［摘 要］ 音樂美育是以音樂為內(nèi)容，對人們進行審美教育，幫助人們凈化心靈、啟迪思想的社會實踐活動。通過音樂美育，充分發(fā)揮音樂表現(xiàn)力、情感性方面的特點，提升人的審美能力，進而達到調(diào)節(jié)人的情緒，幫助人們恢復身心健康的目的。在社區(qū)成年殘障人士康復過程中，音樂美育具有突出的作用，它能夠顯著提升成年殘障人士的認知能力，增強其社交能力、生活能力，幫助殘障人士重新融入社會。武漢市于2008年開始推出殘疾人士托養(yǎng)服務工作，并且取得了系列成果。本文將武漢市殘聯(lián)“陽光家園”項目作為研究對象，分析探討音樂美育在智力、精神殘疾人士康復方面取得的成效，進而提出在社區(qū)成年殘疾人士康復過程中開展音樂美育的具體途徑，希望為相關工作者和研究者提供有益借鑒。

［關鍵詞］ 音樂美育；社區(qū)康復；成年殘疾人士；運用途徑

［中圖分類號］ J639" " ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-2233（２０２4）09-0184-03

音樂美育最大的優(yōu)勢在于能夠充分運用音樂的力量，通過創(chuàng)造性的音樂活動以及具有較強針對性的音樂干預，改善殘疾人士的身心狀況。隨著國內(nèi)社區(qū)殘疾人士托養(yǎng)項目的開展，參與研究探討的學者數(shù)量也在不斷增多。結合社區(qū)殘疾人士音樂美育的實施情況，分析探討通過音樂美育促進殘疾人士康復的方法，對社區(qū)工作者及殘疾人士都具有積極的意義。

一、音樂美育及社區(qū)成年殘疾人士康復

音樂美育即通過發(fā)揮音樂的美育功能，提升人的素養(yǎng)，增強個體的欣賞力和創(chuàng)造力。音樂美育是一個較為復雜的心理活動過程，需要主體與客體合作才能實現(xiàn)。

音樂美育具有以下特征：一是情感性，音樂美育主要通過動聽的旋律作用于人的情感，讓人獲得精神層面的享受，從而保持良好的心態(tài)；二是審美性，審美性是音樂美育最為突出的特征。和其他藝術門類一樣，音樂本身具有極強的美感，這種美感主要通過豐富的聲音、多變的節(jié)奏體現(xiàn)，并且能為人們所感知，從而帶給人豐富的審美體驗。［1］

社區(qū)成年殘疾人士康復是面向殘疾人士的，助力殘疾人士重新融入生活的社區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，需要殘疾人士及其家庭、當?shù)卣?、衛(wèi)生部門、社會組織共同努力才能實現(xiàn)。對殘疾人士而言，社區(qū)成年殘疾人士康復治療有助于他們快速恢復并回歸社會。在開展社區(qū)成年殘疾人士康復的過程中，可以通過音樂的節(jié)奏與旋律，幫助殘疾人士提高對自身肌肉的控制能力，增強身體的康復能力。此外，在音樂美育課程中，殘疾人士還可以通過參加不同類型的演唱活動、音樂表演活動，產(chǎn)生積極的情緒，克服康復過程中遇到的困難。

二、社區(qū)殘疾人士康復中音樂美育的重要作用

（一）幫助殘疾人士調(diào)節(jié)自身情緒

音樂可以有效激發(fā)人們的多種情感，包括歡樂、興奮、痛苦等。在社區(qū)成年殘疾人士康復治療中，音樂美育的情感性功能可以顯著改善殘疾人士的情緒，達到心理療愈的效果。例如，快節(jié)奏的音樂可以讓人產(chǎn)生興奮或快樂的感受，而柔和的旋律可以讓人產(chǎn)生悲傷的感覺。音樂美育可以增強殘疾人士對自身情緒的體驗，掌握合理調(diào)節(jié)自身情緒的方法，如在感覺孤獨時可以通過聆聽音樂緩解內(nèi)心的苦悶。

（二）幫助殘疾人士克服心理障礙

在社區(qū)殘疾人士康復治療過程中，音樂美育還具有一定的娛樂功能。首先，輕松愉快的樂曲可以幫助社區(qū)成年殘疾人士擺脫心理層面的緊張，如播放《小蘋果》《健康操》等音樂，可以為他們營造歡快的音樂氛圍，在歡快的音樂氛圍中釋放內(nèi)心的情感，進而讓他們能夠保持良好的狀態(tài)。其次，在社區(qū)康復治療過程中，參與音樂表演、聆聽音樂作品是美育課程的重要內(nèi)容，聆聽風格多變的音樂作品還可以豐富殘疾人士的文化生活，拓展其表達自身情感的途徑，幫助其克服心理上的障礙。參與音樂表演能夠有效強化社區(qū)成年殘疾人士的共情能力和合作能力。［2］

（三）幫助殘疾人士強化認知能力

根據(jù)相關研究，音樂可以作用于人的大腦皮層，讓腦細胞變得更加活躍，從而開發(fā)大腦功能，有效提高人的注意力、記憶力。在社區(qū)康復治療過程中，音樂豐富的節(jié)奏和多變的旋律可以激活殘疾人士大腦中的認知區(qū)域，促使殘疾人士主動理解和處理外界信息。［3］此外，心理學研究表明，人類大腦的部分區(qū)域與音調(diào)處理、語言處理之間有著密切的關聯(lián)。我國西北大學的研究人員也發(fā)現(xiàn)，接受過音樂干預訓練的個體，在閱讀理解方面明顯優(yōu)于其他未接受訓練者。在社區(qū)康復治療過程中，音樂美育可以增強社區(qū)成年殘疾人士對聲音、節(jié)奏的感知度，幫助他們挖掘自身潛能，增強其認知能力。

三、武漢市“陽光家園”項目通過音樂美育

開展成年殘疾人士康復的具體情況

自2008年開始，武漢市率先全面啟動殘疾人士托養(yǎng)服務工作。2009年，武漢市政府與中殘聯(lián)正式簽訂協(xié)議，進一步明確托養(yǎng)服務工作的具體方向。2010年，武漢市殘聯(lián)再次加大“陽光家園”項目的建設力度，以各街道社區(qū)為基礎，就近為殘疾人士提供托養(yǎng)服務。與此同時，武漢市政府及武漢市財政局共同發(fā)布文件《關于街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設“殘疾人士陽光家園”和“殘疾人士服務社”的意見》，決定三年之內(nèi)，在全市中心城區(qū)三分之二的街道設立“陽光家園”，在遠城區(qū)三分之一的街道設立“殘疾人士服務社”。自2010年開始，武漢市先后投入資金690萬元，共建立“陽光家園”21所，以及“殘疾人士服務社”6所。截至目前，武漢市已經(jīng)建立83所“陽光家園”，以及21所“殘疾人士服務社”。為了給社區(qū)成年殘疾人士提供良好的康復服務，武漢市殘聯(lián)創(chuàng)辦的“陽光家園”服務中心特別開設美育課程，具體包括音樂、美術、手工制作等，相關課程不僅充實了殘疾人士的日常生活，而且顯著提升了殘疾人士的認知能力、審美能力。其中，音樂美育課程的作用尤其突出。相比于其他課程，音樂美育更為生動，更符合殘疾人士的心理特點和身體特點，在促進殘疾人士康復方面發(fā)揮了重要的作用。［4］

四、武漢市“陽光家園”項目通過音樂美育

開展成年殘疾人士康復的途徑

音樂是一種以聲音為媒介的藝術形式，具有穿透人心的力量，在促進殘疾人士康復的過程中，音樂美育具有不可替代的作用。音樂可以從不同方面作用于人的心理，適合各種康復治療場景，包括但不限于醫(yī)療機構、社區(qū)、家庭、學校、公共場所等。社區(qū)在為殘疾人士提供托養(yǎng)服務的過程中，發(fā)揮音樂的美育功能，可以增強康復治療的效果，讓殘疾人士更好地融入社會生活。在武漢市殘聯(lián)“陽光家園”項目實施過程中，音樂美育取得的成果為基層社區(qū)探索實施音樂美育提供了豐富的經(jīng)驗。［5］

（一）通過演唱技能的訓練強化殘疾人士的學習能力

音樂具有較強的抒情性，通過演唱音樂作品，人們可以更好地抒發(fā)內(nèi)心情感，但是在這個過程中，演唱者需要掌握相應的發(fā)音技巧和呼吸技巧，才能更好地表達情感。因此，社區(qū)可以開設相關的演唱課，幫助社區(qū)成年殘疾人士掌握一定演唱的方法，讓其能夠更好地表達情感，為其康復提供助力。

“陽光家園”項目志愿者在開展音樂美育的過程中，首先，通過“吹泡泡”“憋氣”等不同方式，幫助社區(qū)成年殘疾人士掌握呼吸技巧，提高其演唱發(fā)音的質(zhì)量。其次，根據(jù)殘疾人士的具體情況，選擇其熟悉的音樂作品，以其最熟悉的一句唱詞為主進行發(fā)音練習，在幫助其掌握發(fā)音方法之后逐步嘗試演唱。在演唱的過程中，志愿者還應適當?shù)亟o予相應的提示，幫助正在演唱的殘疾人士放松自己的身體，讓其通過音樂釋放內(nèi)心的情緒。再次，在演唱音樂作品的過程中，演唱者的身體會出現(xiàn)系列的變化，尤其部分殘疾人士在剛開始學習演唱時，時常會因為過度緊張，出現(xiàn)走音、跑調(diào)、忘詞的情況。此時，志愿者通過音樂伴奏及時給予引導，幫助其想起后面的唱詞，順利演唱完整首歌曲。

此外，志愿者還向參與音樂美育課程的殘疾人士講授關于音樂節(jié)奏的知識，引導社區(qū)成年殘疾人士進行簡單的節(jié)奏訓練。［6］在訓練時，先從最簡單的節(jié)奏開始，然后逐漸加大難度，等到參與課程的殘疾人士熟悉音樂節(jié)奏的特點后，再以具體的音樂作品為例引導其進行演唱練習，幫助其不斷提升演唱水平，從而不斷增強殘疾人士的學習能力，達到通過音樂美育促進康復的目標。

（二）通過動人的音樂旋律增強殘疾人士對外界的感知能力

當人們忘記外物，全身心沉浸在音樂中時，內(nèi)心的情緒也會隨著音樂旋律的變化而起伏。因此，社區(qū)成年殘疾人士對音樂作品的喜好程度，很大程度上決定了音樂美育的效果。與其他的藝術形式相比，音樂作品最大的特點在于具有感染人的力量，能夠進入社區(qū)成年殘疾人士的內(nèi)心世界，提高他們的注意力，強化他們對外界的感知能力。音樂作品除了包括和聲、曲調(diào)、節(jié)奏等元素，還包含著豐富的情感元素，動聽的旋律具有感染人的力量，可以牢牢吸引社區(qū)成年殘疾人士的注意力，而豐富的唱詞則可以在精神層面獲得他們的認同。

例如，在武漢“陽光家園”項目開展過程中，某社區(qū)一名自閉癥患者在平時生活中興趣單一、社交力較弱，但是十分喜愛聆聽音樂，尤其是對部分流行歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣?！瓣柟饧覉@”項目志愿者結合患者的情況，選取了《甜蜜蜜》《最美的期待》《你笑起來真好看》等歌曲，在康復治療的過程中，單獨為該名患者播放，并科學引導其賞析音樂，積極和患者溝通交流，幫助這位患者打開自己的心扉，同時“陽光家園”中的其他殘疾人士也與其積極交流，互相分享音樂感悟。一段時間之后，該名患者的狀態(tài)有了一定的好轉，不僅學會了觀察外界的事物，還學會了用簡單的語言進行描述和表達，語言能力和社交能力也有所增強。［7］

（三）通過集體音樂舞蹈活動增強自身認知能力及協(xié)作能力

音樂美育還包括各種音樂表演、音樂游戲活動。在社區(qū)康復治療過程中，還可以通過豐富的音樂活動幫助殘疾人士增強自身認知能力及協(xié)作能力。社區(qū)工作者綜合考慮社區(qū)情況，以及社區(qū)成年殘疾人士自身情況，選擇通過不同形式的音樂活動開展音樂美育。

一方面可以通過群體舞蹈、韻律操的方式，增強社區(qū)成年殘疾人士的節(jié)奏感。成年殘疾人士通常在心理或生理層面存在一定的障礙，社交圈子較小，很少與他人互動。群體性舞蹈可以讓社區(qū)成年殘疾人士近距離地觀察他人，掌握與他人交往的技巧，進而主動配合他人。例如，社區(qū)中一名因車禍導致腿部殘疾的中年男士，雖然在社會的幫助下找到了穩(wěn)定的工作，物質(zhì)生活得到了保障，但是因為殘疾讓他產(chǎn)生了嚴重的自卑心理，和外界接觸越來越少，長期獨來獨往，性格變得自卑內(nèi)向?！瓣柟饧覉@”志愿者經(jīng)過努力，篩選了一部分后期導致身體殘疾且喜好相同音樂風格的人士，開展集體音樂教學活動，并邀請其參與。當熟悉的旋律響起，大家跟著旋律進行吟唱，勾起其以往的美好記憶，在歌唱結束后鼓勵其分享對歌曲的感受和理解，分享回憶起的美好事件，通過激烈的分享交流，讓其重拾對生活的熱愛。在“陽光家園”集體音樂活動之后，該人士的自卑情緒逐漸好轉，開始積極和其他人交流。此外，集體性的舞蹈通常具有極強的節(jié)奏感，由于舞蹈者的動作要保持一致，才能體現(xiàn)舞蹈的美感，所以社區(qū)成年殘疾人士需要認真觀察學習舞蹈動作，調(diào)動自己的身體，在這個過程中，康復的注意力、記憶力也會得到提高。［8］

另一方面可以通過音樂劇的形式，增強社區(qū)成年殘疾人士的自我認知能力。部分殘疾人士尤其是智力殘障、精神殘障者，對自身的認知能力、控制能力都比較弱。音樂劇需要社區(qū)成年殘疾人士加入其中，扮演其中一個角色，社區(qū)成年殘疾人士通過“扮演角色”不僅能夠獲得豐富的體驗，而且能強化自身對外界事物的認知，進而增強自身的理解能力。

結" "語

隨著時代的進步，社會各界紛紛加大了對殘疾人士事業(yè)的扶持力度。殘疾人士也渴望享受高質(zhì)量的生活，為此，殘聯(lián)特別推出“陽光家園”項目，旨在通過多種方式幫助殘疾人士樹立生活的信心，擁有光明的未來。近些年來，武漢市殘聯(lián)致力于推行“陽光家園”項目，并且已取得了一系列令人矚目的成果。在運用音樂美育促進殘疾人士康復方面更是進行了大量的嘗試。

殘疾人士康復是一個十分復雜的過程，不僅需要耗費較長的時間，投入大量人力物力，而且需要殘疾人士及其家屬的配合，以及社會各個方面的支持。從武漢市殘聯(lián)“陽光家園”項目的開展情況來看，音樂美育在促進殘疾人士康復方面取得了顯著效果，具有較高的推廣價值。社區(qū)工作人員在實施音樂美育時，可以通過演唱技能的訓練、組織豐富的音樂美育活動等多種途徑，提高社區(qū)殘疾人士托養(yǎng)服務質(zhì)量，通過音樂美育幫助更多殘疾人士走出困境，找到屬于自己的人生道路。

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［8］ 張勇，王森莉，黃榮華，徐鳳萍，劉丹.音樂治療對阿爾茨海默病患者干預效果的Meta分析［J］.中國全科醫(yī)學，2024，27（12）：1511-1518.

（責任編輯：劉露心）