【摘要】黨史教育融入高職思政課教學(xué)，具有深遠(yuǎn)的教育價(jià)值。它不僅能夠傳承紅色基因和弘揚(yáng)革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族精神，還能夠增強(qiáng)課程的吸引力和實(shí)效性。在融入過程中，應(yīng)堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性、思想性與實(shí)踐性、系統(tǒng)性與針對(duì)性以及實(shí)事求是的原則，確保黨史教育的科學(xué)性和實(shí)效性。路徑上，應(yīng)深入挖掘黨史教育資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，同時(shí)營(yíng)造濃厚的黨史教育氛圍。通過這些舉措，促進(jìn)高職思政課教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，培育具有歷史擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

【關(guān)鍵詞】黨史教育|高職|思政課教學(xué)

高職思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)、傳承紅色基因的重要載體，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有不可替代的作用。而黨史教育作為思政教育的重要組成部分，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)、培養(yǎng)愛國(guó)情懷有著不可替代的作用。因此，研究如何將黨史教育融入高職思政課教學(xué)中，具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。

一、黨史教育在高職思政課教學(xué)中的價(jià)值

第一，黨史教育有助于強(qiáng)化學(xué)生的歷史記憶，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族精神[1]。在高職思政課教學(xué)中，通過講述黨的光輝歷程和偉大成就，能夠使學(xué)生深刻理解和認(rèn)識(shí)黨在各個(gè)歷史時(shí)期所發(fā)揮的領(lǐng)導(dǎo)核心作用；通過學(xué)習(xí)黨的奮斗歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨為民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福所做出的巨大貢獻(xiàn)。這種認(rèn)識(shí)不僅有助于學(xué)生銘記歷史、珍惜當(dāng)下，更能激發(fā)他們的愛國(guó)情懷和民族精神，使他們更加熱愛自己的祖國(guó)，從而更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

第二，黨史教育有助于提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和理解黨的歷史，學(xué)生能夠更加深入地了解黨的理論、路線、方針和政策，從而增強(qiáng)他們的政治敏銳性和鑒別力。同時(shí)，黨史教育中的英雄人物和先進(jìn)事跡也能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和奮斗精神，使他們更加積極地投身于學(xué)習(xí)和未來的工作中。

第三，黨史教育能夠增強(qiáng)課程的吸引力和實(shí)效性。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)內(nèi)容往往較為抽象和枯燥，而黨史教育則具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。通過講述黨的歷史故事、分析黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，可以使學(xué)生更加直觀地了解黨的歷史，從而增強(qiáng)他們對(duì)思政課的興趣和參與度。同時(shí)，黨史教育中的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)也能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

二、黨史教育融入高職思政課教學(xué)的原則

黨史教育在高職思政課教學(xué)中的融入，是一項(xiàng)既具歷史意義又富現(xiàn)實(shí)價(jià)值的教育任務(wù)[2]。為了確保黨史教育的有效性和深度，必須遵循一系列基本原則，這些原則既保證了黨史教育的正確方向，又確保了其在高職思政課教學(xué)中的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

（一）堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性相結(jié)合的原則

黨史教育要全面、客觀地展現(xiàn)黨的歷史發(fā)展脈絡(luò)，不僅要回顧黨的光輝歷程和偉大成就，還要深刻揭示黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，黨史教育要緊密結(jié)合時(shí)代背景和社會(huì)發(fā)展變化，分析黨的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)工作的指導(dǎo)意義，使學(xué)生能夠深刻理解和把握黨的歷史與現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。這一原則要求我們?cè)诮虒W(xué)中既要注重歷史知識(shí)的傳授，又要關(guān)注時(shí)代精神的培育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史的過程中，既能感受到黨的歷史的厚重感，又能領(lǐng)略到時(shí)代精神的鮮活氣息。

（二）堅(jiān)持思想性與實(shí)踐性相結(jié)合的原則

黨史教育不僅要注重對(duì)學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)，更要注重通過實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。在教學(xué)中，教師需要通過案例分析、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，還要定期組織學(xué)生參與各種形式的黨建實(shí)踐活動(dòng)，如參觀革命遺址、開展志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在親身參與中感受黨的歷史和文化，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感和使命感，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（三）堅(jiān)持系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合的原則

黨史教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建完整的教育體系，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡、專業(yè)、興趣等特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，使黨史教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求[3]。同時(shí)，我們還要注重黨史教育與其他思政課程的銜接和融合，形成相互支撐、相互補(bǔ)充的課程體系。這一原則既保證了黨史教育的全面性和深度，又確保了其在實(shí)際教學(xué)中的可操作性和有效性。

（四）堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則

顯性教育主要通過課堂教學(xué)、專題講座等形式，直接向?qū)W生傳授黨史知識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。而隱性教育則通過校園文化、實(shí)踐活動(dòng)等方式，潛移默化地影響學(xué)生的思想和行為[4]。在黨史教育中，我們要將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，既注重課堂上的知識(shí)傳授，又注重課外的實(shí)踐體驗(yàn)和氛圍營(yíng)造，使學(xué)生在全方位、多角度的教育環(huán)境中得到熏陶和感染。

（五）堅(jiān)持實(shí)事求是的原則

在教學(xué)中，需要以歷史事實(shí)為依據(jù)，客觀、真實(shí)地呈現(xiàn)黨的歷史，避免夸大或縮小歷史事實(shí)。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待黨史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。這一原則不僅體現(xiàn)了對(duì)歷史的尊重，也體現(xiàn)了對(duì)教育的負(fù)責(zé)。

三、黨史教育融入高職思政課教學(xué)的路徑

在高職思政課教學(xué)中，黨史教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷、歷史責(zé)任感和使命感的重要途徑。為了確保黨史教育的有效實(shí)施，我們需要探索并明確其在高職思政課教學(xué)中的路徑。

（一）以教材為基礎(chǔ)，深入挖掘黨史教育資源

高職思政課教材是開展黨史教育的重要依據(jù)，其中蘊(yùn)含著豐富的黨史教育資源。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分挖掘教材中相關(guān)的黨史教學(xué)內(nèi)容，通過生動(dòng)的故事、具體的案例，將黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)傳遞給學(xué)生。同時(shí)，教師還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將黨史教育與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解和把握黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)黨史教育的吸引力

傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方法往往以講授為主，缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以提升學(xué)生的興趣。因此，在黨史教育中，教師應(yīng)積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，如采用案例教學(xué)、情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)手段，通過視頻、音頻等形式展示黨史資料，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。增強(qiáng)黨史教育的直觀性和生動(dòng)性。

同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的開展，實(shí)踐教學(xué)也是深化黨史教育的有效途徑[5]。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參觀革命遺址、紅軍紀(jì)念館等場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受黨的歷史和革命精神。同時(shí)，學(xué)校還可以開展以黨史為主題的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感和使命感[6]。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師黨史教育水平

教師是開展黨史教育的主體力量，他們的黨史教育水平直接影響到黨史教育的效果。因此，學(xué)校應(yīng)通過定期舉辦黨史教育研討會(huì)、培訓(xùn)班等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)思政課教師的培訓(xùn)和教育，幫助教師掌握黨史教育的最新理念和教學(xué)方法，提升他們的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

（四）營(yíng)造黨史教育氛圍，形成全員參與的良好局面

黨史教育不僅僅是思政課教師的任務(wù)，更是全校師生的共同責(zé)任[7]。學(xué)校應(yīng)通過各種渠道和形式，營(yíng)造黨史教育的濃厚氛圍，如舉辦黨史知識(shí)競(jìng)賽、開展主題演講比賽等活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生參與其中。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與其他部門的合作，形成全校上下共同參與黨史教育的良好局面。

四、結(jié)語(yǔ)

將黨史教育融入高職思政課教學(xué)中是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。高職院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到黨史教育在高職思政課教學(xué)中的重要價(jià)值，堅(jiān)持正確的教育原則，探索有效的、創(chuàng)新的教育路徑，不斷提高黨史教育在思政課教學(xué)中的質(zhì)量和效果。通過黨史教育的深入開展，為社會(huì)培養(yǎng)出一批批具有堅(jiān)定理想信念、深厚愛國(guó)情懷、良好道德品質(zhì)的高素質(zhì)技能型人才。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡(jiǎn)介：毛譯旋，遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>