每年暑假，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”（“文化、科技、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐團(tuán)赴祖國各地開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。直播帶貨、田間勞作、健康服務(wù)、支教助學(xué)……青春的激情在中華大地涌動(dòng)。大學(xué)生走村串戶，深入基層一線，開展鄉(xiāng)村走訪、問計(jì)調(diào)查等活動(dòng)，將課堂理論和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，爭當(dāng)有理想、有道德、有文化、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有紀(jì)律的新時(shí)代青年，把“青春之歌”奏響在祖國大地上。

一、開展參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行愛國主義教育

高校“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生到革命圣地、改革開放前沿地區(qū)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方和行業(yè)先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)中國革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放以及行業(yè)發(fā)展的光輝歷史和輝煌成就，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生愛國、愛黨、愛人民、愛崗敬業(yè)的熱情和大力增強(qiáng)以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。大學(xué)生愛國主義教育需要常抓不懈，大學(xué)生心靈的洗滌需要循序漸進(jìn)。大學(xué)生在日常的參觀學(xué)習(xí)中，接受愛國主義教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的灌溉，沁潤學(xué)生心田。大學(xué)生通過耳聞目睹祖國翻天覆地的變化，愛國、愛黨、愛人民的情感悄然而生，增強(qiáng)了大學(xué)生忠于祖國的堅(jiān)定信念和熱愛祖國的思想感情以及保家衛(wèi)國的情懷。

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每年會(huì)到革命圣地，如興國縣的將軍園、劉啟耀紀(jì)念館、官田中央兵工廠等地參觀學(xué)習(xí)。在將軍館和蘇區(qū)干部好作風(fēng)陳列館，大學(xué)生認(rèn)真聆聽每一個(gè)戰(zhàn)斗場景、每一件歷史物件背后故事的講解，仔細(xì)參觀每一件展品，進(jìn)一步了解到蘇區(qū)革命的勝利來之不易，也深刻感受到開國將領(lǐng)的風(fēng)采。在含田村的農(nóng)田里，“紅色追夢(mèng)”社會(huì)大學(xué)生實(shí)踐團(tuán)參與到水稻插秧、收割、晾曬等勞作當(dāng)中，切身感受勞作之辛、食之不易。大學(xué)生在含田村黨群服務(wù)中心開展以“一字一句普通話，千言萬語繪中華”為主題的普通話推廣活動(dòng)，用豐富的案例展示普通話字正腔圓的魅力，促進(jìn)中華優(yōu)秀語言文化傳承，助力鄉(xiāng)村文化振興。大學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村為當(dāng)?shù)卮迕裥v紅色故事。當(dāng)?shù)卮迕癖硎?，“平時(shí)都是通過書本了解紅色文化知識(shí)和革命歷史，這次很感謝同學(xué)們，能夠通過具體的講解感受到艱苦卓絕的革命精神?！贝髮W(xué)生表示在傳承和創(chuàng)新中堅(jiān)定紅色信仰，在新時(shí)代新發(fā)展中，敢于擔(dān)當(dāng)肩負(fù)起時(shí)代的使命。

二、開展走訪分享，感悟祖國發(fā)展成就

高?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)y/TLZ268171AcVR5p29bNCNkGd19dHkHbIL09SSvGWM=實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生開展紅色走讀活動(dòng)，重走紅色道路，助力鄉(xiāng)村振興，感悟中國力量。引導(dǎo)學(xué)生走訪老紅軍、英雄模范人物，學(xué)習(xí)研討分享走訪成果，感受新時(shí)代的偉大變化。在感悟思想偉力中深學(xué)篤行黨的創(chuàng)新理論，在走訪中切實(shí)感受到中國處于百年未有之大變局中，正在以蓬勃力量努力實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。2024年高校組織大學(xué)生開展以“慶祝新中國成立75周年”為主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，通過走訪老紅軍、革命烈士家庭、愛國主義基地等形式，了解家鄉(xiāng)的變化、祖國的強(qiáng)大，懂得為祖國的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。

為講好“紅色故事”，使紅色教育更加深入人心，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織大學(xué)生赴思政教育基地，如江西省樟樹市太平圩會(huì)議舊址，利用紅色紀(jì)念館、紅色故居舊址等，通過朗誦紅色詩歌、走進(jìn)鄉(xiāng)村宣講紅色故事等形式打造家門口的現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，為群眾講解紅色故事，讓群眾就近就便接受紅色教育，將家門口的“紅色地標(biāo)”變成心頭的“紅色課堂”。大學(xué)生通過太平圩會(huì)議舊址的一段段珍貴的文字、一件件承載歷史記憶的文物，了解了太平圩會(huì)議上毛澤東同志主導(dǎo)與“立三”路線作斗爭、為中國革命勝利探索正確道路的事跡，學(xué)習(xí)革命先輩們開拓進(jìn)取的革命精神。從一幢幢建筑物、一件件展示品中，感受紅色歷史、傳承紅色基因。

三、開展理論宣講，傳播馬克思主義

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理論宣傳和理論研究不是同一個(gè)概念。理論研究是大學(xué)生的理論探討活動(dòng)，其目的在于通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)探討理論體系和新的理論發(fā)現(xiàn)。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)理論宣傳主要是把黨的最新理論研究的成果向全社會(huì)推廣。組織大學(xué)生開展黨的最新的方針政策的宣傳，宣講習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十屆三中全會(huì)精神。

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組制定宣講方案，創(chuàng)新宣講形式，提高宣講效果。大學(xué)生走街串巷宣講，走街入戶宣講，田間地頭分散宣講，學(xué)校、社區(qū)集中宣講，自制網(wǎng)課宣講。學(xué)生在宣講過程中，豐富了人生閱歷，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)。在接受紅色教育、重溫紅色教育的同時(shí)，將紅色精神根植于心，以人民群眾喜聞樂見的文化方式去講好紅色故事、組織開展紅色教育活動(dòng)，創(chuàng)新傳承方式，將家門口的“紅色地標(biāo)”變成心頭的“紅色課堂”，讓紅色精神深入人民群眾，更好地繼承和發(fā)展紅色精神是紅色走讀團(tuán)隊(duì)“萬疆”的初心。在實(shí)踐中塑造健康人格，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，堅(jiān)定愛國愛民的家國情懷，爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人則是隊(duì)伍的使命，牢記初心使命，更好地講好“紅色故事”。

四、開展生產(chǎn)勞動(dòng)，投身志愿服務(wù)活動(dòng)

高校“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織大學(xué)生到礦山、工廠、農(nóng)村、社區(qū)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，赴中小學(xué)開展義務(wù)支教活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手，創(chuàng)造幸福生活，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和光榮，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)勞動(dòng)情感。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)光榮理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參加生產(chǎn)勞動(dòng)，投身志愿服務(wù)，自愿為社會(huì)作貢獻(xiàn)，從而積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，養(yǎng)成奉獻(xiàn)精神，在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。

高校注重在中華大地深處厚植青年學(xué)子愛農(nóng)情懷，引導(dǎo)學(xué)生苦練強(qiáng)農(nóng)本領(lǐng)，為助力鄉(xiāng)村振興、加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化奉獻(xiàn)青春力量。在大山里，“紅色追夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)大學(xué)生們?yōu)榱烁哔|(zhì)量完成松材線蟲病除治工作每天都會(huì)和村主任過來查看，協(xié)助村民對(duì)疫木進(jìn)行砍伐、清運(yùn)、集中清理燒除。在農(nóng)村小學(xué)，“星火童心”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)大學(xué)生開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)，為留守兒童宣傳防溺水常識(shí)、普及口腔健康、輔導(dǎo)暑假作業(yè)等。

五、開展科技創(chuàng)新，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分利用學(xué)生暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐鍛煉，完成書本上學(xué)到理論知識(shí)向企業(yè)需求崗位知識(shí)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)理論，掌握行業(yè)急需技能才能學(xué)以致用。學(xué)校才能緊貼行業(yè)市場需求，培養(yǎng)社會(huì)急需人才，避免走進(jìn)辦學(xué)的死胡同?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)從理論到實(shí)踐上進(jìn)行知識(shí)的感悟和運(yùn)用。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中參與技術(shù)改造、工藝創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化等，積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力成果，有利于專業(yè)知識(shí)的拓展，增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的針對(duì)性，有利于學(xué)校教學(xué)科研貼近市場的需求，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的人知識(shí)豐富卻無法轉(zhuǎn)化為技能，有的人知識(shí)貧乏，但運(yùn)用知識(shí)的能力很強(qiáng)。用人單位喜歡招聘動(dòng)手能力強(qiáng)的大學(xué)生，因?yàn)閯偖厴I(yè)的學(xué)生，必須經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能勝任招聘單位的工作。

實(shí)踐出真知，實(shí)踐出真才?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長才干、了解國情、接觸基層的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在耳聞目睹中感悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”，從而進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

基金項(xiàng)目：2024年度江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)課題“教學(xué)能力大賽背景下民辦高職院校青年教師教學(xué)能力提升路徑研究”（課題編號(hào)：JXGSKY202418）。

（作者單位：1.2.江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院■ 馬江華1 吳文華2 ；3.江西服裝學(xué)院■ 吳雄生3）