□ 科學(xué)家與工程師中教師系列人數(shù)逐年提升、其他系列有波動

□ 教師系列科學(xué)家與工程師的高級職稱占比呈逐年增長趨勢

□ 其他技術(shù)系列科學(xué)家與工程師職稱結(jié)構(gòu)基本保持穩(wěn)定態(tài)勢

為進一步分析北京地區(qū)高校科技活動的科技人力資源情況，基于教育部科技司《高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計資料匯編》數(shù)據(jù)，本文深入分析了北京地區(qū)高校教學(xué)與科研人員中科學(xué)家與工程師的職務(wù)（職稱）情況，從人員總數(shù)、職稱結(jié)構(gòu)等維度探索其未來發(fā)展趨勢。

科學(xué)家與工程師中教師系列人數(shù)逐年提升、其他系列有波動

分析北京地區(qū)高?？萍冀虒W(xué)與科研人員中的科學(xué)家與工程師數(shù)據(jù)可見：近十年科學(xué)家與工程師中的人員結(jié)構(gòu)有一定的變化，其中教師系列科學(xué)家與工程師人數(shù)呈現(xiàn)出穩(wěn)定的增長趨勢，到2022年達到了一個新的高點，較2013年增長了23.0%；而其他技術(shù)職務(wù)系列科學(xué)家與工程師人員在2020年前呈現(xiàn)出增長趨勢，但是從2021年起呈現(xiàn)出快速下降的趨勢，2022年約為2.77萬人，比2013年反而減少了四分之一，具體原因有待進一步分析。

進一步按照教師系列和其他技術(shù)職務(wù)系列的占比分析可見：教師系列占比從2013年到2021年比較穩(wěn)定，平均占比在43.6%左右，其他技術(shù)職務(wù)系列占比也維持在56.4%左右，數(shù)量上高于教師系列。但是，在2022年有明顯的變化，教師系列占比快速增長，達到了55.8%；與此同時，其他技術(shù)職務(wù)系列科學(xué)家與工程師數(shù)量顯著下降，僅為44.2%。

教師系列科學(xué)家與工程師的高級職稱占比呈逐年增長趨勢

統(tǒng)計教師系列科學(xué)家與工程師的職稱結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)可見：教師系列中正教授占比呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢，從2013年的26.0%增長到了2022年的30.1%；總數(shù)量從2013年的7，386人增長到了2022年的10，506人，增長了42.2%。同時，副教授職稱科學(xué)家與工程師的數(shù)量也呈逐年上升的趨勢，2022年較2021年略有降低，總數(shù)量從2013年的9，818人增長到了2022年的12，959人，增長了31.99%。

其他技術(shù)職務(wù)系列科學(xué)家與工程師職稱結(jié)構(gòu)基本保持穩(wěn)定態(tài)勢

在對科學(xué)家與工程師的統(tǒng)計口徑中，除了教師和具有研究技術(shù)職稱的人員以外，還有一類人員屬于其他技術(shù)職務(wù)系列，也從事教學(xué)、科研、教學(xué)管理、科研管理等工作。統(tǒng)計其他技術(shù)職務(wù)系列的職稱結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)可見：高級職稱占比連續(xù)九年保持較為穩(wěn)定的態(tài)勢，平均占比為21.2%左右；在2022年出現(xiàn)了較為明顯的下降，可能是人員結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計口徑調(diào)整，具體仍有待深入分析。與此同時，其他技術(shù)職務(wù)系列中的中級職稱和初級職稱教師，也表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢。以其他技術(shù)職務(wù)系列初級職稱教師為例，從2013年到2021年，其占比基本上保持在36.7%左右，到2022年出現(xiàn)了顯著的上升，達到了65.7%。2022年，其他技術(shù)職務(wù)系列科學(xué)家與工程師的職稱結(jié)構(gòu)有較大的變化，具體原因有待進一步分析。

[責(zé)任編輯：于 洋]