近年來，地鐵、高鐵等公共空間因孩子吵鬧而引起的沖突事件時有發(fā)生，社交媒體上對于“熊孩子”的討論越來越多，一些網(wǎng)民直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己對于兒童的厭惡，形成了引人關(guān)注的“厭童”現(xiàn)象。而其實兒童作為弱勢群體，在家庭和社會中都占據(jù)著重要的位置，作為特殊群體的存在，無論是心理還是生理方面都有屬于自己群體里相應(yīng)的行為特征。當(dāng)下生活節(jié)奏的加快和審美的提高促使人們對產(chǎn)品個性化的追求加大，用戶對產(chǎn)品的使用不受限制提出了更高的要求，兒童設(shè)計正面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，被寄予更多期待。

兒童設(shè)計是一種專注于兒童成長和發(fā)展的設(shè)計實踐，它將兒童的需求和利益置于核心位置。這種設(shè)計理念不僅關(guān)注兒童的身體健康，還深入考慮他們的心理狀態(tài)、認(rèn)知能力和情感需求。通過這種方式，兒童設(shè)計致力于為兒童創(chuàng)造一個既安全又健康，同時充滿樂趣和教育意義的環(huán)境，從而全面促進(jìn)他們的身心發(fā)展和成長。

兒童設(shè)計的歷史可以追溯到20世紀(jì)初期，當(dāng)時現(xiàn)代主義設(shè)計運(yùn)動開始興起，并逐漸關(guān)注到兒童的成長需求。在這一背景下，設(shè)計師們提出了“兒童友好型設(shè)計”的概念，強(qiáng)調(diào)設(shè)計應(yīng)當(dāng)以兒童的需求為出發(fā)點，為他們提供一個適宜的成長環(huán)境。自那時起，兒童設(shè)計逐漸發(fā)展成為一個重要的設(shè)計分支，吸引了越來越多的設(shè)計師和學(xué)者的關(guān)注和投入。他們致力于研究和探索如何通過設(shè)計更好地滿足兒童的需求，從而為兒童創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。隨著時間的推移，兒童設(shè)計的理念和實踐不斷豐富和發(fā)展，形成了一個多元化且充滿活力的設(shè)計領(lǐng)域。

隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，人們對兒童成長和發(fā)展的關(guān)注也日益增強(qiáng)。兒童設(shè)計的出現(xiàn)正是為了滿足這一需求，為兒童提供一個良好的成長環(huán)境。這種設(shè)計實踐融合了多個學(xué)科領(lǐng)域的知識，包括心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、建筑學(xué)和設(shè)計學(xué)等。通過將這些學(xué)科的知識整合到設(shè)計中，我們可以更好地了解兒童的需求和行為模式，為兒童創(chuàng)造一個符合他們特點的環(huán)境。設(shè)計師需要關(guān)注如何在保持環(huán)境可持續(xù)性的同時，滿足兒童的多元化需求。此外，隨著數(shù)字化和人工智能的發(fā)展，兒童設(shè)計也可能需要面對新的技術(shù)和媒介，以滿足新時代兒童的需求和興趣。因為兒童主要通過聽覺、味覺、觸覺、色彩以及產(chǎn)品造型來認(rèn)知周圍的事物，所以兒童產(chǎn)品還需要具有安全性、教育性、引導(dǎo)性、舒適性等和普通產(chǎn)品不同的特點，因而專門給兒童使用的產(chǎn)品需要特別的設(shè)計和側(cè)重點。

此外不得不說，廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品、環(huán)境、建筑和公共空間的通用設(shè)計理念，運(yùn)用設(shè)計手法從多角度為人類提供便利，這一理念不僅可以作為指導(dǎo)設(shè)計的思考方式及發(fā)展方向，還可以作為一種方便所有使用者的彈性設(shè)計，把單一的設(shè)計升級為全方位的設(shè)計，讓用戶在生理和心理得到雙重的關(guān)懷和安慰。通用設(shè)計中還具有民主觀念，產(chǎn)品使用對象對象為全部的人群，弱勢群體也得到了平等的對待，更好地照顧到弱勢群體內(nèi)心，為更多的用戶提供使用機(jī)會，在兒童設(shè)計中亦有其現(xiàn)實意義。

《設(shè)計》編輯部

2024年8月