美育在高等教育中占據(jù)重要地位，是塑造學(xué)生心靈美、行為美，提升思想道德素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。近年來，國(guó)家對(duì)美育工作的重視不斷加強(qiáng)，特別是在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中，明確提出到2035年構(gòu)建具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系的目標(biāo)，不僅凸顯美育在促進(jìn)學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)提升中的核心作用，還強(qiáng)調(diào)美育的全面覆蓋、多樣化和高質(zhì)量。在新時(shí)代背景下，高校作為美育工作的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。為此，教育部于2023年12月發(fā)布《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，強(qiáng)調(diào)高校與中小學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校之間應(yīng)建立“手拉手”的交流幫扶機(jī)制，共同引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，提升審美能力，培養(yǎng)積極健康的審美情懷和品質(zhì)，共同推動(dòng)美育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

浙江大學(xué)美育模式概述

浙江大學(xué)作為國(guó)內(nèi)知名的高等學(xué)府，始終致力于學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在這一理念的指導(dǎo)下，美育被賦予重要的地位，浙江大學(xué)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，通過構(gòu)建和完善美育教育體系，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)外兼修的美，不僅塑造其心靈之美、行為之美，更提升其思想道德素養(yǎng)。

在美育體系的構(gòu)建方面，浙江大學(xué)展現(xiàn)出前瞻性和創(chuàng)新性，通過設(shè)立思想政治教育基地、學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練中心、學(xué)生自主素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目以及美育標(biāo)桿美育中心，學(xué)校為學(xué)生打造一個(gè)全面、立體的美育環(huán)境，凸顯浙江大學(xué)對(duì)美育的重視，更為學(xué)生提供豐富多彩的美育體驗(yàn)。在具體實(shí)施上，浙江大學(xué)緊密結(jié)合教育部的指導(dǎo)意見，制定一系列具有針對(duì)性的實(shí)施細(xì)則，明確深化教學(xué)改革與創(chuàng)新、推進(jìn)校園藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展等重點(diǎn)任務(wù)。同時(shí)，通過這些舉措的實(shí)施，學(xué)校的藝術(shù)文化氛圍日益濃厚，藝術(shù)展演水平也得到顯著提升，為學(xué)生提供更多展示才華、鍛煉能力的平臺(tái)。此外，浙江大學(xué)在美育實(shí)踐中展現(xiàn)出獨(dú)特的視角和策略。學(xué)校注重將美育融入學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，通過一二三四課堂的融通實(shí)踐，使美育成為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。這種融通實(shí)踐不僅將美育與課程教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐以及境外學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，更使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都能感受到美育的魅力，從而培養(yǎng)其獨(dú)特的審美觀和人文素養(yǎng)。

浙江大學(xué)美育教育體系對(duì)" " " " " " " " " " " " "同省區(qū)域中小學(xué)教育的影響

浙江大學(xué)的美育教育模式不僅在高等教育中獨(dú)樹一幟，而且對(duì)其所在省份的中小學(xué)教育產(chǎn)生全方位的，涉及師資培養(yǎng)、硬件設(shè)施、課程內(nèi)容以及文化交流等多個(gè)方面的影響。首先，浙江大學(xué)的美育師資力量為同省區(qū)域的中小學(xué)提供了寶貴的指導(dǎo)和培訓(xùn)。通過定期的師資培訓(xùn)計(jì)劃和專業(yè)研討活動(dòng)，中小學(xué)的美育教師能夠接觸到最新的教育理念、教學(xué)方法和藝術(shù)形式，從而提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，這種專業(yè)上的支持和引領(lǐng)，使得中小學(xué)的美育教育更加科學(xué)、系統(tǒng)，也更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)需求。其次，浙江大學(xué)的美育硬件設(shè)施為同省區(qū)域的中小學(xué)提供實(shí)踐和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。美術(shù)室、音樂教室和舞蹈工作室等藝術(shù)設(shè)施為中小學(xué)生提供卓越的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，通過在這些設(shè)施中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，中小學(xué)生能夠更加深入地理解藝術(shù)，感受藝術(shù)的魅力，從而培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。再者，浙江大學(xué)的美育課程研發(fā)能力為同省區(qū)域的中小學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。通過與中小學(xué)的合作，浙江大學(xué)不僅能夠?qū)⒏叩冉逃膶I(yè)知識(shí)引入中小學(xué)課堂，還能夠結(jié)合中小學(xué)的實(shí)際情況，共同研發(fā)和更新美育課程，這種合作不僅使得美育課程更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，也使得美育教育更加具有時(shí)效性和針對(duì)性。最后，浙江大學(xué)的美育文化交流活動(dòng)為同省區(qū)域的中小學(xué)提供藝術(shù)欣賞和文化交流的機(jī)會(huì)。通過定期的文藝演出、藝術(shù)展覽、文化交流等活動(dòng)，中小學(xué)生能夠接觸到更多的藝術(shù)形式和文化元素，從而拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)，有助于中小學(xué)生的全面發(fā)展，也有助于提升整個(gè)社會(huì)的藝術(shù)氛圍和文化水平。

浙江大學(xué)美育教育體系助力中小學(xué)美育建設(shè)的實(shí)施路徑

一、共建互惠互利的藝術(shù)資源合作機(jī)制

浙江大學(xué)與中小學(xué)攜手共同構(gòu)建互惠共享的藝術(shù)資源合作體系。通過簽署資源共享協(xié)議，明確合作的內(nèi)容和方式，實(shí)現(xiàn)雙方資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互利共贏。浙江大學(xué)鼓勵(lì)與中小學(xué)合作，結(jié)合地方非遺文化，聯(lián)合開發(fā)具有地方特色的美育課程。例如，可以引入杭州的絲綢文化、剪紙藝術(shù)等非遺項(xiàng)目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，浙江大學(xué)的藝術(shù)館和展覽設(shè)施定期向中小學(xué)開放，組織藝術(shù)品巡回展覽，讓中小學(xué)生近距離欣賞到高水平的藝術(shù)作品，還可以建立數(shù)字化藝術(shù)資源庫(kù)，由浙江大學(xué)提供豐富的藝術(shù)作品、教育視頻和教材等資源供中小學(xué)的師生使用，從而極大地豐富中小學(xué)美育的教學(xué)內(nèi)容。此外，浙江大學(xué)還積極與中小學(xué)合作，共同策劃舉辦了一系列展演活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示跨學(xué)科融合創(chuàng)新成果的舞臺(tái)，促進(jìn)校際間的文化交流與合作。通過這些展演活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神得到了激發(fā)，進(jìn)一步推動(dòng)了中小學(xué)美育教育的深入發(fā)展。

二、深化師資潛力挖掘，促進(jìn)美育課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新

面對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)美育師資短缺的現(xiàn)狀，浙江大學(xué)承擔(dān)起對(duì)口支援的重要使命。通過舉辦短期培訓(xùn)班、工作坊、線上課程等多種活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)家和教育家分享前沿教育理念和教學(xué)方法。培訓(xùn)內(nèi)容不僅涵蓋美育理論、教育技巧和藝術(shù)技能，還注重培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。此外，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村教師結(jié)合鄉(xiāng)村獨(dú)特的民間藝術(shù)資源和民俗文化活動(dòng)，開展美育理論與實(shí)踐研究，豐富學(xué)校美育教學(xué)內(nèi)容。浙江大學(xué)還將擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，提升其他學(xué)科教師的美育素養(yǎng)，形成全員參與美育教育的良好氛圍。

藝術(shù)作為文化的重要載體和表現(xiàn)形式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、創(chuàng)造力以及文化素養(yǎng)具有不可替代的作用。浙江大學(xué)需致力于與中小學(xué)建立緊密的合作關(guān)系，共同探索和實(shí)施具有針對(duì)性的藝術(shù)課程，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶中感受美、創(chuàng)造美。在課程設(shè)置上，浙江大學(xué)不僅注重藝術(shù)課程本身的系統(tǒng)性和完整性，還積極探索藝術(shù)與其他學(xué)科的交融創(chuàng)新。通過音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)元素的巧妙融入，使得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)也能散發(fā)出藝術(shù)的芬芳，這種跨學(xué)科的綜合教育體驗(yàn)不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)不同學(xué)科知識(shí)的同時(shí)感受到藝術(shù)的魅力，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。此外，浙江大學(xué)還重視人文類課程的拓展，為學(xué)生提供豐富的文化背景和藝術(shù)知識(shí)。通過介紹不同文化背景下的藝術(shù)作品和創(chuàng)作理念，幫助學(xué)生提升文化鑒賞能力和審美水平，借助這種全方位的藝術(shù)教育策略，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合素質(zhì)。

三、深化藝術(shù)實(shí)踐，打造多元化學(xué)習(xí)平臺(tái)

一方面，創(chuàng)新藝術(shù)實(shí)踐教育模式。為更有效地推動(dòng)中小學(xué)藝術(shù)教育的繁榮與進(jìn)步，浙江大學(xué)應(yīng)擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)者的角色，積極探索并構(gòu)建多元化的藝術(shù)實(shí)踐新模式，精心策劃一套針對(duì)中小學(xué)學(xué)生的綜合性藝術(shù)實(shí)踐課程，這些課程應(yīng)涵蓋繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，傳授學(xué)生藝術(shù)的基本技能，引導(dǎo)學(xué)生深入探索藝術(shù)世界的奧秘，了解藝術(shù)的歷史脈絡(luò)、理論基礎(chǔ)以及創(chuàng)作過程。此外，浙江大學(xué)可以舉辦各類藝術(shù)比賽，為學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)，通過比賽，學(xué)生可以不斷提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)水平，并從評(píng)審和觀眾的反饋中受益。為了使學(xué)生能夠更深刻地感悟美、沉浸于美，浙江大學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮其豐富的藝術(shù)文化設(shè)施優(yōu)勢(shì)，如音樂廳、美術(shù)館、圖書館等，為中小學(xué)學(xué)生敞開實(shí)地參觀與學(xué)習(xí)的大門，通過親身感受藝術(shù)殿堂的魅力，學(xué)生將更加深入地理解藝術(shù)的多元與包容，進(jìn)而激發(fā)對(duì)美的熱愛與追求。

另一方面，拓展藝術(shù)第二課堂，豐富學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)。浙江大學(xué)應(yīng)當(dāng)積極開拓藝術(shù)實(shí)踐的新領(lǐng)域，為中小學(xué)生提供豐富多元的藝術(shù)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過組織專題藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以邀請(qǐng)中小學(xué)生親身參與，更能借助專業(yè)藝術(shù)家和本校藝術(shù)教師的深厚造詣，引領(lǐng)他們深入探索藝術(shù)創(chuàng)作的精髓。相關(guān)活動(dòng)不僅限于課堂，更可以延伸到藝術(shù)畫廊、博物館以及各類文化演出現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生們能夠近距離感受藝術(shù)作品的魅力，并從中領(lǐng)略到藝術(shù)的多元文化和深厚底蘊(yùn)。同時(shí)，鼓勵(lì)浙江大學(xué)實(shí)施跨校區(qū)、跨地域的藝術(shù)交流與合作，通過學(xué)生互訪、作品交流展覽以及合作創(chuàng)作等形式，為學(xué)生搭建一個(gè)更為廣闊的藝術(shù)交流平臺(tái)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，更有助于培養(yǎng)其跨文化理解能力和創(chuàng)新合作精神，極大地豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)。

四、校園文化品質(zhì)提升與影響拓展行動(dòng)

在深入理解學(xué)生需求與興趣的基礎(chǔ)上，浙江大學(xué)致力于校園文化品質(zhì)的持續(xù)提升與優(yōu)化，讓學(xué)生在潛移默化中感受美的熏陶。為營(yíng)造高雅、富有活力的校園文化環(huán)境，精心布置教室與走廊，設(shè)計(jì)創(chuàng)意宣傳欄，并通過校園廣播等媒介弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過主題墻繪、校歌創(chuàng)作與課間音樂的精選，共同營(yíng)造出格調(diào)高雅、美感豐富的校園文化氛圍。同時(shí)，浙江大學(xué)需注重文化節(jié)的策劃與組織，展現(xiàn)校園文化的多樣性與學(xué)生的才藝。音樂、電影、戲劇、舞蹈、攝影等領(lǐng)域的活動(dòng)，有效豐富學(xué)生的課外生活，鍛煉學(xué)生的組織、溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，浙江大學(xué)積極履行社會(huì)責(zé)任，策劃并舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，將藝術(shù)融入學(xué)生的日常生活，通過與鄉(xiāng)村中小學(xué)合作舉辦音樂會(huì)、畫展等，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，同時(shí)讓更多學(xué)生感受到高雅藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

隨著社會(huì)的飛速進(jìn)步和教育改革的持續(xù)深化，美育教育已逐漸嶄露頭角，成為塑造杰出人才的必由之路。作為國(guó)內(nèi)高等教育的領(lǐng)軍者，浙江大學(xué)深知美育教育的重要性，不斷完善與發(fā)展其美育體系，不僅為自身注入了新的活力，也為同省區(qū)域的中小學(xué)教育帶來了深遠(yuǎn)的影響。浙江大學(xué)的豐富藝術(shù)資源為中小學(xué)美育建設(shè)提供了精準(zhǔn)而有力的支持，通過互惠互利的合作模式、教師能力的提升以及實(shí)踐教學(xué)等多元化的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也為文化傳承和社會(huì)進(jìn)步注入新的活力。

作者簡(jiǎn)介：

徐浩，1986年生，男，漢族，浙江杭州人，碩士，講師，研究方向：薩克斯演奏、西洋管弦樂演奏、交響管樂團(tuán)。本文系浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目《浙江大學(xué)美育教育體系對(duì)同省區(qū)域中小學(xué)教育的影響》（課題編號(hào)：Y202146144）研究成果。作者單位：浙江大學(xué)公共體育與藝術(shù)部。