行約束，在此背景下加強班組生產(chǎn)管理的制度建設(shè)，為具體的生產(chǎn)建設(shè)及管理工作提供依據(jù)和支撐。其一，在班組安全生產(chǎn)中建立完善的內(nèi)控管理標準，基于該標準對港口班組業(yè)務(wù)活動、財務(wù)管理活動進行約束和規(guī)范，確保港口一切生產(chǎn)活動按規(guī)章制度辦事，保障生產(chǎn)管理活動的規(guī)范性。其二，港口班組管理的核心是人員管理，對此需要建立完善的人員管理制度，對班組成員的聘用、培訓(xùn)、使用、考核、薪酬等活動進行規(guī)范，并建立完善的權(quán)責(zé)管理制度，嚴格落實班組成員在安全生產(chǎn)管理中的責(zé)任，增強班組管理的全面性。其三，在班組制度建設(shè)中，應(yīng)系統(tǒng)考慮班組的工作實際情況，并做好港口生產(chǎn)環(huán)境的有效分析，增強制度條例的適用性。在完成管理制度建設(shè)后，還需要重視制度的落實管理，建立完善的監(jiān)督管理條例，對安全生產(chǎn)管理的制度落實情況進行監(jiān)督，增強港口安全生產(chǎn)管理的實效性。

3.3 規(guī)范實施步驟

在港口生產(chǎn)管理中，不論是“五型”班組建設(shè)，還是安全生產(chǎn)管理，均有較強的專業(yè)性，在實際管理中還需要重視對實施步驟的嚴格控制。首先，企業(yè)需要對當(dāng)前港口生產(chǎn)的新形勢、新任務(wù)進行全面分析，了解港口生產(chǎn)的重點內(nèi)容和安全管理的核心要素，為后期的班組建設(shè)和安全生產(chǎn)管理提供準確的信息數(shù)據(jù)支撐。其次，港口應(yīng)重視“五型”班組建設(shè)工作的準確設(shè)計，在具體的設(shè)計方案中，應(yīng)明確“五型”班組建設(shè)的重點和要求，并準確設(shè)計“五型”班組建設(shè)的具體措施，在此過程中，要將“五型”班組的建設(shè)與安全生產(chǎn)活動結(jié)合起來，確保班組建設(shè)有利于港口生產(chǎn)工作開展［5］。最后，在完成“五型”班組初步建設(shè)后，還需要開展試點工作，準確評價“五型”班組在港口安全生產(chǎn)中的優(yōu)勢和不足，然后積累經(jīng)驗并大范圍推廣，增強“五型”班組的適用性，滿足港口安全生產(chǎn)管理的實際需要。

3.4 加強創(chuàng)新管理

“五型”班組建設(shè)是港口安全生產(chǎn)中的一種創(chuàng)新，在建設(shè)港口“五型”班組的基礎(chǔ)上，還要樹立創(chuàng)新理念，圍繞“五型”班組的內(nèi)容開展港口生產(chǎn)管理創(chuàng)新工作。一是在創(chuàng)新管理內(nèi)容層面，規(guī)范化開展教育培訓(xùn)、技能提升和績效評比工作，確保“五型”班組下港口管理內(nèi)容的全面性。二是港口應(yīng)重視具體管理理念和方法技能的創(chuàng)新，在新時代應(yīng)融入全過程管理、精細化管理等理念，并重視信息化、智能化技術(shù)的融合應(yīng)用，為港口安全生產(chǎn)管理提供技術(shù)和方法支撐。三是在管理創(chuàng)新中，港口需要在充分發(fā)揮班組作用的基礎(chǔ)上，加強班組與企業(yè)其他管理層的聯(lián)系，形成齊抓共管的新局面，努力實現(xiàn)上下協(xié)同，推動班組建設(shè)和安全生產(chǎn)工作開展，增加企業(yè)的整體效益。

4 結(jié)語

“五型”班組建設(shè)對于港口安全生產(chǎn)工作開展具有深刻影響，直接關(guān)系著港口企業(yè)的生產(chǎn)效益，港口企業(yè)只有深刻認識到“五型”班組建設(shè)的重要意義，在考慮港口生產(chǎn)實際的基礎(chǔ)上，推動學(xué)習(xí)型、安全型、效益型、技能型、和諧型班組建設(shè)，并加強班組建設(shè)和安全過程的系統(tǒng)管理，才能有效提升“五型”班組的建設(shè)水平，適應(yīng)安全生產(chǎn)需要，推動港口企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻

［1］孟國棟，趙紅，王雨堃，等.基于AHP-模糊綜合評價法的港口企業(yè)安全生產(chǎn)數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用研究［J］.水道港口，2023，44（2）：305-312.

［2］王瑞璽，尚東方，辛全波.港口安全生產(chǎn)風(fēng)險管控與隱患排查治理系統(tǒng)設(shè)計［J］.港口科技，2021（2）：4-8.

［3］胡艷華.港口安全生產(chǎn)精細化管理創(chuàng)新技術(shù)體系［J］.港口科技，2021（3）：1-5，21.

［4］梁樂才，曹增歡，李瑞.某港口散液裝卸企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任制體系架構(gòu)搭建［J］.港口科技，2022（1）：1-5.

［5］梅葉.智慧港口安全生產(chǎn)特征及協(xié)同治理策略［J］.集裝箱化，2023，34（12）：1-5.