文題回顧

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春天的郊外，花桃、果桃競相綻放，游人如織。果桃羨慕地對花桃說：“同是桃花，你花朵碩繁，嬌艷無比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無人問津，真是慚愧?。　被ㄌ抑θ~低沉：“可是你能結(jié)出甜美的果實，我只會消散在風(fēng)中……”看花人停下腳步，認真說道：“無論如何，你們都對得起這個春天！”

以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

妙文品評

嬌花綻活力，果實凝慧心

【對比式題目，強化觀點，使論述更鮮明；寓言式題目，內(nèi)涵豐富，使主題更深刻?！?/p>

◎李亦然

春生萬物，花桃與果桃競相綻放?；ㄌ矣袐善G的花朵，散發(fā)芳香；果桃雖花朵淺淡，卻能結(jié)出甜美果實。人生也是如此，我們無論是花桃還是果桃，都要對得起春天?！疽貌牧希贸鲇^點，讓作文的立意有理有據(jù)；開宗明義，簡潔有力。】

嬌花綻活力，當騎白馬開吳疆。

古有“一日看盡長安花”的少年郎，心懷天下而游目八荒。如南宋詩人陸游，少立壯志，建功立業(yè)，自幼好學(xué)不倦，鉆研學(xué)說，廢寢忘食，兀兀窮年。他在花一般的年紀勇敢綻放少年的活力，才有了后來所取得的成就；今有著名的英國數(shù)學(xué)家懷爾斯，少年時癡迷數(shù)學(xué)，后來憑一腔熱血，用青春的活力打動了他的導(dǎo)師科茨，為他指明道路，幫助他打下堅實基礎(chǔ)。如果說人生是書，那么青春就是書的第一章。我們要綻放青春活力，書寫好青春的故事，為我們的人生鋪路、奠基?！舅信e的事例涉及古今中外，體現(xiàn)了作者豐富的知識積累和開闊的視野；語言富有節(jié)奏感和畫面感，增強了作文的感染力?！?/p>

果實凝慧心，潛心修身成大業(yè)。

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”我們只有潛心修身、直面磨難，才能取得成功，不負青春。正如習(xí)近平總書記所說的：“青春由磨礪而出彩，人生由奮斗而升華?！闭珉p耳失聰?shù)慕瓑裟希龔男【筒皇且欢渫昝赖膵苫?，但她從不在意他人的目光，潛心苦讀，默凝慧心，終圓夢清華。江夢南以其驚人的毅力和一顆凝聚智慧的心結(jié)出了甜美的果實，成就了自己的人生。又如00后大學(xué)生鄭智仁為畢設(shè)苦練手繪圖，用一捆捆針管筆繪就大美江蘇。手繪是他的一大弱項，但他廢寢忘食地反復(fù)訓(xùn)練，終將家鄉(xiāng)美景呈現(xiàn)給世人，許多網(wǎng)友驚嘆其作品如A1繪制。他們潛心修身終結(jié)碩果，而我們青年一代更應(yīng)以學(xué)習(xí)為修身之道，結(jié)出我們的果實?！緯r評的引用游刃有余，事例新穎、準確，分析緊扣論點，長短句、整散句的間插使用增添了語言的靈動性。】

嬌花綻活力，果實凝慧心。

“蘭生幽谷，不為莫服而不芳；舟在江海，不為莫乘而不浮。”海思公司于事業(yè)蒸蒸日上之時遭美國封鎖技術(shù)，但它并未失去嬌花般的活力，而是靜下心來自主研制芯片，突破了技術(shù)封鎖；“九章”超級計算機驚艷全球，背后是充滿活力的青年團隊夜以繼日的潛心研發(fā)；中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，靠的是一代代航天人堅定的信念、拼搏的姿態(tài)和奮進的精神。他們既有青春的活力，還有歷經(jīng)磨礪后的堅韌，從而譜寫了最美華章。【這段文字通過生動的比喻和現(xiàn)實的例子，展示出“嬌花綻活力，果實凝慧心”二者兼而有之，方能譜寫最美華章?！?/p>

游目八荒，河清海晏，我們生逢盛世，重任在肩，必將沐浴陽光綻放青春之花，潛心修身結(jié)出智慧的果實，為我華夏實現(xiàn)復(fù)興夢而不懈奮斗！

【四川瀘縣二中實驗學(xué)?！?/p>

技法提純

這篇作文值得我們借鑒之處有以下幾點：

1.立意的精準與深刻

作者通過解讀看花人的評論，得出中心論點。中間論述部分將嬌花和果實都進行了闡述，既表達了青春的美好和活力，又揭示了成長過程中需要經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和付出的努力，深刻闡釋了成長的內(nèi)涵。最后，作者將二者緊密結(jié)合起來，使得立意不只局限于個人成長的層面，還提升到了集體的高度，具有很強的現(xiàn)實意義。

2.文筆的精美與巧妙

作者通過恰當?shù)厥褂靡恍┍磉_技巧，使其文筆優(yōu)美而不華麗，精煉而不單薄，詳細而不冗長。文中使用了大量的比喻和象征的手法，如“春生萬物”“嬌花綻活力”“果實凝慧心”等，這些表達方式充滿了詩意，使得作文讀起來具有很強的美感。作文還運用了豐富的詞匯和精煉的表達方式，如“兀兀窮年”“默凝慧心”“廢寢忘食”等，這些詞匯和短語都十分生動形象，能夠準確傳達作者的意圖。

3.結(jié)構(gòu)的嚴謹與遞進

該篇作文由花桃和果桃的對話引出話題，以青年的成長和奮斗為主題，緊密圍繞“青春”的核心展開，從春天的生機到青春的活力，再到成熟時期的智慧與成果，最后將二者緊密結(jié)合起來，整體上呈現(xiàn)出由小到大，由個體到集體的邏輯順序。開頭簡潔明了，提出觀點；中間邏輯清晰，層層遞進；結(jié)尾激勵性強，富有感召力。全篇通過對當代青年的贊美和期望，激發(fā)讀者的責(zé)任感和使命感，語言中透露出對當代青年的信賴和鼓勵，具有很強的感召力。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“兼聽則明，偏信則暗”，這是一句從古代流傳下來的格言。

對此，你有怎樣的思考和感悟？請選擇立場，以“兼聽則明”或“兼聽未必明”為題，寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

這是一道引語式材料作文題?！凹媛爠t明，偏信則暗”，意為廣泛地聽取多方面的意見，才能明辨是非，作出正確的判斷；聽信單方面的意見，就容易分不清是非，得出錯誤的結(jié)論。這啟示我們在獲取信息的時候要注意渠道的多元化，在此基礎(chǔ)上加入自己的獨立思考，進而明辨是非。

如果選擇寫“兼聽則明”，可以從“兼聽”的目的、意義等方面入手，接著結(jié)合實際給出“兼聽”的對策。但需要注意，“兼聽”并不是讓我們?nèi)P接收他人的意見，而是要對信息進行思考、辨析，得出自己的結(jié)論。

如果選擇寫“兼聽未必明”，可以從以下幾個方面展開思考：1.分析“兼聽”的局限性。比如海量的信息中有真有假，有虛有實，如果不加篩選地兼聽，反而會被龐雜的信息干擾，無法作出明智的判斷。2.提出對策。要保持獨立思考，不盲目跟風(fēng)，學(xué)會篩選信息，辨別真?zhèn)巍?.聯(lián)系實際。可以列舉一些日常生活中的事例進行論證。

【方瀅/供稿】