本期學(xué)習(xí)任務(wù)" 小草與花兒和諧相處，為世界增添了一抹亮色；星星與月亮和諧相處，為夜空帶來了一片光明；風(fēng)兒和雨絲和諧相處，為大地帶來了一派生機(jī)。讓我們一起走進(jìn)本單元的課文，學(xué)習(xí)如何與他人相處吧。

任務(wù)一 品詞語，感受角色心理。

謊言中的威風(fēng)

《狐假虎威》一課中有這樣一句話：“狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望?！本渲械脑~語該如何理解呢？

“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”兩個詞通常帶有貶義色彩。前者形容自以為了不起而表現(xiàn)出很得意、很傲慢的樣子，后者形容得意或輕狂的樣子，它們形象地表現(xiàn)了狐貍對欺騙老虎很有把握，揚(yáng)揚(yáng)自得的狀態(tài)，將它狡猾奸詐的形象刻畫得入木三分。

與狐貍不同，老虎“半信半疑”“東張西望”，意思是它有些相信，又有些懷疑狐貍的話，所以只得四處張望。這時的老虎哪還有一絲“叢林王者”的影子，簡直是一個被謊言震懾的“可憐蟲”！課文通過這句話，將狐貍和老虎的心理生動地表現(xiàn)了出來，再現(xiàn)了“狐假虎威”的情景。

任務(wù)二 理結(jié)構(gòu)，體會濃濃情誼。

友誼需要共同維護(hù)

《紙船和風(fēng)箏》一課中，松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏，維護(hù)了彼此的情誼，讓我們通過思維導(dǎo)圖梳理一下吧！

學(xué)有所得

讀了松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏維護(hù)友誼、互相諒解的故事，我們明白了一個道理：當(dāng)友誼產(chǎn)生“裂縫”時，不能賭氣不理對方，而要積極溝通，互相諒解。

任務(wù)三 讀故事，感受友誼真諦。

《紙船和風(fēng)箏》一課中，兩個好朋友用紙船和風(fēng)箏傳遞著友情，下面，我們看看螢火蟲找朋友的故事吧！

螢火蟲找朋友

文 孫幼軍

夜晚，螢火蟲提著小燈籠，飛來飛去地找朋友。

螢火蟲飛呀飛，在草叢里看到一只小螞蚱。螢火蟲喊：“小螞蚱，你愿意做我的朋友嗎？”小螞蚱說：“我愿意。”“那我們一起玩耍吧。”“不行，我要先去找弟弟，他不知跳到哪兒去了。你能幫我照亮路嗎？”螢火蟲說：“不，我要去找朋友！”說完，螢火蟲提著燈籠飛走了。

螢火蟲飛呀飛，在大樹下看到一只小螞蟻。螢火蟲喊：“小螞蟻，你愿意做我的朋友嗎？”小螞蟻說：“我愿意。”“那我們一起玩耍吧。”“不行，我要先把食物送回家，你能幫我照亮路嗎？”螢火蟲說：“不，我要去找朋友！”說完，螢火蟲又提著燈籠飛走了。

螢火蟲飛呀飛，心想：“我為什么找不到朋友呢？” （節(jié)選自《螢火蟲找朋友》）

任務(wù)四 讀好書，領(lǐng)悟相處秘訣。

《狐貍的錢袋》

作者：文 賴曉珍

圖 楊宛靜

內(nèi)容簡介：在人們印象里，狐貍是狡猾陰險的形象，可這本書中的狐貍卻喜歡和人們做朋友。

森林里有一群會施魔法的狐貍，而小狐貍阿南因?yàn)榉ㄐg(shù)不靈，經(jīng)常受到其他小伙伴的嘲笑。因此，阿南很孤單。有一天，阿南遇到了賣烏冬面的阿旺爺爺，他們互相照顧，成為了好朋友。阿南和阿旺爺爺之間還會發(fā)生什么感人的故事呢？讓我們翻開這本書，體會書中的溫情，學(xué)會珍惜身邊的親人和朋友吧！

小問號" 小朋友，螢火蟲怎樣做才能找到朋友呢？

本版撰稿 山西 劉" " 奕