近年來，河南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技教育中心、河南省農(nóng)廣校堅持以《全國農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)教材建設(shè)規(guī)劃》為引領(lǐng)，全面落實中央農(nóng)廣校關(guān)于加強教材“建管用評”的要求，聚焦聚力聚效農(nóng)民教育培訓(xùn)精品特色教材的征訂發(fā)行、建設(shè)使用，為開展高質(zhì)量農(nóng)民教育培訓(xùn)提供堅實的教材支撐。

一、提高認識，做好統(tǒng)規(guī)教材征訂

教材是開展教育教學(xué)的重要依據(jù)，是實現(xiàn)育人育才目標(biāo)的重要依托。黨的二十大報告明確提出加強教材建設(shè)和管理，充分說明了教材工作在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中的重要地位。去年召開的全國農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)教材工作座談會，專門從落實中央要求、農(nóng)業(yè)強國建設(shè)、農(nóng)廣校自身發(fā)展歷程三個層面，深刻闡述了抓好新時代農(nóng)民教育培訓(xùn)教材的重要性。長期以來，河南省農(nóng)廣校一直重視教材工作，一方面組織全省農(nóng)廣校系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會會議文件精神，統(tǒng)一思想，明確要求，一方面從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的高度出發(fā)，將農(nóng)民教育培訓(xùn)教材的規(guī)劃建設(shè)、管理使用列入農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容，堅持需求導(dǎo)向，切實做好教材征訂發(fā)行，為農(nóng)民中職教育學(xué)員、高素質(zhì)農(nóng)民培育學(xué)員優(yōu)先配備農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中央農(nóng)廣校組編的權(quán)威性精品教材。

二、結(jié)合實際，開發(fā)特色地方教材

針對河南省農(nóng)業(yè)優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展人才需求，以提升農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量為導(dǎo)向，在發(fā)揮用好部統(tǒng)教材和中央農(nóng)廣校組編教材的基礎(chǔ)上，與河南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳科教處結(jié)合，加強地方特色教材研發(fā)建設(shè)，提高教材的針對性、規(guī)范性、有效性。近三年共開發(fā)教材21種。一是明確方向。特色教材開發(fā)建設(shè)的總體要求是立足于三個“好”，即推廣好技術(shù)、建設(shè)好基地、傳播好模式。在具體定位上，面向覆蓋河南省的種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場主等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員和科技推廣服務(wù)人員等三支隊伍。在編寫內(nèi)容上，圍繞產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后三大環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù)，宣傳綠色發(fā)展理念，推廣應(yīng)用高效種養(yǎng)模式。二是科學(xué)選題。立足河南農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特點，針對優(yōu)質(zhì)小麥、花生等十大優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，開發(fā)一套農(nóng)民教育培訓(xùn)教材共10冊。結(jié)合高素質(zhì)農(nóng)民培育需求，開發(fā)《高素質(zhì)農(nóng)民培育生產(chǎn)技能教程》《高素質(zhì)農(nóng)民培育百名典型》等教材。結(jié)合種植技術(shù)要點，開發(fā)《常見主要農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)》《優(yōu)質(zhì)西瓜生產(chǎn)技術(shù)》《設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)》《農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)》《職業(yè)農(nóng)民教育心理》等教材。三是組建團隊。每本教材的主編均由現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系專家擔(dān)任，同時吸納優(yōu)秀一線教師、農(nóng)技人員，既保證了內(nèi)容的權(quán)威性和先進性，又突出了較強的實用性和實操性。

三、統(tǒng)籌管理，建立體系聯(lián)動機制

將做好教材建設(shè)與推廣應(yīng)用工作作為凝聚農(nóng)廣體系力量、打造農(nóng)廣校辦學(xué)品牌的重要抓手和著力點，加強系統(tǒng)謀劃，強化工作統(tǒng)籌。一是定制。制定并及時修訂《教材工作管理辦法》，明確省、市、縣教材管理工作職責(zé)，建立由省校統(tǒng)一管理的教材規(guī)劃和選用機制。二是強員。要求教材管理人員不能就教材而論教材，要將教材工作融入到農(nóng)民教育培訓(xùn)中去研究。經(jīng)過多年培養(yǎng)，已逐步建立一支具有較強綜合能力的教材管理員隊伍，形成了以省校為統(tǒng)領(lǐng)、市級校為紐帶、縣級校為支撐的教材管理網(wǎng)絡(luò)。三是重考。強化考核、典型引領(lǐng)，將各市（縣）分校教材工作納入年度辦學(xué)績效考評方案，對成績突出的分校進行單項表彰，樹立典型，激發(fā)全系統(tǒng)教材工作活力。

四、多措并舉，促進教材推廣應(yīng)用

始終將規(guī)范教材選用作為教材工作的重中之重，不斷強化措施，確保優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進課堂。一是標(biāo)準(zhǔn)不降低。省農(nóng)廣校印發(fā)教材征訂文件，分別對高素質(zhì)農(nóng)民培育及中職教育教材征訂發(fā)行工作進行安排，具體要求高素質(zhì)農(nóng)民培育及中等學(xué)歷教育中統(tǒng)考課程教材優(yōu)先訂購中央農(nóng)廣校、省農(nóng)廣校組編教材。2023年，結(jié)合河南省新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中職教育教學(xué)計劃及工作安排，整理出適合中職教育的教材目錄，積極推廣宣傳，增加使用量。二是統(tǒng)管不放松。堅持對教材發(fā)行工作統(tǒng)一管理，征訂流程規(guī)范，服務(wù)到位，不但凝聚了體系內(nèi)的力量，也逐步拓展了高校、培訓(xùn)機構(gòu)、合作社等前來征訂教材。三是力度不減弱。充分發(fā)揮教材基礎(chǔ)支撐作用，緊跟相關(guān)培訓(xùn)、送科技下鄉(xiāng)等活動，將教材免費贈送農(nóng)民朋友來擴大社會影響。

2024年《千萬工程”簡明手冊》學(xué)用工作座談會召開后，河南省積極學(xué)習(xí)兄弟?。▍^(qū)、市）農(nóng)廣校的經(jīng)驗做法，開拓工作思路，統(tǒng)一思想、明確方向，強化責(zé)任，進一步推動高素質(zhì)農(nóng)民和鄉(xiāng)村人才隊伍學(xué)好用好“千萬工程”經(jīng)驗，統(tǒng)籌推進《“千萬工程”簡明手冊》進學(xué)校、進農(nóng)場、進企業(yè)、進課堂，助力鄉(xiāng)村全面振興。

（作者單位：河南省農(nóng)廣校）