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        音樂美育在社區(qū)成年殘疾人士康復中的作用及運用途徑

        2024-12-31 00:00:00胡萍
        當代音樂 2024年9期

        [摘 要] 音樂美育是以音樂為內(nèi)容,對人們進行審美教育,幫助人們凈化心靈、啟迪思想的社會實踐活動。通過音樂美育,充分發(fā)揮音樂表現(xiàn)力、情感性方面的特點,提升人的審美能力,進而達到調(diào)節(jié)人的情緒,幫助人們恢復身心健康的目的。在社區(qū)成年殘障人士康復過程中,音樂美育具有突出的作用,它能夠顯著提升成年殘障人士的認知能力,增強其社交能力、生活能力,幫助殘障人士重新融入社會。武漢市于2008年開始推出殘疾人士托養(yǎng)服務工作,并且取得了系列成果。本文將武漢市殘聯(lián)“陽光家園”項目作為研究對象,分析探討音樂美育在智力、精神殘疾人士康復方面取得的成效,進而提出在社區(qū)成年殘疾人士康復過程中開展音樂美育的具體途徑,希望為相關工作者和研究者提供有益借鑒。

        [關鍵詞] 音樂美育;社區(qū)康復;成年殘疾人士;運用途徑

        [中圖分類號] J639" " [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-2233(2024)09-0184-03

        音樂美育最大的優(yōu)勢在于能夠充分運用音樂的力量,通過創(chuàng)造性的音樂活動以及具有較強針對性的音樂干預,改善殘疾人士的身心狀況。隨著國內(nèi)社區(qū)殘疾人士托養(yǎng)項目的開展,參與研究探討的學者數(shù)量也在不斷增多。結合社區(qū)殘疾人士音樂美育的實施情況,分析探討通過音樂美育促進殘疾人士康復的方法,對社區(qū)工作者及殘疾人士都具有積極的意義。

        一、音樂美育及社區(qū)成年殘疾人士康復

        音樂美育即通過發(fā)揮音樂的美育功能,提升人的素養(yǎng),增強個體的欣賞力和創(chuàng)造力。音樂美育是一個較為復雜的心理活動過程,需要主體與客體合作才能實現(xiàn)。

        音樂美育具有以下特征:一是情感性,音樂美育主要通過動聽的旋律作用于人的情感,讓人獲得精神層面的享受,從而保持良好的心態(tài);二是審美性,審美性是音樂美育最為突出的特征。和其他藝術門類一樣,音樂本身具有極強的美感,這種美感主要通過豐富的聲音、多變的節(jié)奏體現(xiàn),并且能為人們所感知,從而帶給人豐富的審美體驗。[1]

        社區(qū)成年殘疾人士康復是面向殘疾人士的,助力殘疾人士重新融入生活的社區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略,需要殘疾人士及其家庭、當?shù)卣?、衛(wèi)生部門、社會組織共同努力才能實現(xiàn)。對殘疾人士而言,社區(qū)成年殘疾人士康復治療有助于他們快速恢復并回歸社會。在開展社區(qū)成年殘疾人士康復的過程中,可以通過音樂的節(jié)奏與旋律,幫助殘疾人士提高對自身肌肉的控制能力,增強身體的康復能力。此外,在音樂美育課程中,殘疾人士還可以通過參加不同類型的演唱活動、音樂表演活動,產(chǎn)生積極的情緒,克服康復過程中遇到的困難。

        二、社區(qū)殘疾人士康復中音樂美育的重要作用

        (一)幫助殘疾人士調(diào)節(jié)自身情緒

        音樂可以有效激發(fā)人們的多種情感,包括歡樂、興奮、痛苦等。在社區(qū)成年殘疾人士康復治療中,音樂美育的情感性功能可以顯著改善殘疾人士的情緒,達到心理療愈的效果。例如,快節(jié)奏的音樂可以讓人產(chǎn)生興奮或快樂的感受,而柔和的旋律可以讓人產(chǎn)生悲傷的感覺。音樂美育可以增強殘疾人士對自身情緒的體驗,掌握合理調(diào)節(jié)自身情緒的方法,如在感覺孤獨時可以通過聆聽音樂緩解內(nèi)心的苦悶。

        (二)幫助殘疾人士克服心理障礙

        在社區(qū)殘疾人士康復治療過程中,音樂美育還具有一定的娛樂功能。首先,輕松愉快的樂曲可以幫助社區(qū)成年殘疾人士擺脫心理層面的緊張,如播放《小蘋果》《健康操》等音樂,可以為他們營造歡快的音樂氛圍,在歡快的音樂氛圍中釋放內(nèi)心的情感,進而讓他們能夠保持良好的狀態(tài)。其次,在社區(qū)康復治療過程中,參與音樂表演、聆聽音樂作品是美育課程的重要內(nèi)容,聆聽風格多變的音樂作品還可以豐富殘疾人士的文化生活,拓展其表達自身情感的途徑,幫助其克服心理上的障礙。參與音樂表演能夠有效強化社區(qū)成年殘疾人士的共情能力和合作能力。[2]

        (三)幫助殘疾人士強化認知能力

        根據(jù)相關研究,音樂可以作用于人的大腦皮層,讓腦細胞變得更加活躍,從而開發(fā)大腦功能,有效提高人的注意力、記憶力。在社區(qū)康復治療過程中,音樂豐富的節(jié)奏和多變的旋律可以激活殘疾人士大腦中的認知區(qū)域,促使殘疾人士主動理解和處理外界信息。[3]此外,心理學研究表明,人類大腦的部分區(qū)域與音調(diào)處理、語言處理之間有著密切的關聯(lián)。我國西北大學的研究人員也發(fā)現(xiàn),接受過音樂干預訓練的個體,在閱讀理解方面明顯優(yōu)于其他未接受訓練者。在社區(qū)康復治療過程中,音樂美育可以增強社區(qū)成年殘疾人士對聲音、節(jié)奏的感知度,幫助他們挖掘自身潛能,增強其認知能力。

        三、武漢市“陽光家園”項目通過音樂美育

        開展成年殘疾人士康復的具體情況

        自2008年開始,武漢市率先全面啟動殘疾人士托養(yǎng)服務工作。2009年,武漢市政府與中殘聯(lián)正式簽訂協(xié)議,進一步明確托養(yǎng)服務工作的具體方向。2010年,武漢市殘聯(lián)再次加大“陽光家園”項目的建設力度,以各街道社區(qū)為基礎,就近為殘疾人士提供托養(yǎng)服務。與此同時,武漢市政府及武漢市財政局共同發(fā)布文件《關于街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設“殘疾人士陽光家園”和“殘疾人士服務社”的意見》,決定三年之內(nèi),在全市中心城區(qū)三分之二的街道設立“陽光家園”,在遠城區(qū)三分之一的街道設立“殘疾人士服務社”。自2010年開始,武漢市先后投入資金690萬元,共建立“陽光家園”21所,以及“殘疾人士服務社”6所。截至目前,武漢市已經(jīng)建立83所“陽光家園”,以及21所“殘疾人士服務社”。為了給社區(qū)成年殘疾人士提供良好的康復服務,武漢市殘聯(lián)創(chuàng)辦的“陽光家園”服務中心特別開設美育課程,具體包括音樂、美術、手工制作等,相關課程不僅充實了殘疾人士的日常生活,而且顯著提升了殘疾人士的認知能力、審美能力。其中,音樂美育課程的作用尤其突出。相比于其他課程,音樂美育更為生動,更符合殘疾人士的心理特點和身體特點,在促進殘疾人士康復方面發(fā)揮了重要的作用。[4]

        四、武漢市“陽光家園”項目通過音樂美育

        開展成年殘疾人士康復的途徑

        音樂是一種以聲音為媒介的藝術形式,具有穿透人心的力量,在促進殘疾人士康復的過程中,音樂美育具有不可替代的作用。音樂可以從不同方面作用于人的心理,適合各種康復治療場景,包括但不限于醫(yī)療機構、社區(qū)、家庭、學校、公共場所等。社區(qū)在為殘疾人士提供托養(yǎng)服務的過程中,發(fā)揮音樂的美育功能,可以增強康復治療的效果,讓殘疾人士更好地融入社會生活。在武漢市殘聯(lián)“陽光家園”項目實施過程中,音樂美育取得的成果為基層社區(qū)探索實施音樂美育提供了豐富的經(jīng)驗。[5]

        (一)通過演唱技能的訓練強化殘疾人士的學習能力

        音樂具有較強的抒情性,通過演唱音樂作品,人們可以更好地抒發(fā)內(nèi)心情感,但是在這個過程中,演唱者需要掌握相應的發(fā)音技巧和呼吸技巧,才能更好地表達情感。因此,社區(qū)可以開設相關的演唱課,幫助社區(qū)成年殘疾人士掌握一定演唱的方法,讓其能夠更好地表達情感,為其康復提供助力。

        “陽光家園”項目志愿者在開展音樂美育的過程中,首先,通過“吹泡泡”“憋氣”等不同方式,幫助社區(qū)成年殘疾人士掌握呼吸技巧,提高其演唱發(fā)音的質(zhì)量。其次,根據(jù)殘疾人士的具體情況,選擇其熟悉的音樂作品,以其最熟悉的一句唱詞為主進行發(fā)音練習,在幫助其掌握發(fā)音方法之后逐步嘗試演唱。在演唱的過程中,志愿者還應適當?shù)亟o予相應的提示,幫助正在演唱的殘疾人士放松自己的身體,讓其通過音樂釋放內(nèi)心的情緒。再次,在演唱音樂作品的過程中,演唱者的身體會出現(xiàn)系列的變化,尤其部分殘疾人士在剛開始學習演唱時,時常會因為過度緊張,出現(xiàn)走音、跑調(diào)、忘詞的情況。此時,志愿者通過音樂伴奏及時給予引導,幫助其想起后面的唱詞,順利演唱完整首歌曲。

        此外,志愿者還向參與音樂美育課程的殘疾人士講授關于音樂節(jié)奏的知識,引導社區(qū)成年殘疾人士進行簡單的節(jié)奏訓練。[6]在訓練時,先從最簡單的節(jié)奏開始,然后逐漸加大難度,等到參與課程的殘疾人士熟悉音樂節(jié)奏的特點后,再以具體的音樂作品為例引導其進行演唱練習,幫助其不斷提升演唱水平,從而不斷增強殘疾人士的學習能力,達到通過音樂美育促進康復的目標。

        (二)通過動人的音樂旋律增強殘疾人士對外界的感知能力

        當人們忘記外物,全身心沉浸在音樂中時,內(nèi)心的情緒也會隨著音樂旋律的變化而起伏。因此,社區(qū)成年殘疾人士對音樂作品的喜好程度,很大程度上決定了音樂美育的效果。與其他的藝術形式相比,音樂作品最大的特點在于具有感染人的力量,能夠進入社區(qū)成年殘疾人士的內(nèi)心世界,提高他們的注意力,強化他們對外界的感知能力。音樂作品除了包括和聲、曲調(diào)、節(jié)奏等元素,還包含著豐富的情感元素,動聽的旋律具有感染人的力量,可以牢牢吸引社區(qū)成年殘疾人士的注意力,而豐富的唱詞則可以在精神層面獲得他們的認同。

        例如,在武漢“陽光家園”項目開展過程中,某社區(qū)一名自閉癥患者在平時生活中興趣單一、社交力較弱,但是十分喜愛聆聽音樂,尤其是對部分流行歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣?!瓣柟饧覉@”項目志愿者結合患者的情況,選取了《甜蜜蜜》《最美的期待》《你笑起來真好看》等歌曲,在康復治療的過程中,單獨為該名患者播放,并科學引導其賞析音樂,積極和患者溝通交流,幫助這位患者打開自己的心扉,同時“陽光家園”中的其他殘疾人士也與其積極交流,互相分享音樂感悟。一段時間之后,該名患者的狀態(tài)有了一定的好轉,不僅學會了觀察外界的事物,還學會了用簡單的語言進行描述和表達,語言能力和社交能力也有所增強。[7]

        (三)通過集體音樂舞蹈活動增強自身認知能力及協(xié)作能力

        音樂美育還包括各種音樂表演、音樂游戲活動。在社區(qū)康復治療過程中,還可以通過豐富的音樂活動幫助殘疾人士增強自身認知能力及協(xié)作能力。社區(qū)工作者綜合考慮社區(qū)情況,以及社區(qū)成年殘疾人士自身情況,選擇通過不同形式的音樂活動開展音樂美育。

        一方面可以通過群體舞蹈、韻律操的方式,增強社區(qū)成年殘疾人士的節(jié)奏感。成年殘疾人士通常在心理或生理層面存在一定的障礙,社交圈子較小,很少與他人互動。群體性舞蹈可以讓社區(qū)成年殘疾人士近距離地觀察他人,掌握與他人交往的技巧,進而主動配合他人。例如,社區(qū)中一名因車禍導致腿部殘疾的中年男士,雖然在社會的幫助下找到了穩(wěn)定的工作,物質(zhì)生活得到了保障,但是因為殘疾讓他產(chǎn)生了嚴重的自卑心理,和外界接觸越來越少,長期獨來獨往,性格變得自卑內(nèi)向?!瓣柟饧覉@”志愿者經(jīng)過努力,篩選了一部分后期導致身體殘疾且喜好相同音樂風格的人士,開展集體音樂教學活動,并邀請其參與。當熟悉的旋律響起,大家跟著旋律進行吟唱,勾起其以往的美好記憶,在歌唱結束后鼓勵其分享對歌曲的感受和理解,分享回憶起的美好事件,通過激烈的分享交流,讓其重拾對生活的熱愛。在“陽光家園”集體音樂活動之后,該人士的自卑情緒逐漸好轉,開始積極和其他人交流。此外,集體性的舞蹈通常具有極強的節(jié)奏感,由于舞蹈者的動作要保持一致,才能體現(xiàn)舞蹈的美感,所以社區(qū)成年殘疾人士需要認真觀察學習舞蹈動作,調(diào)動自己的身體,在這個過程中,康復的注意力、記憶力也會得到提高。[8]

        另一方面可以通過音樂劇的形式,增強社區(qū)成年殘疾人士的自我認知能力。部分殘疾人士尤其是智力殘障、精神殘障者,對自身的認知能力、控制能力都比較弱。音樂劇需要社區(qū)成年殘疾人士加入其中,扮演其中一個角色,社區(qū)成年殘疾人士通過“扮演角色”不僅能夠獲得豐富的體驗,而且能強化自身對外界事物的認知,進而增強自身的理解能力。

        結" "語

        隨著時代的進步,社會各界紛紛加大了對殘疾人士事業(yè)的扶持力度。殘疾人士也渴望享受高質(zhì)量的生活,為此,殘聯(lián)特別推出“陽光家園”項目,旨在通過多種方式幫助殘疾人士樹立生活的信心,擁有光明的未來。近些年來,武漢市殘聯(lián)致力于推行“陽光家園”項目,并且已取得了一系列令人矚目的成果。在運用音樂美育促進殘疾人士康復方面更是進行了大量的嘗試。

        殘疾人士康復是一個十分復雜的過程,不僅需要耗費較長的時間,投入大量人力物力,而且需要殘疾人士及其家屬的配合,以及社會各個方面的支持。從武漢市殘聯(lián)“陽光家園”項目的開展情況來看,音樂美育在促進殘疾人士康復方面取得了顯著效果,具有較高的推廣價值。社區(qū)工作人員在實施音樂美育時,可以通過演唱技能的訓練、組織豐富的音樂美育活動等多種途徑,提高社區(qū)殘疾人士托養(yǎng)服務質(zhì)量,通過音樂美育幫助更多殘疾人士走出困境,找到屬于自己的人生道路。

        參考文獻:

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        [3] 吳冬連,李聞戈.基于VOSviewer的國內(nèi)外自閉癥音樂治療可視化研究[J].中國特殊教育,2021(01):51-57.

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        [6] 黃榮華,張青龍.“陽光家園”長效發(fā)展機制構建策略研究——基于武漢市Y區(qū)的調(diào)研[J].湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版),2018,15(09):7-10.

        [7] 王禹奇,楊易坤.特殊教育中音樂治療的意義及實現(xiàn)路徑[J].山西廣播電視大學學報,2023,28(04):42-45.

        [8] 張勇,王森莉,黃榮華,徐鳳萍,劉丹.音樂治療對阿爾茨海默病患者干預效果的Meta分析[J].中國全科醫(yī)學,2024,27(12):1511-1518.

        (責任編輯:劉露心)

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