摘 要：通過梳理數(shù)字技術(shù)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的相關(guān)文獻(xiàn)，分析得出數(shù)字技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用分別是提升創(chuàng)業(yè)意愿、建立社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、提升創(chuàng)業(yè)者能力、助力創(chuàng)業(yè)拼湊、擴(kuò)展認(rèn)知信息。總結(jié)出數(shù)字技術(shù)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的助推力，未來還需要諸如案例分析、實(shí)證分析等的更多探究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；數(shù)字技術(shù)；機(jī)會(huì)識(shí)別

中圖分類號(hào)：F270

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOIdoi：10.3969/j.issn.1672-2272.202404166

A Review and Outlook on the Role of Digital Technology in Identifying Entrepreneurship Opportunities for College Students

Jiang Shuji，Huang Xinling

（School of Economics and Management， Hubei University of Technology， Wuhan 430068，China）

Abstract： By reviewing the relevant literature on digital technology and the identification of entrepreneurial opportunities for college students， it is analyzed that the effects of digital technology on the identification of entrepreneurial opportunities for college students are respectively to enhance entrepreneurial willingness， establish social networks， improve entrepreneurial environment， enhance the abilities of entrepreneurs， assist in entrepreneurship piecing together， and expand cognitive information. Finally， it can be concluded that digital technology is a driving force for college students to identify entrepreneurial opportunities， and future research requires comprehensive exploration of case analysis and experimental design.

Key Words：College Student Entrepreneurship; Digital Technology; Opportunity Identification

0 引言

隨著數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展與普及，其在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的影響日益顯著。特別是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新正在成為推動(dòng)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與發(fā)展的重要因素。大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的生力軍，其創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。已有學(xué)者研究數(shù)字技術(shù)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別，但是針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體，數(shù)字技術(shù)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用研究較少。因此本文將通過梳理現(xiàn)有文獻(xiàn)，總結(jié)數(shù)字技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用并提出未來的研究方向。

1 數(shù)字技術(shù)

1.1 數(shù)字技術(shù)定義

探究數(shù)字技術(shù)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用需要了解數(shù)字技術(shù)的定義，本文將從類型、元素以及本體3個(gè)方面來闡述數(shù)字技術(shù)。

類型方面。Bharadwaj等[1]認(rèn)為數(shù)字技術(shù)是信息、計(jì)算、通信和連接性技術(shù)的組合。Rümann等[2]在此基礎(chǔ)上細(xì)化，認(rèn)為其包括大數(shù)據(jù)和分析、自主機(jī)器人、仿真、水平和垂直系統(tǒng)集成、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、云計(jì)算、加法制造和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)。對(duì)此，Sebastian等[3]和Vial[4]提出了SMACIT模型，包括社交技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、分析技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

元素方面。Nambisan等[5]認(rèn)為數(shù)字技術(shù)是指數(shù)字組件、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)字平臺(tái)三個(gè)不同但相關(guān)的元素。Berger等[6]在前者基礎(chǔ)上增加了數(shù)字應(yīng)用、組件或媒體內(nèi)容。

本體方面。Lyytinen等[7]和Briel等[8]指出數(shù)字技術(shù)是由通信技術(shù)與信息結(jié)合所體現(xiàn)或者是讓其成為可能的產(chǎn)品或服務(wù)。Youssef等[9]豐富了此概念，認(rèn)為數(shù)字技術(shù)是指互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)和其他收集、存儲(chǔ)、分析和共享信息的應(yīng)用與技術(shù)。

1.2 數(shù)字技術(shù)特征

數(shù)字技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)都具有廣泛應(yīng)用的潛力。隨著技術(shù)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，數(shù)字技術(shù)的屬性也在不斷演進(jìn)和擴(kuò)展。Yoo等[10-11]概括數(shù)字技術(shù)的特征為可編程性、可追溯性、可尋址性、可感知性、可記憶性、可溝通性、可聯(lián)想性、技術(shù)可供性和生成性等。蔡莉等[12]將數(shù)字技術(shù)特征劃分為內(nèi)容屬性和結(jié)構(gòu)屬性，其中內(nèi)容屬性包括可編輯性和可擴(kuò)展性，結(jié)構(gòu)屬性包括開放性和關(guān)聯(lián)性。在信息領(lǐng)域，郭海等[13]指出對(duì)于數(shù)字技術(shù)特征的研究脫離于實(shí)體組織的本體特征。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，郭海等[13]結(jié)合Yoo等[10-11]的觀點(diǎn)將數(shù)字技術(shù)特征劃分為計(jì)算類、通信類、連接類和應(yīng)用類，在計(jì)算類中數(shù)字技術(shù)特征表現(xiàn)為可編輯性和可擴(kuò)展性，在通信類中表現(xiàn)為可尋址性、可追溯性以及可記憶性，在連接類中表現(xiàn)為可溝通性、可聯(lián)想性和可感知性，在應(yīng)用類中表現(xiàn)為可生成性和可供應(yīng)性。

綜上所述，本文認(rèn)為數(shù)字技術(shù)數(shù)字技術(shù)是由信息、計(jì)算、通信和連接性技術(shù)組成，包含數(shù)字組件、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)字平臺(tái)3個(gè)因素，表現(xiàn)為通信技術(shù)與信息結(jié)合的產(chǎn)品或者服務(wù)，例如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)以及其他收集、存儲(chǔ)、分析和共享信息的應(yīng)用等。數(shù)字技術(shù)的特點(diǎn)可歸納為：可擴(kuò)展性、可組織性、可追溯性、可記憶性、可尋址性、可交流性、可感知性、可關(guān)聯(lián)性、可復(fù)制性和可訪問性。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別分析

2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的定義

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前提是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是一個(gè)主觀的過程，但是機(jī)會(huì)本身對(duì)大學(xué)生而言是客觀的現(xiàn)象。王競(jìng)一[14]指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造有利于他們自身發(fā)展的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的過程。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)因?yàn)樘N(yùn)含新方法或者組合區(qū)別于其他許多營(yíng)利性機(jī)會(huì)[15]。王皓白[16]依據(jù)機(jī)會(huì)來源的標(biāo)準(zhǔn)采用3種界定方法定義創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別，分別是機(jī)會(huì)外在市場(chǎng)論、機(jī)會(huì)的單一認(rèn)知論和機(jī)會(huì)的互動(dòng)認(rèn)知論，從這3種方法中總結(jié)出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的一個(gè)重要過程。

Craig等[17]和林嵩[18]指出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是將想法通過深化和評(píng)估之后，確定該想法可能創(chuàng)造出潛在價(jià)值或者帶來潛在收益商業(yè)構(gòu)想的過程。Shane等[19]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者擁有發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)所需的先前信息并且能夠看到存在價(jià)值的機(jī)會(huì)，從中獲取利潤(rùn)的過程。

楊學(xué)儒等[20]指出機(jī)會(huì)識(shí)別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與機(jī)會(huì)環(huán)境之間的有效互動(dòng)。Alvarez等[21]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別在創(chuàng)業(yè)企業(yè)保持可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)占據(jù)核心地位。祁偉宏等[22]在此基礎(chǔ)上指出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生的先決條件。Lumpkin等[23]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)者有能力創(chuàng)造一個(gè)好想法，并將其轉(zhuǎn)化為企業(yè)理念并對(duì)企業(yè)進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而為社會(huì)增加價(jià)值和吸引客戶，從而獲得獎(jiǎng)勵(lì)或回報(bào)的過程。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別模型

Timmons[24]從行業(yè)和市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)因素、報(bào)酬比率、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、管理團(tuán)隊(duì)、是否存在致命缺陷、創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人特征和戰(zhàn)略差異等方面對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行量化評(píng)估，構(gòu)建了機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)模型。苗青[25]將Timmons的評(píng)價(jià)模型歸納為可行性和盈利性兩個(gè)維度，機(jī)會(huì)識(shí)別的可行性維度中包括獨(dú)立性、可行性和實(shí)踐性，機(jī)會(huì)識(shí)別的盈利性維度中包括潛在價(jià)值、新穎性和持續(xù)性并為此構(gòu)建了二階六因素模型，該模型包括創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的六個(gè)一階因素（新穎性、潛在值、持續(xù)性、實(shí)踐性、獨(dú)立性、可取性）以及二階因素（機(jī)會(huì)的盈利性、機(jī)會(huì)的可行性）。Ardichvili等[26]為了更好地分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的成熟度，根據(jù)市場(chǎng)需求價(jià)值的清晰程度（高低水平）和企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造能力（強(qiáng)弱水平），構(gòu)建了4種機(jī)會(huì)分類模型，分別是空想型機(jī)會(huì)、問題解決型機(jī)會(huì)、技術(shù)驅(qū)動(dòng)型機(jī)會(huì)和商業(yè)跟隨型機(jī)會(huì)。

本文認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是在創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，擁有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生將好的想法或者創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為能夠創(chuàng)造出潛在價(jià)值的商業(yè)概念，并且自身能夠獲取回報(bào)的主觀創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過程，該過程包含六個(gè)一階因素以及兩個(gè)二階因素，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者識(shí)別的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)包括空想型、問題解決型、技術(shù)驅(qū)動(dòng)型以及商業(yè)跟隨性4種類型。

3 數(shù)字技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用

影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的一個(gè)主要因素是信息特異性，例如Venkataraman[27]指出因?yàn)槿藗儾涣私鈾C(jī)會(huì)所擁有的價(jià)值，創(chuàng)業(yè)者可以用較低的價(jià)格購買低于盈虧平衡點(diǎn)的資源。創(chuàng)業(yè)者認(rèn)識(shí)到機(jī)會(huì)的價(jià)值，擁有更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。Shane等[19]也曾指出許多初創(chuàng)企業(yè)的案例研究表明，有關(guān)新技術(shù)的信息有助于信息靈通的創(chuàng)業(yè)者迅速發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)。新技術(shù)信息營(yíng)造的良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境為創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，新技術(shù)信息資源也有利于創(chuàng)業(yè)者對(duì)其進(jìn)行獲取和拼湊，整合信息并加速識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。念延輝等[28]指出社會(huì)網(wǎng)絡(luò)整體有助于提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估能力。創(chuàng)業(yè)者個(gè)人社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)拓寬增加其獲取信息的渠道，使機(jī)會(huì)評(píng)估更為精準(zhǔn)，利于大學(xué)生者掌握支配創(chuàng)業(yè)資源，進(jìn)而增加識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的可行性。Venkataraman[27]指出個(gè)人獨(dú)特的先前知識(shí)是一條知識(shí)走廊，是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的重要因素。創(chuàng)業(yè)者擁有的先前知識(shí)以及認(rèn)知信息能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別提供理論指導(dǎo)，同時(shí)創(chuàng)業(yè)者利用該信息知識(shí)培養(yǎng)自身創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步加速創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別。綜合以上觀點(diǎn)，本文認(rèn)為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別要素主要包括創(chuàng)業(yè)者自身主觀意愿、個(gè)人社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者自身能力、資源獲取與拼湊以及認(rèn)知信息。分析數(shù)字技術(shù)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用將從以下6個(gè)方面展開。

3.1 提升創(chuàng)業(yè)意愿

Bird[29]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者有意識(shí)的、具有主觀性的創(chuàng)新行為，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意愿在創(chuàng)業(yè)行為中占據(jù)主導(dǎo)地位。Ajzen[30]基于計(jì)劃行為理論，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意愿取決于其創(chuàng)業(yè)態(tài)度、主觀規(guī)范以及感知行為控制。王朝云等[31]認(rèn)為數(shù)字技術(shù)能夠改善創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，改變創(chuàng)業(yè)者的主觀規(guī)范，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的感知行為控制，進(jìn)而提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意愿，最終強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別。

首先，數(shù)字技術(shù)改善了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。Ajzen[30]指出創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度是創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)行為的評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)的程度，影響著創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的意愿。王季等[32]指出創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果及預(yù)期結(jié)果為創(chuàng)業(yè)者帶來的感知效用共同決定了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。王朝云等[31]指出數(shù)字技術(shù)的可編輯性、可擴(kuò)展性、開放性和關(guān)聯(lián)性共同提高了創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果，也提高了創(chuàng)業(yè)者對(duì)這些預(yù)期結(jié)果的感知效用，從而改善了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。余江等[33]認(rèn)為數(shù)字平臺(tái)的開放性有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者獲取免費(fèi)、共享的信息資源，而且能夠幫助其克服生產(chǎn)、銷售以及售后等一系列的問題，降低創(chuàng)業(yè)失敗可能性的同時(shí)提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的信心，從而提升其創(chuàng)業(yè)態(tài)度的積極性和創(chuàng)業(yè)意愿。

其次，數(shù)字技術(shù)改變大學(xué)生的主觀規(guī)范。王季等[32]指出主觀規(guī)范反映的是特定參考人群對(duì)于創(chuàng)業(yè)者是否應(yīng)該采取創(chuàng)業(yè)行為的看法以及該看法給創(chuàng)業(yè)者帶來的壓力。而王朝云等[31]認(rèn)為這種看法和壓力與投資者及用戶等特定人群密切相關(guān)，Yoo等[10]指出數(shù)字技術(shù)的開放性和關(guān)聯(lián)性等特性加強(qiáng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與用戶的信任關(guān)系形成，有利于其他創(chuàng)業(yè)主體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者給予信任與支持，降低其創(chuàng)業(yè)心理壓力，從而改變了主觀規(guī)范，進(jìn)而提升創(chuàng)業(yè)意愿。

第三，數(shù)字技術(shù)增強(qiáng)了大學(xué)生的感知行為控制。劉志陽等[34]認(rèn)為感知行為控制是創(chuàng)業(yè)者對(duì)其創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行控制的感知程度，并且Ajzen[30]指出感知行為控制是由感知促進(jìn)因素與控制信念所決定的。而數(shù)字技術(shù)的可擴(kuò)展性、開放性為創(chuàng)業(yè)者提供了更廣闊的信息平臺(tái)，有利于創(chuàng)業(yè)者獲取更多創(chuàng)業(yè)信息資源的同時(shí)加強(qiáng)其與外界創(chuàng)業(yè)主體的聯(lián)系，提升創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的控制程度與控制信念。王季等[32]指出創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為其擁有的感知促進(jìn)因素越重要，就越相信其能夠?qū)?chuàng)業(yè)行為進(jìn)行控制，數(shù)字技術(shù)開放性、關(guān)聯(lián)性使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者感知促進(jìn)因素增多的同時(shí)，使其所承受的創(chuàng)業(yè)壓力有所減輕，創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的信心增強(qiáng)，進(jìn)而提升創(chuàng)業(yè)意愿，加速大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別。

3.2 建立社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

Markoczy等[35]指出當(dāng)前社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論在管理學(xué)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，對(duì)創(chuàng)業(yè)者識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有重要意義。王朝云等[31]指出數(shù)字技術(shù)的開放性和關(guān)聯(lián)性能夠使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與大量用戶以及其他創(chuàng)業(yè)者快速高效地建立連接，有助于用戶網(wǎng)絡(luò)的建立以及創(chuàng)業(yè)者之間交流、合作機(jī)制的形成，從而拓展和深化創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，最終強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別。

首先，數(shù)字技術(shù)利于用戶網(wǎng)絡(luò)建立。一方面，數(shù)字組件、數(shù)字平臺(tái)與數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的開放性為創(chuàng)業(yè)者帶來大批用戶群體[31]；另一方面，隨著用戶數(shù)量的增加，用戶網(wǎng)絡(luò)為用戶帶來的感知價(jià)值也在逐漸增加，例如社交價(jià)值、信息價(jià)值、娛樂價(jià)值以及財(cái)務(wù)價(jià)值等，用戶能夠感知到的價(jià)值越高，對(duì)于社群的忠誠(chéng)度也就越高[36]，所以用戶網(wǎng)絡(luò)建立也有助于維持創(chuàng)業(yè)者與老客戶之間的關(guān)系，增加彼此的信任，從而深化創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

其次，數(shù)字技術(shù)促進(jìn)了大學(xué)生之間交流與合作機(jī)制的形成。王朝云等[31]指出數(shù)字技術(shù)的開放性和關(guān)聯(lián)性相比于大學(xué)生有限的人脈資源為大學(xué)生與其他創(chuàng)業(yè)者之間的連接提供了機(jī)會(huì)，促進(jìn)雙方交流與合作的同時(shí)拓寬了大學(xué)生的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，雙方的信任機(jī)制也逐漸形成，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也因此得以建立和拓展，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別。

3.3 改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境

葉依廣等[37]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境是一個(gè)內(nèi)涵豐富的新概念，一方面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以借助創(chuàng)業(yè)環(huán)境這個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)獲取各種創(chuàng)業(yè)資源，整合生產(chǎn)要素的同時(shí)豐富自身資源和知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力；另一方面，創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠體現(xiàn)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)關(guān)懷，讓創(chuàng)業(yè)文化成為其建設(shè)核心，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)互動(dòng)給予支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)信心。Gartnerw[38]從個(gè)體、組織、過程和環(huán)境4個(gè)維度描述了企業(yè)創(chuàng)生框架，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境由資源的可獲得性、周邊的大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)、政府的干預(yù)及創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度等因素組成。就資源的可獲得性而言，王朝云等[31]指出數(shù)字技術(shù)的開放性和關(guān)聯(lián)性為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供開放的數(shù)字平臺(tái)，促進(jìn)其獲得大量信息資源，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供有力支撐。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度來說，創(chuàng)業(yè)態(tài)度是創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)行為的評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)的程度，影響著創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的意愿[30]，通過數(shù)字技術(shù)的開放性、可編輯性與關(guān)聯(lián)性[10]，提高創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果的同時(shí)，提高創(chuàng)業(yè)者對(duì)這些預(yù)期結(jié)果的感知效用，從而改善了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度[31]，通過改善組成因素進(jìn)而改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，徐悅?cè)坏萚39]指出良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有利于大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而促進(jìn)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別。

3.4 提升創(chuàng)業(yè)者能力

劉婕等[40]的研究指出，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的起點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造機(jī)會(huì)，這一觀點(diǎn)對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的整體成功至關(guān)重要。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)正成為強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者核心能力的重要工具，助力他們更有效地捕捉或孕育商機(jī)。這些能力涵蓋了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)、感知行為控制、認(rèn)知學(xué)習(xí)以及交流合作等多個(gè)方面。趙英等[41]指出創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力是創(chuàng)業(yè)者必須具備的特征能力之一。曹穎等[42]認(rèn)為這種能力在很大程度上決定了創(chuàng)業(yè)者在公司經(jīng)營(yíng)決策中的膽識(shí)與邊界，并深刻影響其捕捉機(jī)會(huì)的能力。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，數(shù)字技術(shù)為他們提供了便捷的信息獲取途徑和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析能力，使他們能夠更精準(zhǔn)地洞察市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，識(shí)別潛在機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而優(yōu)化其風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)與管理策略。喬嬌等[43]研究表明，大學(xué)生的志愿精神、創(chuàng)業(yè)意愿與工匠精神對(duì)其創(chuàng)業(yè)行為控制力具有顯著影響。這種內(nèi)在動(dòng)力不僅促使他們更加自律和專注，還有助于他們將創(chuàng)業(yè)愿景轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。數(shù)字技術(shù)的開放性、可擴(kuò)展性等特點(diǎn)進(jìn)一步增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)者的感知行為控制力，使他們能夠更加自信地面對(duì)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。王朝云等[31]提出數(shù)字技術(shù)的可擴(kuò)展性、開放性和關(guān)聯(lián)性增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中重要的感知控制因素，也提高了創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的控制信念，從而加強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)者的感知行為控制。張青青[44]指出創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)、提升其創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、自我認(rèn)知，以便他們可能考慮進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。而數(shù)字技術(shù)為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，使其學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)分析、商業(yè)模式等方面的內(nèi)容，提升認(rèn)知學(xué)習(xí)能力。李玲等[45]指出當(dāng)潛在的創(chuàng)業(yè)者對(duì)數(shù)字化利用水平越高，數(shù)字創(chuàng)業(yè)教育對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)業(yè)的促進(jìn)作用越強(qiáng)。王朝云等[31]認(rèn)為數(shù)字組件、數(shù)字平臺(tái)的開放性與數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的開放性、關(guān)聯(lián)性能夠使創(chuàng)業(yè)者與來自不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)與其他創(chuàng)業(yè)者之間的資源共享和資源互補(bǔ)，拓寬了創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，提高了創(chuàng)業(yè)者的交流合作能力。

3.5 助力資源拼湊

劉宇娜等[46]認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)過程中的核心環(huán)節(jié)，其激勵(lì)創(chuàng)業(yè)者充分利用商業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在數(shù)字技術(shù)推動(dòng)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠更好地進(jìn)行資源拼湊，從而更有效地識(shí)別和開發(fā)新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。資源拼湊主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是提供豐富的資源平臺(tái)，使創(chuàng)業(yè)者能夠輕松獲取所需資源；二是降低資源獲取的成本與門檻，讓創(chuàng)業(yè)變得更加可行和便捷。Baker等[47]認(rèn)為資源拼湊的本質(zhì)在于創(chuàng)業(yè)者能夠靈活組合手頭現(xiàn)有的資源，并迅速采取行動(dòng)，以應(yīng)對(duì)新問題并發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)。孫永波等[48]通過假設(shè)檢驗(yàn)得出資源拼湊對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別具有正向影響，進(jìn)一步證實(shí)資源拼湊在創(chuàng)業(yè)過程中的重要作用。于曉宇等[49]認(rèn)為資源拼湊是將機(jī)會(huì)認(rèn)知和資源重構(gòu)相結(jié)合的橋梁。數(shù)字技術(shù)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了豐富的資源平臺(tái)，促進(jìn)資源的有效整合和利用。余江等[33]提出數(shù)字技術(shù)的可擴(kuò)展性使得功能和性能的增強(qiáng)能夠以低成本、高速度的方式實(shí)現(xiàn)，為創(chuàng)業(yè)者提供了更多可能性。楊智駿等[50]指出數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使邊際成本不斷降低，外部性的影響也越來越顯著。數(shù)字平臺(tái)使各種創(chuàng)業(yè)資源有效集聚，有效地降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)門檻，減少了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成本。

3.6 擴(kuò)展認(rèn)知信息

Gamero等[51]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)知能力對(duì)于整合市場(chǎng)中的復(fù)雜碎片化信息至關(guān)重要，這種整合能力有助于提升創(chuàng)業(yè)者在市場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)特定機(jī)會(huì)的概率。王朝云等[52]指出當(dāng)創(chuàng)業(yè)者擁有相似的資源時(shí)，他們?cè)陬A(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)能力上存在的差異主要源于創(chuàng)業(yè)認(rèn)知的不同。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的成功與否，關(guān)鍵在于創(chuàng)業(yè)者是否能夠根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境變化不斷提升自身的認(rèn)知能力。如創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)知能力有限，即便他們擁有豐富的人脈和社會(huì)資源，也難以成功識(shí)別出真正的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。數(shù)字技術(shù)拓展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的信息獲取渠道，通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等平臺(tái)，他們獲取了更廣泛的信息資源，了解了更多的創(chuàng)業(yè)案例、成功經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)動(dòng)態(tài)。通過擴(kuò)展認(rèn)知信息來提高自身的認(rèn)知能力。

綜上，數(shù)字技術(shù)的可編輯性、開放性與關(guān)聯(lián)性等特性對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別產(chǎn)生6個(gè)角度的作用，數(shù)字技術(shù)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，促進(jìn)大學(xué)生建立社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，改善其創(chuàng)業(yè)環(huán)境的同時(shí)助力資源拼湊并擴(kuò)展認(rèn)知信息，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別，其機(jī)理如圖1所示。

4 結(jié)論與展望

4.1 研究結(jié)論

本文基于文獻(xiàn)綜述視角，分析了數(shù)字技術(shù)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的具體含義，進(jìn)一步探究了數(shù)字技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用。本文在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)為數(shù)字技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用主要從以下6個(gè)角度體現(xiàn)：①數(shù)字技術(shù)降低了創(chuàng)業(yè)門檻，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿；②通過社交平臺(tái)等渠道，數(shù)字技術(shù)幫助大學(xué)生建立社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；③數(shù)字技術(shù)提供了便捷的市場(chǎng)分析和信息獲取途徑，改善了創(chuàng)業(yè)環(huán)境；④數(shù)字技術(shù)還通過在線教育和實(shí)踐項(xiàng)目等方式，提升創(chuàng)業(yè)者個(gè)人能力；⑤數(shù)字技術(shù)能夠幫助創(chuàng)業(yè)者更有效地整合和利用各種資源，助力資源拼湊；⑥數(shù)字技術(shù)擴(kuò)展了創(chuàng)業(yè)者的認(rèn)知范圍，擴(kuò)展認(rèn)知信息。

當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響是極其深遠(yuǎn)的，利用數(shù)字技術(shù)來幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是一種趨勢(shì)。隨著數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，相信其可以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來更強(qiáng)的推動(dòng)力。

4.2 研究展望

本文基于文獻(xiàn)綜述進(jìn)行分析，缺乏數(shù)字創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別過程的實(shí)證研究。系統(tǒng)和要素是統(tǒng)一的，為了全面地探究數(shù)字技術(shù)對(duì)于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的作用機(jī)理，應(yīng)利用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，著眼于整體性，遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，用綜合的思維方式來探討未來的研究框架。

首先，未來研究可以選擇具體的大學(xué)生數(shù)字創(chuàng)業(yè)企業(yè)為例進(jìn)行研究，當(dāng)前案例研究較為缺乏。案例研究的優(yōu)勢(shì)在于具有較好的可操作性，并且能夠更加深入直觀地考察具體案例企業(yè)進(jìn)行機(jī)會(huì)識(shí)別的過程和策略，以及數(shù)字技術(shù)對(duì)大學(xué)生的行為影響，相關(guān)研究結(jié)論也可能更具應(yīng)用推廣價(jià)值。

其次，未來研究可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，模擬不同的市場(chǎng)環(huán)境、信息條件和創(chuàng)業(yè)者特征，觀察這些因素如何影響創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)識(shí)別能力與決策過程。市場(chǎng)環(huán)境的變化、競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度等都會(huì)對(duì)機(jī)會(huì)識(shí)別產(chǎn)生影響。信息的獲取、應(yīng)用能力直接影響創(chuàng)業(yè)者對(duì)市場(chǎng)和機(jī)會(huì)的把握。不同創(chuàng)業(yè)者有不同的背景、技能、特點(diǎn)，這些特征會(huì)影響其機(jī)會(huì)識(shí)別能力和決策過程。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并模擬這些因素的方法具有很高的可操作性與可控性。研究者可根據(jù)需要，靈活設(shè)置實(shí)驗(yàn)參數(shù)與模擬條件，以觀察和分析不同因素對(duì)創(chuàng)業(yè)者機(jī)會(huì)識(shí)別能力和決策過程的影響。

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（責(zé)任編輯：要 毅）

基金項(xiàng)目：湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（S20230100027）

作者簡(jiǎn)介：蔣淑吉（2004-），女，湖北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在讀生，研究方向：創(chuàng)業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易；黃心玲（2003-），女，湖北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在讀生，研究方向：創(chuàng)業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易。