（一）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

寄楊工部，聞毗陵舍弟自罨溪入茶山①

姚合

采茶溪路好，花影半浮沉。畫舸僧同上，春山客共尋。

芳新生石際，幽嫩在山陰。色是春光染，香驚日氣侵。

試嘗應(yīng)酒醒，封進(jìn)定恩深。芳貽千里外，怡怡太府②吟。

[注釋]①舍弟：指作者胞弟姚勖，時(shí)任毗陵刺史。茶山：指顧渚山，貢茶產(chǎn)地。②太府：此處指太府寺卿，太府寺是掌管錢帛、物資、貿(mào)易等的官署。

[詩(shī)歌簡(jiǎn)析]

詩(shī)人獲知胞弟毗陵刺史姚勖同僧人取道罨溪進(jìn)入顧渚山采制貢茶，便展開(kāi)海闊天空般的想象，并撰詩(shī)寄給身在京都的好友楊工部。詩(shī)歌開(kāi)頭四句寫姚勖與僧人坐著畫船沿溪進(jìn)山，沿途水光花影、春光無(wú)限。“芳新”四句寫進(jìn)山后所見(jiàn)：山陰石際茶芽幽嫩，香味綿長(zhǎng)。最后四句，佳茗封進(jìn)朝廷，獲得皇上重賞，楊工部一定也會(huì)開(kāi)懷吟詩(shī)。全詩(shī)純是美好想象，但符合生活真實(shí)。

[模擬試題]

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開(kāi)篇點(diǎn)出溪路景色之美，“花影”句描繪兩岸山花爛漫，緊扣“好”字。

B.姚勖一行人溯罨溪而上，不只為了入山采茶，更為了一同探尋春山勝景。

C.“芳新”“幽嫩”代指樹(shù)上新茶，突出了新茶的香味與質(zhì)地，用詞精致。

D.尾聯(lián)想象太府官員為所貢之茶感到欣喜，表明作者期望進(jìn)貢之事圓滿完成。

16.本詩(shī)的“試嘗應(yīng)酒醒”與陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細(xì)乳戲分茶”都涉及“茶”，這兩句在表達(dá)意圖上有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

[解題思路]

15題綜合考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧及思想感情的能力。B項(xiàng)“更為了一同探尋春山勝景”錯(cuò)。根據(jù)注釋和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探尋春山勝景。

16題考查比較鑒賞詩(shī)歌形象的能力。鑒賞時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌主旨及大意進(jìn)行分析。本詩(shī)中“試嘗”指鑒定茶的品質(zhì)，表現(xiàn)姚勖對(duì)采茶進(jìn)貢一事的謹(jǐn)慎細(xì)心；“應(yīng)”是應(yīng)該之意，意思是說(shuō)，喝這個(gè)茶應(yīng)該可以起到“醒酒”的作用，表明茶之品質(zhì)優(yōu)良。陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細(xì)乳戲分茶”，是說(shuō)作者在小雨初晴的窗邊細(xì)細(xì)地煮水、沏茶、撇沫，試品名茶，表明此時(shí)詩(shī)人之無(wú)聊，含蓄表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門、蹉跎歲月的無(wú)奈。

[參考答案]

15.B

16.①“試嘗應(yīng)酒醒”一句中，“試嘗”指鑒定茶的品質(zhì)，品質(zhì)好方可封裝進(jìn)貢，表現(xiàn)了姚勖對(duì)采茶進(jìn)貢一事的慎重細(xì)心；“應(yīng)酒醒”為詩(shī)人的揣測(cè)，意在說(shuō)明茶葉品質(zhì)優(yōu)良。②陸詩(shī)的“晴窗細(xì)乳戲分茶”一句，用戲玩烹茶表現(xiàn)詩(shī)人在臨安寓所等待召見(jiàn)時(shí)的無(wú)聊，含蓄表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門、蹉跎歲月的無(wú)奈。

（選自廣東省2024屆高三一模試卷）

（二）

閱讀下面這首宋詞，完成15—16題。

念奴嬌·壽薛稼堂①

蔣捷

稼翁居士，有幾多抱負(fù)，幾多聲價(jià)。玉立繡衣霄漢表，曾覽八州風(fēng)化。進(jìn)退行藏，此時(shí)正要，一著高天下。黃埃撲面，不成②也控羸馬。

人道云出無(wú)心，才離山后，豈是無(wú)心者？自古達(dá)官酣富貴，往往遭人描畫。只有青門，種瓜閑客③，千載傳佳話。稼翁一笑：“吾今亦愛(ài)吾稼?！?/p>

[注釋]①本詞作于宋亡后詞人避世歸隱時(shí)。②不成：難道。③種瓜閑客：指秦朝東陵侯召平，漢初他在長(zhǎng)安青門外種瓜為生，隱居不仕。

[詩(shī)歌簡(jiǎn)析]

開(kāi)篇兩句贊美薛稼堂有抱負(fù)、有名氣。“玉立”兩句贊美其身著錦衣繡服，身材高大威猛，氣質(zhì)玉樹(shù)臨風(fēng)，而且做過(guò)大官，見(jiàn)識(shí)廣博。“進(jìn)退”三句說(shuō)：你現(xiàn)在可能前進(jìn)一步，位極人臣。此處暗含可能功高震主而反受其害之憂?！坝窳⒗C衣”與“黃埃撲面”相對(duì)照，則指辭官隱退。“不成也控羸馬”為反問(wèn)句，指薛稼堂想隱退又不舍的心理。下片主要為說(shuō)理?！叭说馈本浠锰諟Y明《歸去來(lái)兮辭》“云無(wú)心以出岫”典故，借以表現(xiàn)無(wú)名利之念。但是出洞的白云又怎能真的逃脫名利的沾染呢？詩(shī)人勸薛稼堂要看淡名利，不要自誤?！白怨拧眱删鋫?cè)面規(guī)勸：熱愛(ài)富貴的達(dá)官貴人，自古多遭人指摘。“只有青門”三句，借召平青門種瓜的典故，表達(dá)對(duì)隱居不仕的閑客之贊許。末兩句說(shuō)，薛稼堂從善如流，聽(tīng)取了詞人的建議；也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)易代之際的進(jìn)退選擇的看法。

[模擬試題]

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詞作開(kāi)篇稱贊了薛稼堂的抱負(fù)和聲望，隨后指出其做過(guò)高官，游歷八方，飽覽各地民情，曾擁有顯赫的地位。

B.下片“云出無(wú)心”句化用了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》“云無(wú)心以出岫”的典故，借以表現(xiàn)亂世之人的身不由己。

C.篇末的“吾今亦愛(ài)吾稼”與前面的“種瓜閑客”形成呼應(yīng)，尋常的耕稼行為因此超越時(shí)空而別具文化意味。

D.本詞為薛稼堂賀壽而作，從“黃埃撲面”到“稼翁一笑”，詞人借此對(duì)易代之際的進(jìn)退選擇表明了自己的看法。

16.詞人將“達(dá)官”與“閑客”作對(duì)比，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

[解題思路]

15題綜合考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧及思想感情的能力。B項(xiàng)“借以表現(xiàn)亂世之人的身不由己”錯(cuò)?！霸瞥鰺o(wú)心”借以表現(xiàn)無(wú)名利之念。

16題考查比較鑒賞詩(shī)歌的形象的能力?？忌纫治觥斑_(dá)官”與“閑客”蘊(yùn)含的情感，然后分析將兩者進(jìn)行對(duì)比傳達(dá)出的情感。自古以來(lái)，那些達(dá)官常沉醉于榮華富貴中，往往會(huì)遭受他人的評(píng)價(jià)指點(diǎn)、批評(píng)指摘。借達(dá)官貴人遭人指摘的歷史教訓(xùn)，表達(dá)對(duì)沉醉富貴之人的鄙夷?！爸挥小苯枵倨角嚅T種瓜的典故，表達(dá)對(duì)隱居不仕的閑客之贊許。于兩者的對(duì)比中，可以看出作者對(duì)易代之際的進(jìn)退選擇的看法：要懂得進(jìn)退，知道行藏；要隱居不仕，守住清白節(jié)操。

[參考答案]

15.B

16.①借“達(dá)官”遭人指摘的歷史教訓(xùn)，表達(dá)對(duì)沉醉富貴之人的鄙夷；②借青門種瓜的佳話，表達(dá)對(duì)隱居不仕的“閑客”的稱許；③兩相比較，傳達(dá)出知進(jìn)退、守氣節(jié)的觀點(diǎn)。

（選自四川省成都市2024屆高三二診考試卷）

（三）

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

【雙調(diào)】折桂令·送王叔能赴湘南廉使

劉時(shí)中

正黃塵赤日長(zhǎng)途，便雷奮天池①，教雨隨車。把世外炎氛，人間熱惱，一洗無(wú)余。

展洙泗②千年畫圖，納瀟湘一道冰壺。報(bào)政何如？風(fēng)動(dòng)三湘，霜滿重湖③。

[注]①天池：莊子《逍遙游》：“有冥海者，天池也。”②洙泗：指流經(jīng)山東曲阜的洙、泗二水。孔子曾于此講學(xué)，造就很多人才，被認(rèn)為是教化禮儀之地。③重湖：指洞庭、青草兩湖，皆在湖南岳陽(yáng)境內(nèi)，兩湖相接，故曰“重湖”。

[詩(shī)歌簡(jiǎn)析]

此曲為送友人赴任之臨別贈(zèng)言。起首即振聾發(fā)聵?！俺嗳铡薄包S塵”一語(yǔ)雙關(guān)，既實(shí)指赴任路途環(huán)境，又暗指百姓所處之水深火熱；政教就像化雨一樣，必隨車駕到達(dá)湖南?！袄讑^天池”借喻友人赴任定能大顯身手，“教雨”意為教化如化雨。第二句仍為虛實(shí)兼?zhèn)渲Z(yǔ)，既寫大雨滌蕩暑氣，洗去煩惱；也喻指如化雨的教化美政能消弭爭(zhēng)斗，洗凈骯臟。第三句為作者于朋友臨行時(shí)之囑托：一要謹(jǐn)遵孔子教誨，化育百姓；二要保持廉潔剛正作風(fēng)?！氨鶋亍北扔鳛楣偾辶?，像玉壺中的冰一樣純潔透明。第四、五句為作者想象朋友到任后情況?！帮L(fēng)”暗指教化風(fēng)尚，“霜”則喻高潔操守，“三湘”“重湖”則說(shuō)明范圍之廣、程度之深。作者想象湘南在朋友的治理下，風(fēng)化大淳，達(dá)到儒家理想的大同社會(huì)的境界。

[模擬試題]

15.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本曲行文思路由虛入實(shí)，以雷霆起，以風(fēng)霜結(jié)，寓情思于景物。

B.詩(shī)人描寫了為友人送行時(shí)的情景，一場(chǎng)雷雨在詩(shī)人筆下別有寄托。

C.本曲用語(yǔ)不凡，“炎氛”“熱惱”意蘊(yùn)豐富，“奮”“洗”精當(dāng)傳神。

D.詩(shī)人思接“千年畫圖”，又展望友人赴任后的瀟湘圖景，筆觸靈動(dòng)。

16.此曲結(jié)尾為“風(fēng)動(dòng)三湘，霜滿重湖”，張孝祥也曾泛舟于重湖，寫下《念奴嬌·過(guò)洞庭》。兩篇作品的最后兩句各自寄寓了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[解題思路]

15題側(cè)重考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、表達(dá)技巧及思想感情的能力。A項(xiàng)“由虛入實(shí)”錯(cuò)。此曲行文思路是由實(shí)入虛，由送行時(shí)的雷雨天氣寫起，然后運(yùn)用典故和想象抒發(fā)情思。

16題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容與情感的能力。此曲“風(fēng)動(dòng)三湘，霜滿重湖”，是作者想象朋友在三湘一帶取得的政績(jī)，也是對(duì)友人的美好期待與祝愿，即“三湘”“重湖”一帶教化成風(fēng)，其品格高潔如霜。張?jiān)~尾句“扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕”，意思是：我盡情地拍打著我的船舷，獨(dú)自放聲高歌啊，怎能記得此時(shí)是何年！化用蘇軾詩(shī)句，詩(shī)人與大自然融為一體，豪放曠達(dá)，表達(dá)寵辱皆忘、豪邁脫俗的情懷。

[參考答案]

15.A

16.①此曲“風(fēng)動(dòng)三湘，霜滿重湖”是說(shuō)純美的風(fēng)教與高潔的節(jié)操遍及三湘，想象友人在三湘一帶的政績(jī)，是對(duì)友人的美好期待與祝愿。②張?jiān)~尾句是“扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕”，詩(shī)人與浩渺無(wú)限的自然融合，物我兩忘，抒發(fā)了內(nèi)心平和豪邁、超越世俗寵辱得失的情懷。

（選自2024年沈陽(yáng)市高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷）

（四）

閱讀下面這首明詩(shī)，完成15～16題。

夜讀

[明]唐寅

夜來(lái)欹枕細(xì)思量，獨(dú)臥殘燈漏夜長(zhǎng)。

深慮鬢毛隨世白，不知腰帶幾時(shí)黃。

人言死后還三跳，我要生前做一場(chǎng)。

名不顯時(shí)心不朽，再挑燈火看文章。

[詩(shī)歌簡(jiǎn)析]

首聯(lián)側(cè)重刻畫夜讀場(chǎng)景：深夜時(shí)分，萬(wàn)籟俱寂，只有詩(shī)人還在孜孜不倦地讀書。環(huán)境描寫突顯其勤奮與專注。頷聯(lián)：詩(shī)人擔(dān)心隨著時(shí)光流逝，鬢發(fā)變白，可是不知道自己何時(shí)能系上黃色的腰帶。頸聯(lián)說(shuō)，人們說(shuō)人剛死時(shí)，還要跳幾跳；我也要在活著時(shí)努力拼搏一場(chǎng)，做出一番事業(yè)。尾聯(lián)說(shuō)，現(xiàn)在我的名聲還未顯揚(yáng)，我的心不能衰朽，所以我再次挑燈讀書，細(xì)看文章。全詩(shī)把自己描寫成一個(gè)勤奮好學(xué)、求知若渴的學(xué)者形象。他不畏艱辛，不惜熬夜讀書，展現(xiàn)對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求。詩(shī)人于此鼓勵(lì)人們珍惜時(shí)光，勤奮讀書，追求知識(shí)。

[模擬試題]

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)緊扣標(biāo)題中的“夜”，以“細(xì)思量”這一行為引起下文，逐步展現(xiàn)了詩(shī)人在漫漫長(zhǎng)夜里翻涌的思緒。

B.頷聯(lián)中的“白”字意在強(qiáng)調(diào)詩(shī)人雙鬢斑白的現(xiàn)狀，“黃”字寫出了詩(shī)人對(duì)系上黃腰帶，成為朝廷命官的期盼。

C.頸聯(lián)語(yǔ)言淺近直白，流露出詩(shī)人要把握當(dāng)下做出一番事業(yè)的心愿，也是對(duì)頷聯(lián)中“隨世白”感嘆的回應(yīng)。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，再次照應(yīng)標(biāo)題，詩(shī)人不甘心朽，因而再次挑燈夜讀，潛心習(xí)文。收束自然，卒章顯志。

16.在“夜讀”過(guò)程中，詩(shī)人的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析。（6分）

[解題思路]

15題側(cè)重考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言、表達(dá)技巧及思想感情的能力。B項(xiàng)“頷聯(lián)中的‘白’字意在強(qiáng)調(diào)詩(shī)人雙鬢斑白的現(xiàn)狀”錯(cuò)。頷聯(lián)“深慮鬢毛隨世白”是說(shuō)“深慮”，是想象，并不是說(shuō)詩(shī)人現(xiàn)在已經(jīng)雙鬢斑白。

16題考查鑒賞詩(shī)歌中的思想感情的能力。要抓住其中的動(dòng)詞進(jìn)行分析。詩(shī)人先是“深慮”，對(duì)時(shí)間流逝而不知何時(shí)取得功名的憂慮；再是“我要生前做一場(chǎng)”，表達(dá)不甘與決心，不甘心生命的庸庸碌碌，決心發(fā)憤圖強(qiáng)；最后是“再挑燈火看文章”，是行動(dòng)，表達(dá)奮發(fā)進(jìn)取的信念。

[參考答案]

15.B

16.①首先是深深的憂慮，對(duì)時(shí)間流逝不知何時(shí)取得功名的憂心。②其次是心有不甘，不甘心生前碌碌無(wú)為，定要發(fā)憤圖強(qiáng)考取功名。③最后是奮發(fā)進(jìn)取，化不甘為奮進(jìn)的信念，用挑燈夜讀的行動(dòng)來(lái)踐行自己的志向。

（選自江西省南昌市2024屆高三一模試卷）

（五）

閱讀下面的清詩(shī)，完成15～16題。

夜坐（其二）

龔自珍

沉沉心事北南東，一睨人材海內(nèi)空。

壯歲始參周史①席，髫年②惜墮晉賢風(fēng)。

功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。

萬(wàn)一禪關(guān)④砉然破，美人如玉劍如虹。

【注】①周史：原謂周朝的史官，老子李聃曾任周王朝的柱下史，此處詩(shī)人以“賢者居于下位”的老子自況。②髫（tiáo）年：幼童時(shí)期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；成仙，這里暗指張良在功成名就后，轉(zhuǎn)而追求神仙修煉之術(shù)。④禪關(guān)：喻指清王朝所施行的嚴(yán)苛思想統(tǒng)治和束縛人才的種種清規(guī)戒律。

[詩(shī)歌簡(jiǎn)析]

此詩(shī)充滿深刻哲理，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的問(wèn)題與困境，也展示了詩(shī)人對(duì)于命運(yùn)和社會(huì)的無(wú)奈、反抗及期望與追求。首句表達(dá)內(nèi)心之沉重與復(fù)雜?！氨蹦蠔|”形容內(nèi)心之紛擾不安。次句揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)人才匱乏、人才被埋沒(méi)之現(xiàn)狀，詩(shī)人對(duì)此深感痛惜。頷聯(lián)，詩(shī)人惋惜自己幼時(shí)即沉溺于晉代名士風(fēng)骨，致使自己直到壯年才在內(nèi)閣充國(guó)史館校對(duì)官，以此感嘆自己雖有過(guò)人才華與抱負(fù)，卻無(wú)法在社會(huì)中得到應(yīng)有的認(rèn)可和重用。此處運(yùn)用了老子典故。頸聯(lián)，自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負(fù)，卻只能將自己的才華消耗在回腸蕩氣的詩(shī)詞中。尾聯(lián)，期盼打破束縛人才智的關(guān)卡，讓人們都能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，劍也能氣貫長(zhǎng)虹。詩(shī)人嘆息人才匱乏，意在指責(zé)社會(huì)對(duì)人才的壓抑與限制。

[模擬試題]

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)的“一睨人材海內(nèi)空”與詩(shī)人的《己亥雜詩(shī)》中的“萬(wàn)馬齊喑究可哀”異曲同工，都表現(xiàn)了人才不得重用的悲哀。

B.“壯歲”“髫年”兩句先言壯年再言幼年，顛倒時(shí)序，強(qiáng)調(diào)自己之所以身居類似老子的高位，得益于早年保有的魏晉風(fēng)骨。

C.頸聯(lián)巧借典故，表達(dá)自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負(fù)，此刻只能將才華寄托在詩(shī)文中。

D.本詩(shī)抒情兼議事，剛?cè)岵?jì)，兼融壯懷與哀怨；語(yǔ)言精練又意蘊(yùn)豐富，如“惜”“外”“萬(wàn)一”等字詞就值得反復(fù)咀嚼。

16.這首詩(shī)和莊子的《庖丁解?！范加玫搅恕绊谷弧边@一擬聲詞，但在文中的作用卻有很大不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所騎，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。

[解題思路]

15題側(cè)重考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言、表達(dá)技巧及思想感情的能力。B項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)自己之所以身居類似老子的高位”有誤。頷聯(lián)用典意在表現(xiàn)詩(shī)人自幼即養(yǎng)成像晉代名士那樣狂放、倨傲的性格，以致“壯歲”不得不茍且偷生?！案呶弧薄暗靡妗北硎鲇衅?。

16題為比較閱讀，考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。解答時(shí)，要注意結(jié)合語(yǔ)境，并從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析?！垛叶〗馀！分?，“砉然”是描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂(lè)的美妙節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)庖丁技藝的純熟。而本詩(shī)則用“砉然”描述突破束縛人才的種種清規(guī)戒律的聲音；結(jié)構(gòu)上既照應(yīng)開(kāi)篇的“沉沉心事”，又引出下文“美人如玉劍如虹”。

[參考答案]

15.B

16.①莊子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂(lè)的美妙節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)庖丁技藝的純熟。②本詩(shī)用“砉然”描述突破束縛的聲音，表現(xiàn)渴望打破社會(huì)束縛、實(shí)現(xiàn)“不拘一格降人才”的強(qiáng)烈愿望。③本詩(shī)中“砉然”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首聯(lián)的“沉沉心事”，引出下文“美人如玉劍如虹”。

[選自2024屆高三第二次學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)卷（T8聯(lián)考）]

（六）

閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成14、15題。

歸園田居·其二

陶淵明

野外罕人事，窮巷寡輪鞅①。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時(shí)復(fù)墟曲②中，披草共來(lái)往。

相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣。?？炙敝粒懵渫菝?。

插秧歌

[宋]楊萬(wàn)里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。

【注】①輪鞅，泛指車馬。②墟曲，鄉(xiāng)野。③渠：他。

[詩(shī)歌簡(jiǎn)析]

陶淵明《歸園田居·其二》著意寫鄉(xiāng)居生活之寧?kù)o。開(kāi)頭四句從正面寫“靜”：自己少有世俗之交際應(yīng)酬，也少有車馬貴客造訪；白天可以自由地掩起柴門，把自己關(guān)在虛空安靜的居室，讓令人煩惱的塵俗雜念徹底斷絕。接下四句以外在的“動(dòng)”寫鄉(xiāng)居生活內(nèi)在的“靜”：經(jīng)常涉足偏僻村落，撥開(kāi)荒草出去與鄉(xiāng)鄰相互來(lái)往；與鄉(xiāng)鄰相見(jiàn)不談世俗之事，只說(shuō)田園桑麻生長(zhǎng)。末四句以心之“動(dòng)”進(jìn)一步展示心之“靜”。我田中的桑麻日漸長(zhǎng)高，我開(kāi)墾的土地日漸增廣；我經(jīng)常擔(dān)心霜雪降臨，莊稼凋零如同草莽。一喜一懼，反映詩(shī)人心靈之明澈、感情之純樸。

楊萬(wàn)里的《插秧歌》生動(dòng)地描繪了江南農(nóng)戶全家插秧的緊張忙碌而秩序井然的情景。開(kāi)篇便描寫插秧。一、二句，描寫全家熱火朝天地勞動(dòng)，分工明確；“拋”“接”“拔”“插”，四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確具體。三、四兩句進(jìn)一步點(diǎn)明雨中搶插。寫出春雨之密、之急、之大。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示搶插稻秧無(wú)異于一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。五、六兩句“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答”，老人來(lái)叫田中勞作之人吃早飯，讓他們休息一會(huì)兒，卻無(wú)人答話，似乎對(duì)田埂上的呼喚置若罔聞，連抬頭看一眼的時(shí)間也沒(méi)有。結(jié)句似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮稹?/p>

[模擬試題]

14.下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.陶詩(shī)中的“人事”指和官場(chǎng)交結(jié)往來(lái)之事，“雜言”指仕宦求祿等言論，表明詩(shī)人超脫世俗。

B.《歸園田居》描寫詩(shī)人緊閉柴門，在空寂幽靜的屋子里摒絕一切塵俗的雜念，也不和任何人來(lái)往。

C.《插秧歌》三、四兩句，寫大雨滂沱，而詩(shī)人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅新鮮獨(dú)特，而且暗示插秧就是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。

D.《插秧歌》五、六兩句，詩(shī)人巧妙地插入了畫外音：農(nóng)婦招呼農(nóng)夫暫憩片刻且用早餐，可是農(nóng)夫照樣低頭彎腰勞作，這就意味著勞動(dòng)節(jié)奏緊張，分秒不能停。

15.兩首詩(shī)都寫到“勞動(dòng)”，所抒發(fā)的對(duì)于“勞動(dòng)”的情感態(tài)度有何異同？試結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）

[解題思路]

14題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B項(xiàng)“也不和任何人來(lái)往”錯(cuò)?！皶r(shí)復(fù)墟曲中，披草共來(lái)往”表明詩(shī)人經(jīng)常涉足偏僻村落，撥開(kāi)荒草出去與鄉(xiāng)鄰相互來(lái)往。

15題考查比較鑒賞詩(shī)歌的思想感情。本題要求“結(jié)合詩(shī)句分析”兩首詩(shī)所抒發(fā)的對(duì)“勞動(dòng)”的情感態(tài)度的異同。答題前，先要梳理詩(shī)中描寫“勞動(dòng)”的詩(shī)句，揣摩其中蘊(yùn)含的情感態(tài)度，如“相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)”說(shuō)鄉(xiāng)鄰間相見(jiàn)不談世俗之事，只聊桑麻生長(zhǎng)的情況，可見(jiàn)其熱愛(ài)農(nóng)事、熱愛(ài)勞動(dòng)之情感；“?？炙敝粒懵渫菝А庇直磉_(dá)對(duì)勞動(dòng)成果即莊稼凋零的憂慮之情；楊詩(shī)“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”則表達(dá)出勞動(dòng)雖然辛苦，更多的卻是勞動(dòng)過(guò)程的喜悅，洋溢著樂(lè)觀積極的情緒。答題時(shí)，注意既要答出相同點(diǎn)，又要答出不同點(diǎn)。

[參考答案]

14.B

15.①相同：都表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和堅(jiān)持，陶詩(shī)中“但道桑麻長(zhǎng)”“我土日已廣”等句中詩(shī)人躬耕不輟，抒發(fā)了對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和堅(jiān)守。楊詩(shī)中在雨中勞動(dòng)片刻不停，把插秧當(dāng)成戰(zhàn)斗的場(chǎng)景也表現(xiàn)出農(nóng)人們的堅(jiān)定和在勞作中的成就感，都抒發(fā)了對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

②不同：陶詩(shī)重在表現(xiàn)在勞動(dòng)中建造遠(yuǎn)離塵世寧?kù)o和諧的理想天地，而楊詩(shī)則展現(xiàn)出在勞動(dòng)中緊張忙碌、全家參與、和諧有序的熱鬧場(chǎng)景。其次，陶詩(shī)還滲透對(duì)勞動(dòng)成果凋零的憂戚，意在通過(guò)勞動(dòng)過(guò)程洗滌自己的靈魂，情感超脫于勞動(dòng)，更寧?kù)o質(zhì)樸。而楊詩(shī)則是對(duì)勞動(dòng)本身的歌頌，勞動(dòng)固然辛苦，更多的是勞動(dòng)過(guò)程的喜悅，情感更樂(lè)觀積極。

（選自2024屆陜西省西安中學(xué)高三上學(xué)期模擬考試卷）