［摘"要］"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，音樂就是其中的重要組成部分。隨著高校教育的進一步發(fā)展，應(yīng)在學(xué)前音樂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)音樂文化，以此來實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚與傳承。但是，對于高校而言，想要取得理想效果，就需要創(chuàng)新教學(xué)方法，加強人才培養(yǎng)和開展傳統(tǒng)音樂文化活動等，以此來推動高校學(xué)前音樂教育的進一步發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］"高校學(xué)前音樂教育；傳統(tǒng)音樂文化；對策

［中圖分類號］"J602

［文獻標識碼］"A

［文章編號］"1007-2233（2024）08-0046-03

在高校教學(xué)中，學(xué)前音樂課程應(yīng)符合教育與時代發(fā)展要求。因此，高校要加大對傳統(tǒng)音樂文化研究的力度，引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)音樂文化，增強學(xué)生的傳統(tǒng)音樂文化意識。

一、傳統(tǒng)音樂文化在高校學(xué)前音樂教育中的價值

（一）有利于學(xué)生健康發(fā)展

音樂具有獨特的藝術(shù)魅力和審美價值，能夠啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美意識。在學(xué)前音樂教育中融入傳統(tǒng)音樂文化，可以讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和演奏傳統(tǒng)音樂的過程中，感受到音樂的韻律美、和聲美和旋律美，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時，傳統(tǒng)音樂文化還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神、溝通能力和創(chuàng)造力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

（二）有利于弘揚傳統(tǒng)文化

在高校學(xué)前音樂教育中融入傳統(tǒng)音樂文化，可以讓學(xué)生更好地了解和認識傳統(tǒng)文化，增強文化自信心和歸屬感。通過學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)音樂文化，學(xué)生可以深入了解中華民族的歷史、文化和價值觀，進一步弘揚傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。這對于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神具有重要意義。

（三）有利于培養(yǎng)民族精神

傳統(tǒng)音樂文化作為民族文化的瑰寶，蘊含豐富的民族精神和文化底蘊。通過學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)音樂文化，學(xué)生可以深入了解中華民族的歷史和文化傳承，感受到民族精神的偉大力量。這有助于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，增強民族自信心和凝聚力。同時，傳統(tǒng)音樂文化還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)音樂文化在高校學(xué)前音樂教育中具有重要的價值，通過將傳統(tǒng)音樂文化融入學(xué)前音樂教育中，可以促進學(xué)生的健康發(fā)展。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)音樂文化在學(xué)前音樂教育中的地位和作用，加強傳統(tǒng)音樂教育課程的設(shè)置和教學(xué)研究，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加豐富多樣的音樂教育資源和學(xué)習(xí)機會。同時，高校還應(yīng)當(dāng)加強與傳統(tǒng)音樂文化機構(gòu)的合作與交流，共同推動傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展，為培養(yǎng)具有民族自豪感和愛國主義精神的高素質(zhì)人才貢獻力量。

二、高校學(xué)前音樂教育中傳統(tǒng)音樂文化滲透原則

（一）尊重文化原則

傳統(tǒng)音樂文化是中華文化的重要組成部分，它承載了豐富的歷史、文化和民族精神。在高校學(xué)前音樂教育中，首先要尊重文化，以敬畏之心對待傳統(tǒng)音樂，避免歪曲和誤解。高校教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的文化價值觀，使他們理解傳統(tǒng)音樂的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

（二）適度融合原則

高校學(xué)前音樂教育應(yīng)當(dāng)注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，將傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代音樂教育理念和方法適度融合。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的興趣，還能幫助他們更好地理解和欣賞傳統(tǒng)音樂。同時，要避免過度強調(diào)傳統(tǒng)音樂而忽視現(xiàn)代音樂教育的需求，確保教育內(nèi)容的平衡和多元化。

（三）因材施教原則

學(xué)前音樂教育應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求，針對不同年齡段的學(xué)生，高校教師應(yīng)選擇適應(yīng)他們認知水平和學(xué)習(xí)能力的傳統(tǒng)音樂作品，采用生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)他們對傳統(tǒng)音樂的興趣和好奇心。同時，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力，逐步增加教學(xué)內(nèi)容的難度。

（四）實踐教學(xué)原則

高校學(xué)前音樂教育中的傳統(tǒng)音樂文化滲透應(yīng)注重實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力，通過組織各種形式的音樂活動，如音樂會、音樂節(jié)、音樂比賽等，讓學(xué)生親身體會傳統(tǒng)音樂的魅力，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。同時，高校教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生參與傳統(tǒng)音樂的表演和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。

（五）持續(xù)發(fā)展原則

高校學(xué)前音樂教育中的傳統(tǒng)音樂文化滲透是一個持續(xù)發(fā)展的過程，隨著時代的變化和社會的進步，傳統(tǒng)音樂也在不斷地發(fā)展和演變。因此，教師應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)音樂的最新發(fā)展動態(tài)，及時更新教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)前音樂教育始終保持與時代同步。同時，要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)意識，使他們對傳統(tǒng)音樂的熱愛和追求得以持續(xù)。

三、傳統(tǒng)音樂文化與高校學(xué)前音樂教學(xué)的聯(lián)系

傳統(tǒng)音樂文化與高校學(xué)前音樂教學(xué)之間存在密切的聯(lián)系，這種聯(lián)系不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和目標上，還體現(xiàn)在教學(xué)方法和手段上。了解和把握這種聯(lián)系，有助于更好地在高校學(xué)前音樂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)音樂文化，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

首先，教學(xué)內(nèi)容和目標是相互關(guān)聯(lián)的。傳統(tǒng)音樂文化是高校學(xué)前音樂教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)內(nèi)容主要包括傳統(tǒng)音樂理論知識、演奏技巧、表演藝術(shù)等。這些內(nèi)容與學(xué)前音樂教學(xué)的目標和要求相一致，都是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過將傳統(tǒng)音樂文化融入學(xué)前音樂教學(xué)中，可以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，提高教學(xué)效果。

其次，教學(xué)方法和手段也是相互借鑒的。在高校學(xué)前音樂教學(xué)中，教師通常采用游戲、故事、演示等多種教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同樣，傳統(tǒng)音樂文化也可以借鑒這些方法和手段，通過生動有趣的形式來傳承和弘揚傳統(tǒng)音樂文化。例如，可以創(chuàng)作蘊含傳統(tǒng)音樂文化的兒童歌曲、舞蹈等，讓學(xué)生在游戲中感受傳統(tǒng)音樂的魅力。

最后，傳統(tǒng)音樂文化可以為高校學(xué)前音樂教學(xué)提供豐富的素材和資源。傳統(tǒng)音樂文化歷史悠久、種類繁多、風(fēng)格各異，可以為學(xué)前音樂教學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)素材。例如，可以將傳統(tǒng)音樂的曲目、樂器、表演形式等引入教學(xué)中，讓學(xué)生更加深入地了解傳統(tǒng)音樂的魅力和價值。同時，傳統(tǒng)音樂文化也可以為學(xué)前音樂教學(xué)提供更多的實踐機會和平臺，讓學(xué)生在實踐中感受和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂。

四、高校學(xué)前音樂教育中傳統(tǒng)音樂文化的滲透對策

（一）加強對音樂教師傳統(tǒng)音樂知識的培養(yǎng)

音樂教師是高校學(xué)前音樂教育中的重要力量，他們對于傳統(tǒng)音樂文化的認識和理解程度將直接影響教學(xué)效果。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強對音樂教師傳統(tǒng)音樂知識的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，高?？梢越M織定期的培訓(xùn)和研修活動，邀請傳統(tǒng)音樂領(lǐng)域的專家學(xué)者對教師進行授課和指導(dǎo)。通過這些培訓(xùn)和研修活動，教師可以深入了解傳統(tǒng)音樂文化的歷史、特點和價值，掌握更多的專業(yè)知識和技能。其次，高?？梢怨膭罱處焻⒓觽鹘y(tǒng)音樂文化相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會、交流會等活動，與其他專家學(xué)者和教師交流心得體會，共同探討傳統(tǒng)音樂文化的教學(xué)方法和途徑。最后，高?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)的獎勵機制，對于在傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和積極性。通過以上措施的實施，可以有效地提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為傳統(tǒng)音樂文化在高校學(xué)前音樂教育教學(xué)中的滲透提供有力保障。

（二）開展傳統(tǒng)音樂文化知識活動

除加強對音樂教師的培養(yǎng)外，高校還應(yīng)當(dāng)注重開展傳統(tǒng)音樂文化知識活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的興趣和參與度。

首先，高?？梢越M織傳統(tǒng)音樂文化講座、展覽等活動，邀請專家學(xué)者、民間藝人等對傳統(tǒng)音樂文化進行講解和展示。通過這些活動，學(xué)生可以更加深入地了解傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)涵和價值，提高對傳統(tǒng)音樂文化的興趣和熱愛。其次，高?？梢蚤_展傳統(tǒng)音樂文化表演活動，鼓勵學(xué)生參與或組織演出、比賽等形式多樣的活動。通過表演和實踐，學(xué)生可以更加深入地領(lǐng)略到傳統(tǒng)音樂文化的魅力，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美意識。此外，高校還可以開展校外拓展活動，組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)音樂文化遺址、博物館等場所，了解更多的歷史文化和藝術(shù)傳承。通過校外拓展活動，可以拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的認同感和歸屬感。通過以上措施的實施，可以營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的興趣和參與度。同時，這些措施還可以與課堂教學(xué)相輔相成，更好地實現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化在高校學(xué)前音樂教學(xué)中的滲透。

（三）開展專門傳統(tǒng)音樂課程

在高校學(xué)前音樂教育中，應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的傳統(tǒng)音樂課程，系統(tǒng)地介紹傳統(tǒng)音樂文化的基本知識和技能，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)音樂的起源、發(fā)展、特點和價值，掌握傳統(tǒng)音樂的演奏技巧和理論知識。

在課程設(shè)置上，可以結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣愛好，開設(shè)不同類型和難度的傳統(tǒng)音樂課程。例如，可以開設(shè)“中國傳統(tǒng)音樂欣賞”“民族樂器演奏”“民間音樂舞蹈”等課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進行選擇。同時，應(yīng)當(dāng)注重課程的實用性和實踐性，將理論知識與實踐技能相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。例如，在“民族樂器演奏”課程中，可以通過演奏實踐、合奏練習(xí)等方式，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)音樂的魅力，提高演奏技巧和合奏能力。

（四）豐富傳統(tǒng)音樂課程內(nèi)容

首先，可以在音樂基礎(chǔ)課程中設(shè)置與傳統(tǒng)音樂文化相關(guān)的內(nèi)容，如音樂史、音樂鑒賞等。通過介紹傳統(tǒng)音樂的起源、發(fā)展歷程、風(fēng)格特點等知識，讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵和價值。其次，可以在聲樂、器樂等表演課程中融入傳統(tǒng)音樂的曲目和技巧訓(xùn)練，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的經(jīng)典曲目和演奏技巧，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和審美意識。同時，可以組織學(xué)生進行傳統(tǒng)音樂的表演和實踐，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)音樂的魅力。此外，還可以開設(shè)一些與傳統(tǒng)音樂文化相關(guān)的選修課程，如民間音樂、戲曲音樂等。通過這些選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入地了解傳統(tǒng)音樂的多樣性和獨特性，提高對傳統(tǒng)音樂文化的興趣。

（五）創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)方式

教學(xué)方式是影響教學(xué)效果的重要因素之一，為了更好地滲透傳統(tǒng)音樂文化，高校學(xué)前音樂教育應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，采用更加多樣、靈活的教學(xué)方法。首先，可以采用情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)音樂文化情境，讓學(xué)生身臨其境地感受傳統(tǒng)音樂的韻味和魅力。例如，可以組織學(xué)生參加傳統(tǒng)音樂會、音樂節(jié)等活動，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)音樂的演奏和表演。其次，可以采用互動教學(xué)法。通過師生互動、生生互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)和討論。例如，可以組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中深入了解傳統(tǒng)音樂的內(nèi)涵和價值。此外，還可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以利用音樂軟件、音頻播放器等工具，讓學(xué)生更加直觀地了解傳統(tǒng)音樂的演奏技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

通過實施以上創(chuàng)新教學(xué)方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和藝術(shù)修養(yǎng)。同時，這些教學(xué)方式還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（六）完善學(xué)前音樂教材

為更好地滲透傳統(tǒng)音樂文化，高校學(xué)前音樂教育應(yīng)當(dāng)完善教材體系，編寫具有中國特色、適合高校學(xué)前音樂教育的傳統(tǒng)音樂文化教材。在教材編寫中，應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，全面涵蓋傳統(tǒng)音樂的起源、發(fā)展、特點和價值等方面的知識。同時，應(yīng)當(dāng)注重教材的實用性和實踐性，將理論知識與實踐技能相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。此外，應(yīng)當(dāng)注重教材的多樣性和趣味性，通過豐富的案例、圖片、音頻、視頻等素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過完善教材體系，可以為學(xué)生提供更加全面、系統(tǒng)的傳統(tǒng)音樂文化學(xué)習(xí)資源，為教學(xué)提供更加堅實可靠的保障。

（七）創(chuàng)新學(xué)前音樂教育理念

創(chuàng)新學(xué)前音樂教育理念是滲透傳統(tǒng)音樂文化的關(guān)鍵所在，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，強調(diào)學(xué)前音樂教育的本質(zhì)和價值，即培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。具體來說，首先可以強調(diào)音樂的情感表達和審美體驗。音樂是一種情感藝術(shù)，其核心價值在于表達和交流情感。因此，在學(xué)前音樂教育中，應(yīng)重視學(xué)生的情感表達和審美體驗，通過引導(dǎo)學(xué)生傾聽、表演和創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)他們的音樂興趣和感受能力。強化傳統(tǒng)音樂文化的傳承，傳統(tǒng)音樂文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨特的歷史、文化和藝術(shù)價值。在學(xué)前音樂教育中，應(yīng)重視對傳統(tǒng)音樂文化的傳承和推廣，讓學(xué)生了解和熱愛本土音樂文化。最后，注重學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展，每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，學(xué)前音樂教育應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的興趣和能力進行有針對性的指導(dǎo)。

結(jié)"語

總而言之，高校學(xué)前音樂教育在滲透傳統(tǒng)音樂文化時，應(yīng)從實際情況入手，增強教學(xué)的多樣性。只有這樣，才能使學(xué)生認識到傳統(tǒng)音樂文化的精髓，才能讓學(xué)前音樂教學(xué)取得理想的效果，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯：馮津瑜）