文題回顧

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春天的郊外，花桃、果桃競相綻放，游人如織。果桃羨慕地對花桃說：“同是桃花，你花朵碩繁，嬌艷無比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無人問津，真是慚愧??！”花桃枝葉低沉：“可是你能結(jié)出甜美的果實(shí)，我只會消散在風(fēng)中……”看花人停下腳步，認(rèn)真說道：“無論如何，你們都對得起這個春天！”

以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

妙文品評

嬌花綻活力，果實(shí)凝慧心

【對比式題目，強(qiáng)化觀點(diǎn)，使論述更鮮明；寓言式題目，內(nèi)涵豐富，使主題更深刻?！?/p>

◎李亦然

春生萬物，花桃與果桃競相綻放?；ㄌ矣袐善G的花朵，散發(fā)芳香；果桃雖花朵淺淡，卻能結(jié)出甜美果實(shí)。人生也是如此，我們無論是花桃還是果桃，都要對得起春天?！疽貌牧希贸鲇^點(diǎn)，讓作文的立意有理有據(jù)；開宗明義，簡潔有力?！?/p>

嬌花綻活力，當(dāng)騎白馬開吳疆。

古有“一日看盡長安花”的少年郎，心懷天下而游目八荒。如南宋詩人陸游，少立壯志，建功立業(yè)，自幼好學(xué)不倦，鉆研學(xué)說，廢寢忘食，兀兀窮年。他在花一般的年紀(jì)勇敢綻放少年的活力，才有了后來所取得的成就；今有著名的英國數(shù)學(xué)家懷爾斯，少年時癡迷數(shù)學(xué)，后來憑一腔熱血，用青春的活力打動了他的導(dǎo)師科茨，為他指明道路，幫助他打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如果說人生是書，那么青春就是書的第一章。我們要綻放青春活力，書寫好青春的故事，為我們的人生鋪路、奠基。【所列舉的事例涉及古今中外，體現(xiàn)了作者豐富的知識積累和開闊的視野；語言富有節(jié)奏感和畫面感，增強(qiáng)了作文的感染力?！?/p>

果實(shí)凝慧心，潛心修身成大業(yè)。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！蔽覀冎挥袧撔男奚怼⒅泵婺ルy，才能取得成功，不負(fù)青春。正如習(xí)近平總書記所說的：“青春由磨礪而出彩，人生由奮斗而升華。”正如雙耳失聰?shù)慕瓑裟?，她從小就不是一朵完美的嬌花，但她從不在意他人的目光，潛心苦讀，默凝慧心，終圓夢清華。江夢南以其驚人的毅力和一顆凝聚智慧的心結(jié)出了甜美的果實(shí)，成就了自己的人生。又如00后大學(xué)生鄭智仁為畢設(shè)苦練手繪圖，用一捆捆針管筆繪就大美江蘇。手繪是他的一大弱項(xiàng)，但他廢寢忘食地反復(fù)訓(xùn)練，終將家鄉(xiāng)美景呈現(xiàn)給世人，許多網(wǎng)友驚嘆其作品如A1繪制。他們潛心修身終結(jié)碩果，而我們青年一代更應(yīng)以學(xué)習(xí)為修身之道，結(jié)出我們的果實(shí)?！緯r評的引用游刃有余，事例新穎、準(zhǔn)確，分析緊扣論點(diǎn)，長短句、整散句的間插使用增添了語言的靈動性。】

嬌花綻活力，果實(shí)凝慧心。

“蘭生幽谷，不為莫服而不芳；舟在江海，不為莫乘而不浮。”海思公司于事業(yè)蒸蒸日上之時遭美國封鎖技術(shù)，但它并未失去嬌花般的活力，而是靜下心來自主研制芯片，突破了技術(shù)封鎖；“九章”超級計(jì)算機(jī)驚艷全球，背后是充滿活力的青年團(tuán)隊(duì)夜以繼日的潛心研發(fā)；中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，靠的是一代代航天人堅(jiān)定的信念、拼搏的姿態(tài)和奮進(jìn)的精神。他們既有青春的活力，還有歷經(jīng)磨礪后的堅(jiān)韌，從而譜寫了最美華章?！具@段文字通過生動的比喻和現(xiàn)實(shí)的例子，展示出“嬌花綻活力，果實(shí)凝慧心”二者兼而有之，方能譜寫最美華章?！?/p>

游目八荒，河清海晏，我們生逢盛世，重任在肩，必將沐浴陽光綻放青春之花，潛心修身結(jié)出智慧的果實(shí)，為我華夏實(shí)現(xiàn)復(fù)興夢而不懈奮斗！

【四川瀘縣二中實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?/p>

技法提純

這篇作文值得我們借鑒之處有以下幾點(diǎn)：

1.立意的精準(zhǔn)與深刻

作者通過解讀看花人的評論，得出中心論點(diǎn)。中間論述部分將嬌花和果實(shí)都進(jìn)行了闡述，既表達(dá)了青春的美好和活力，又揭示了成長過程中需要經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和付出的努力，深刻闡釋了成長的內(nèi)涵。最后，作者將二者緊密結(jié)合起來，使得立意不只局限于個人成長的層面，還提升到了集體的高度，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.文筆的精美與巧妙

作者通過恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍磉_(dá)技巧，使其文筆優(yōu)美而不華麗，精煉而不單薄，詳細(xì)而不冗長。文中使用了大量的比喻和象征的手法，如“春生萬物”“嬌花綻活力”“果實(shí)凝慧心”等，這些表達(dá)方式充滿了詩意，使得作文讀起來具有很強(qiáng)的美感。作文還運(yùn)用了豐富的詞匯和精煉的表達(dá)方式，如“兀兀窮年”“默凝慧心”“廢寢忘食”等，這些詞匯和短語都十分生動形象，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)作者的意圖。

3.結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)與遞進(jìn)

該篇作文由花桃和果桃的對話引出話題，以青年的成長和奮斗為主題，緊密圍繞“青春”的核心展開，從春天的生機(jī)到青春的活力，再到成熟時期的智慧與成果，最后將二者緊密結(jié)合起來，整體上呈現(xiàn)出由小到大，由個體到集體的邏輯順序。開頭簡潔明了，提出觀點(diǎn)；中間邏輯清晰，層層遞進(jìn)；結(jié)尾激勵性強(qiáng)，富有感召力。全篇通過對當(dāng)代青年的贊美和期望，激發(fā)讀者的責(zé)任感和使命感，語言中透露出對當(dāng)代青年的信賴和鼓勵，具有很強(qiáng)的感召力。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“兼聽則明，偏信則暗”，這是一句從古代流傳下來的格言。

對此，你有怎樣的思考和感悟？請選擇立場，以“兼聽則明”或“兼聽未必明”為題，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

這是一道引語式材料作文題?！凹媛爠t明，偏信則暗”，意為廣泛地聽取多方面的意見，才能明辨是非，作出正確的判斷；聽信單方面的意見，就容易分不清是非，得出錯誤的結(jié)論。這啟示我們在獲取信息的時候要注意渠道的多元化，在此基礎(chǔ)上加入自己的獨(dú)立思考，進(jìn)而明辨是非。

如果選擇寫“兼聽則明”，可以從“兼聽”的目的、意義等方面入手，接著結(jié)合實(shí)際給出“兼聽”的對策。但需要注意，“兼聽”并不是讓我們?nèi)P接收他人的意見，而是要對信息進(jìn)行思考、辨析，得出自己的結(jié)論。

如果選擇寫“兼聽未必明”，可以從以下幾個方面展開思考：1.分析“兼聽”的局限性。比如海量的信息中有真有假，有虛有實(shí)，如果不加篩選地兼聽，反而會被龐雜的信息干擾，無法作出明智的判斷。2.提出對策。要保持獨(dú)立思考，不盲目跟風(fēng)，學(xué)會篩選信息，辨別真?zhèn)巍?.聯(lián)系實(shí)際?？梢粤信e一些日常生活中的事例進(jìn)行論證。

【方瀅/供稿】