鄭州科技學(xué)院堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，堅持應(yīng)用型人才培養(yǎng)辦學(xué)定位，不斷提升教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校始終將就業(yè)指導(dǎo)工作作為教育教學(xué)工作的重要組成部分，積極探索新思路、新舉措。通過聚焦思想引領(lǐng)、打造特色亮點、技能引領(lǐng)教育、全方位指導(dǎo)、牽線搭橋等舉措，為學(xué)生提供全方位就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，不斷深化就業(yè)育人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成長觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀，促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

育人先育心，聚焦思想引領(lǐng)傳遞就業(yè)力量

學(xué)校在重視學(xué)生知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，始終把價值塑造放在首位。作為應(yīng)用型高校，鄭州科技學(xué)院牢固樹立“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的育人理念，聚焦思想引領(lǐng)，加強指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，激勵學(xué)生立志養(yǎng)德，通過充分就業(yè)實現(xiàn)快樂擇業(yè)。在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中，加強思想引領(lǐng)，把講道理、講政策與講案例結(jié)合起來，將就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容與思想教育工作重點緊密結(jié)合，使思想問題的解決和就業(yè)實際問題的解決同步進行。強化“就業(yè)育人”工作理念，切實把思政教育納入學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，扎實推進就業(yè)育人，取得了積極成效。充分利用河南省首家思政課體驗教學(xué)中心，通過VR（虛擬現(xiàn)實）、信息瀑布流等技術(shù)手段，將思政教育優(yōu)秀案例與就業(yè)育人有機結(jié)合，以思政教育推動就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。同時，積極探索構(gòu)建“思政課程”與“就業(yè)指導(dǎo)課程思政”有機統(tǒng)一的教育教學(xué)機制，把價值引領(lǐng)要素及思維方式培養(yǎng)巧妙融入就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中，著力提升大學(xué)生的價值判斷能力，進而實現(xiàn)知識傳授與立德樹人的有效融通，促進全體畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

打造特色亮點，培養(yǎng)學(xué)生從業(yè)發(fā)展能力

2022年6月，習近平總書記在四川考察時指出，“黨中央高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)，采取了一系列政策措施”。對于應(yīng)用型高校而言，畢業(yè)生能否實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)直接影響著學(xué)校的辦學(xué)成效。鄭州科技學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力上蓄力發(fā)力，始終以強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為重要突破口。堅持以課程教學(xué)為抓手，“點面結(jié)合、條線相濟”，將生涯教育全過程、全方位融入大學(xué)生發(fā)展和專業(yè)學(xué)習中，實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程全覆蓋。依托就業(yè)指導(dǎo)教研室成立“預(yù)見”生涯咨詢室、大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會，助力學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。學(xué)校每年舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽、求職技能大賽等活動，指導(dǎo)幫助學(xué)生樹立生涯規(guī)劃意識，切實提升畢業(yè)生求職能力。在首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽中，學(xué)校報名人數(shù)累計2.3萬余人，居全省高校前列;省賽中學(xué)生獲銀獎1項、銅獎4項，學(xué)校獲“優(yōu)秀組織獎”。在2023年河南省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師教學(xué)技能大賽中，學(xué)校教師獲銅獎1項，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，成績突出。學(xué)校根據(jù)職業(yè)標準要求，立足學(xué)生自身意愿，把握人才培養(yǎng)方向，以培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展急需人才為目標，優(yōu)化專業(yè)學(xué)科結(jié)構(gòu)，合理安排學(xué)科專業(yè)內(nèi)容設(shè)置，增加專業(yè)技術(shù)性學(xué)科的數(shù)量，提升課程教學(xué)實踐比重，使學(xué)生掌握更多專業(yè)實踐技能。學(xué)校實施了“學(xué)歷證+技能證+綜合素質(zhì)證”三證并舉和書院制創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提升育人成效。2023年度就業(yè)狀況評價指標中，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)去向落實率、簽訂就業(yè)協(xié)議和合同的比例在同類高校中名列前茅。

技能引領(lǐng)教育，實踐筑夢就業(yè)之路

為幫助畢業(yè)生更好地適應(yīng)職場需求，提升個人競爭力，鄭州科技學(xué)院積極采取措施，全方位、多層次強化學(xué)生的求職意識，提升學(xué)生的求職技能。一是積極引導(dǎo)專業(yè)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在專業(yè)課程教學(xué)中融入就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的理念與內(nèi)容。二是增加實踐教學(xué)比重，積極推進校地合作、校產(chǎn)合作、校企合作實踐育人平臺建設(shè)，在各類課程設(shè)計中增加實習實踐、學(xué)生體驗等相關(guān)環(huán)節(jié)。三是健全就業(yè)指導(dǎo)課程體系，鼓勵教師加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論研究，不斷完善與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程體系。四是落實河南省“人人持證、技能河南”建設(shè)工作總要求，積極做好“崗課賽證”和“課證融通”。圍繞不同專業(yè)集群開展數(shù)控車、數(shù)控銑、工業(yè)機器人、無人機駕駛員、計算機程序設(shè)計員、農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗員等46個職業(yè)（工種）的畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)與評價工作，實現(xiàn)課程內(nèi)容與國家職業(yè)技能標準有效對接;積極推進教育部“1+X”職業(yè)技能認證考試，技能取證率高達85%。通過對標專業(yè)、組織技能培訓(xùn)與學(xué)生取證服務(wù)工作，提升了畢業(yè)生“一專多能，一人多證”的就業(yè)競爭力。除此之外，為進一步提升畢業(yè)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)，加強畢業(yè)生的求職技能培訓(xùn)，促進畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，學(xué)校還定期舉辦畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)暨求職技能大賽、簡歷設(shè)計大賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉求職技能，提升就業(yè)競爭力。學(xué)校通過構(gòu)建全面的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，強化實踐教學(xué)、實習實訓(xùn)，并靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，注重軟技能的培養(yǎng)，同時引導(dǎo)學(xué)生及時關(guān)注就業(yè)市場動態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢，積極做好就業(yè)準備。這些措施有效提升了學(xué)生的就業(yè)能力，為他們順利步入職場、實現(xiàn)個人價值奠定了堅實基礎(chǔ)。

全方位指導(dǎo)，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)校依托“一站式”就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，不斷強化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為畢業(yè)生更好地融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境注入強勁信心和動力。在提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方面，學(xué)校積極引進就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人才，建立企業(yè)導(dǎo)師制，強化應(yīng)用型師資隊伍建設(shè)，制定多元化師資隊伍培養(yǎng)方案，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定堅實的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)。同時，緊密對接地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，通過舉辦講座沙龍、專場招聘會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及開展培訓(xùn)授課、提供一對一咨詢等方式，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供全方位服務(wù)。此外，學(xué)校還不斷加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心智能化建設(shè)，加強二級學(xué)院考研自習室硬件建設(shè)，為學(xué)生營造安心、舒適的學(xué)習環(huán)境。2023年，學(xué)校有2000余名學(xué)生獲得升學(xué)深造的機會。與此同時，學(xué)校不斷加強國際交流，增強國際合作辦學(xué)能力，積極尋求與國外知名院?；蛱厣髮W(xué)合作，擴大合作覆蓋面，提升交流層次，引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，為畢業(yè)生提供更多的學(xué)習深造機會。

牽線搭橋，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力

市場化就業(yè)開拓廣，社會化就業(yè)“未來興”。面對復(fù)雜多變的就業(yè)市場環(huán)境，學(xué)校積極適應(yīng)市場發(fā)展需求，拓展市場化就業(yè)渠道，加強與社會各界的聯(lián)系與合作，努力搭建社會化就業(yè)橋梁，為畢業(yè)生鋪就一條寬廣的“就業(yè)大道”。職業(yè)適應(yīng)能力在畢業(yè)生從學(xué)校到職場的轉(zhuǎn)換過程中起著重要作用。學(xué)校從提升學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力入手，在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過程中充分培養(yǎng)學(xué)生的心理抗壓能力。例如，通過講述勵志故事、分享求職經(jīng)驗技巧、舉行模擬面試、進行案例分析等形式，幫助學(xué)生強化自我認識，進一步明確就業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃目標，增強對行業(yè)發(fā)展前景和趨勢的了解，以便在進入職場后能夠保持良好的心態(tài)，盡快適應(yīng)工作環(huán)境和節(jié)奏。學(xué)校強化應(yīng)用型高校對就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的驅(qū)動作用，積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生盡早投身就業(yè)創(chuàng)業(yè)。對于畢業(yè)生群體中的重點幫扶對象，學(xué)校聚焦學(xué)生個人實際困難，細化幫扶舉措，多樣化、有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)保駕護航。為拓展就業(yè)渠道，學(xué)校精準把握行業(yè)企業(yè)用人需求的動態(tài)變化及趨勢，深入落實畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程，開展書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動。各二級學(xué)院黨政班子成員、就業(yè)專員、畢業(yè)班輔導(dǎo)員和專業(yè)教師積極參與，充分利用行業(yè)企業(yè)、校友資源，積極為畢業(yè)生開拓更多優(yōu)質(zhì)崗位。2024年以來，學(xué)校已走訪用人單位328家，拓展就業(yè)崗位1.4萬余個。同時，學(xué)校將各二級學(xué)院就業(yè)現(xiàn)狀、訪企拓崗促就業(yè)專項行動開展情況等進行匯總，每月以簡報形式定期公布，以便交流學(xué)習，積極營造全員關(guān)注就業(yè)、支持就業(yè)的良好氛圍。學(xué)校通過舉辦春季就業(yè)雙選會，為畢業(yè)生求職“量體裁衣”，按照就業(yè)職位數(shù)與畢業(yè)生3∶1的比例，提供了3萬多個與學(xué)生專業(yè)相關(guān)或相近的就業(yè)崗位。在畢業(yè)前夕，各二級學(xué)院的黨委書記、院長還化身“網(wǎng)絡(luò)主播”，在抖音號、釘釘群、視頻號等多個網(wǎng)絡(luò)平臺同步直播，將企業(yè)、崗位搬上網(wǎng)絡(luò)，為更多的畢業(yè)生搭建交流平臺，開展“直播帶崗”活動。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校今年已開展“直播帶崗”25場次，推薦240余家企業(yè)，吸引萬余名畢業(yè)生參與，提供崗位4000多個，取得了良好效果。

近年，由于畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作務(wù)實創(chuàng)新、卓有成效，鄭州科技學(xué)院田園、于龍飛同學(xué)榮獲“河南省高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎”，杜永飛同學(xué)獲“第二屆全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型人物”榮譽。學(xué)校因就業(yè)工作成果突出，先后獲得“全國學(xué)生就業(yè)示范民辦高校”“河南省就業(yè)政策落實先進單位”“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”“河南省畢業(yè)生就業(yè)評估優(yōu)秀單位”等榮譽稱號。

（作者系鄭州科技學(xué)院常務(wù)副校長）

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