想象是寫作的重要一環(huán)，能幫助我們創(chuàng)造出豐富多彩的故事。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些方法和技巧，更好地發(fā)揮想象力，讓作文更加有趣。

一、理清寫作思路

1.確定主角，把握特征

本次寫作需要選一種動物作為主角。既然是主角，那么這種動物肯定擁有非比尋常的特點。生活中有許多小動物，它們都有其主要特征，有的是外形上的，有的是習(xí)性上的，還有的是品質(zhì)上的，請看以下片段：

樹懶行動緩慢，總愛在樹上睡覺，只有饑餓難耐的時候才會下來尋找食物；老虎是森林之王，有著鋒利的牙齒；蝸牛爬行的速度極慢，愛吃植物的汁液；螞蟻除了個頭小，愛吃甜食、愛搬家；老鷹除了威武，還喜歡搏擊長空……

在寫作前要先想一想：最想寫哪種動物？這種動物的特點是什么？可以給它安排一段奇遇，讓它和人一樣有喜怒哀樂，能說話，能唱歌跳舞……

鹿伯伯在鎮(zhèn)上開了家面包店，每天早晨他都早早起床烘烤面包，他做的甜面包很受大家歡迎。在他的家里，有只小貓咪叫喵嗚。有喵嗚在，面包店里沒有一只老鼠，平時它總愛去河邊抓魚吃。

點評：開頭介紹了故事發(fā)生的地點——鹿伯伯的面包房，點明了故事主人公——小貓喵嗚，即本文的主角，并簡單介紹了喵嗚——很盡職，會趕走面包房的老鼠，喜歡抓魚吃。

2.天馬行空，大膽想象

選定寫作主角后，就要大膽想象了。要讓這種動物發(fā)生改變，想讓它哪方面的特點發(fā)生改變？比如性格的變化有：慢吞吞的豹子、膽小如鼠的老鷹、善良的狐貍；行為的變化：閃電樹懶、蝸牛健步如飛、獅子不吃肉、公雞不打鳴、魚兒天上飛、不會爬樹的猴子；體型的變化：螞蟻個頭比熊大、大象和狗的鼻子一樣短、短脖子的長頸鹿、兔子背著烏龜殼、沒有袋子的袋鼠媽媽……它可能來到什么地方，遇到誰，又會發(fā)生 哪些有趣的故事呢？請看以下片段：

雨下得很大，喵嗚抓魚時淋雨感冒了。鹿伯伯給它喝了一點摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著，自己則打著傘上街買東西去了。許是因為吃了酵母，喵嗚昏昏沉沉地靠在溫暖的火爐邊打起了瞌睡，身體卻越來越大！一開始還只是脹得像綿羊一樣大，漸漸地又脹得像一頭驢、一匹馬，最后居然脹得像一頭大河馬，鹿伯伯的房子都快要被它脹破了。

點評：喵嗚是只貓咪，體型是很小的，卻因為某次淋雨感冒鹿伯伯給它喝了點摻著酵母的牛奶體型一點點變大，最后脹得像一頭大河馬，想象大膽新奇又合情合理。

3.巧設(shè)情節(jié)，曲折生動

動物朋友有了新特征，原本的生活就跟著發(fā)生變化了，它們身上又會有哪些新奇的故事呢？會飛的母雞會不會把蛋下到云朵上，遇到狐貍能不能順利起飛成功自救；巨大的螞蟻會不會再也回不到以前的螞蟻洞；小兔子和大灰狼在一起又會有哪些經(jīng)歷呢……想象故事中的主人公會發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果如何？這都需要大膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過程中主人公會怎么說，怎么做，心里會想些什么？可以通過巧設(shè)懸念、妙用誤會、欲揚先抑、運用巧合等方法推動故事情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折而波瀾起伏，唯有如此才能吸引讀者的眼球，激發(fā)閱讀興趣。請看以下片段：

莉莉一頭扎進水里，往海底深處游去?，F(xiàn)在，她正躺在一叢珊瑚里。許多五彩斑斕的魚兒從她面前游過，她決定好好參觀一下?！巴?，好美??！”莉莉看著眼前的景色，不禁感嘆道。有各式各樣的魚：紅的、藍的、粉的，大的、小的、成群結(jié)隊的……莉莉正看得起勁兒，忽然，“啊嗚”一聲，莉莉被一股強大的力量吸了過去。（從莉莉的語言、神態(tài)等描寫中，我們可以看出它對海底世界的一切都充滿了好奇?！氨灰还蓮姶蟮牧α课诉M去”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，推動故事情節(jié)發(fā)展。）

“咦，這是哪里？”莉莉回過神來，打量著這里，周圍黑漆漆的一片，模模糊糊的，什么都看不清。就在這時，黑暗里傳來一個微弱的聲音：“怎么辦？被藍鯨吞進了肚子里，該怎么出去呀？嗚……嗚……”莉莉定睛一看，原來是一條小魚。莉莉?qū)π◆~說：“你別哭了，我們會有辦法出去的。不過你是誰？我是小獅子莉莉?！濒~說：“我是小魚娜娜?！薄拔衣犝f藍鯨是用肺呼吸的，待會它到海面上呼吸時會噴水，我們只要找到它的噴水孔，說不定就能讓藍鯨把我們噴出去呢。”莉莉安慰道。娜娜疑惑地問：“這能行嗎？”莉莉說：“我也不知道，只能試一試，我們快找找噴水孔在哪里吧！”她們找啊找，突然莉莉興奮地叫道：“娜娜，你看，這里應(yīng)該就是噴水孔，就是不知道這藍鯨什么時候……”話還沒說完，只聽“轟”的一聲，藍鯨噴水了，莉莉和娜娜都被拋到了空中，打了個滾兒，然后，隨水柱一起下降。他們先是掉到了藍鯨背上，然后滑進了水里。（通過語言描寫情況的緊急，雖然被藍鯨吸進了肚子里，但莉莉遇到了小魚娜娜，它們共同努力，成功脫險。）

等海面平靜了，娜娜說：“感謝你救了我，我要送你一樣?xùn)|西?！蹦饶饶贸鲆粋€白白的亮亮的東西說：“這顆珍珠送給你，祝你好運，再見！”（揭示了對于別人的幫助，我們要有一顆感恩之心的道理。）

莉莉望著娜娜的背影，有點失落。天漸漸黑了，在哪睡覺呢？遠處游來一群海龜，莉莉便騎到一只海龜身上，來到一座小島，菊莉太累了，躺在一棵大樹下睡著了?！肮竟竟尽崩蚶虮灰魂國B叫聲吵醒，慢慢地睜開了眼睛，“呀，我變回來啦！”莉莉感到很奇怪，難道這是一場夢？可是娜娜的珍珠一直在她的手里，不可能是夢。莉莉想：這一定是一次奇遇吧?。ńY(jié)局是莉莉變回了原來的樣子。）

點評：獅子本是生活在陸地上的，體型較大，作者大膽地賦予小獅子會游泳的新技能，讓它經(jīng)歷了海洋冒險之旅。五彩斑斕的海底世界，驚險的“鯨口逃生”，小作者將豐富的科學(xué)知識融入想象的世界。文中有許多莉莉和小魚娜娜的對話，進行了語言描寫，加入了“啊嗚”“轟”“咕咕咕”等擬聲詞，敘述生動有趣、流暢自然，給我們呈現(xiàn)了一個奇妙的故事。

4.補充細節(jié)，增加趣味

在創(chuàng)編童話故事時想得越細，描寫越具體，所編的故事就越生動。詳細描寫時可增加心理活動、人物對話等情節(jié)。采用擬人化的手法合理想象描寫人物，把故事中的角色都當成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑、會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點更鮮明。如：

黑貓說：“正好，我聽說有一部動畫電影要上映，咱們一起去看看吧！”老鼠一聽：“可以啊，不過要你請客喲?！焙谪埜`喜，爽快地回答：“沒問題，包在我身上，票我來買，你只管去看。”

螞蟻常被貓狗欺負，如貓狗常常故意擋住螞蟻的去路，偷走螞蟻的食物，甚至有時會故意踢走螞蟻。身材矮小的螞蟻只能忍氣吞聲，內(nèi)心常常感嘆：怎樣才能變大變強呢？

點評：此處的兩段對主人公進行了語言描寫和心理描寫，反映人物當時的想法與心情，更加生動且具有趣味性。

二、運用寫作方法

1.擬定標題

標題，是一篇作文的眼睛，好的標題就像靈動的大眼睛，一對視，就會被深深吸引，會給文章增光添彩。因此在擬定標題時先要扣緊話題，不可偏離文章主題；其次要醒目，給人以耳目一新的感覺。我們在擬定標題的時候可以選取主角的特征，不僅能一眼看到主角是誰，還能把握它的特別之處，如讀完《無尾猴》《沒牙齒的老虎》，讓你圍繞動物的特征擬題。

如“巨蟻”“健步如飛的蝸?！眹@動物的新特征擬題，“笨狼換尾巴”“小豬奇遇記”是圍繞故事情節(jié)擬題等等。

2.確定開頭

有了吸引人的題目還不夠，還需要一個好的開頭吸引讀者。

（1）對比式

動物王國里有各種各樣的動物，有可愛的兔子、有忠誠的小狗，還有活潑的小貓。每種動物都有小伙伴，只有小蝸牛孤單單的，因為它做什么事情都太慢了。

點評：運用了對比的手法，其他小動物都有小伙伴陪伴，只有小蝸牛一個人，這是因為它總是慢吞吞的。這是它的特點，下文我們便可以想象小蝸牛變快了會發(fā)生什么。

（2）情境式

“快來看哪！快來看哪！母雞會飛啦！”隨著小猴一聲叫喊，小鴨、小兔、小豬、小羊紛紛走出門來，仰望天空。果真，平時和大家一起玩的小母雞竟然飛到了空中，太不可思議了。

點評：開篇描寫所有動物們都走出門來，仰頭看母雞飛上天的情景，下文我們可以想象在天上的母雞會有哪些奇妙的經(jīng)歷。

（3）設(shè)置懸念式

這一天，小兔子正在吃著可口的嫩草，忽然身邊刮起一陣旋風(fēng)，一個身影疾馳而過，原來是一只蝸牛。怎么回事？這只蝸牛居然長出了四條矯健的大長腿，跑得比兔子還快？

點評：平時慢吞吞的蝸牛居然跑得比兔子還快，到底發(fā)生了什么？引起了大家的好奇繼而引出下文情節(jié)的發(fā)展。

開頭的方式很多，要多加練習(xí)。

3.鎖定過程

在趣、奇、異的故事里，往往有別人想不到的內(nèi)容，我們要精心構(gòu)思故事情節(jié)，分段落寫清楚童話故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。文章寫作的重點應(yīng)是寫動物變化后的經(jīng)歷，變化前的內(nèi)容不宜寫太多，如外形變化、本領(lǐng)變化、經(jīng)歷變化等等。另外我們可以運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭，讓語言更優(yōu)美；運用語言描寫、心理描寫，讓故事更有趣。如：

（1）螞蟻邁開大長腿，大搖大擺地走到一棵大樹前。呵，這棵樹在它面前顯得太小了。

（2）只見蝸牛像一陣風(fēng)一樣跑了出去，幾秒鐘就到達了終點。小動物們都驚呆了，不可思議地看著蝸牛。

（3）小動物們現(xiàn)在都喜歡去狐貍先生的超市買東西，還熱情地與狐貍先生打招呼、聊天，狐貍先生心里美滋滋的。它終于知道：一個人的誠信有多么重要。

點評：這些句子有的運用了對比、比喻的手法，有的進行了語言描寫和心理描寫，寫出了螞蟻變大后的開心，小動物看到蝸牛時的不可思議還有狐貍先生內(nèi)心的喜悅，既生動又有趣。

4.敲定結(jié)局

結(jié)尾交代故事的結(jié)局，小動物們是否又回到原來的樣子呢？這次獨特的經(jīng)歷后它們又有哪些收獲和感想呢？這些都是要考慮的。此外，可以通過故事揭示一定的道理，給-讀者以啟發(fā)。

（1）點明主旨式

“看來，我們螞蟻家族能長期在自然界生存，就是因為個頭小、活動方便、更易保護自己??！不要羨慕大象，其實適合自己的才是最好的。”經(jīng)歷這次險境，小螞蟻終于明白了這個道理。

點評：變大后的小螞蟻不但不開心而且還遇到了危險，這次經(jīng)歷讓它明白了“只有適合自己的才是最好的”的道理，使文章的主題思想更為深刻。

（2）遐想式

夕陽下，塵土被風(fēng)拂來吹去。螞蟻洞前的三只小螞蟻，并肩坐在一起，其樂融融，又有了往日的歡笑……

點評：三只小螞蟻經(jīng)歷變大之后又回到了最初的模樣，并肩坐在一起，給我們留下了想象的空間。

（3）主角總結(jié)式

變回原樣的小螞蟻后悔莫及，它時常自言自語：“要是我還能變得那么大，一定不為非作歹，一定要為他人作貢獻！”

點評：借小螞蟻的口傳達自己后悔的心情，也指出了“要為他人作貢獻”的道理。

倘若沒有想象，就不會有精彩奇特的經(jīng)歷；沒有想象，也不會有情節(jié)的有趣。想象原本就是有趣的，同學(xué)們不妨大膽一點，動動腦筋，想象出更加有趣的童話世界！